Вправа 37. Синоніми: лелеки, гайстри, веселики, баюни, чорногузи, бусли, бузьки.
• Цим ключем у путь далеку відлітають всі лелеки.
• Гайковий ключ знаходився в татовому гаражі. Мама взяла ключ і відімкнула двері.
Вправа 38. Довжина лелеки від дзьоба до хвоста — 1-1,5 метра, розмах крил — до 2 метрів. Дата відльоту в теплі краї — серпень-вересень, а 19 березня — дата повернення.
Вправа З9 . Тема тексту: розповідь про те, як Миколка з батьком вилікували пораненого лелеку.
Вправа 40. Текст-розповідь про прочитану книжку.
Текст-опис
Вправа 41. Сьогодні ми ознайомимося з описом. Описи бувають різні: зображати можна людей, тварин, будинки, вулиці, природу, події та явища. Описуючи, ми словесно малюємо. Якщо це добре зроблено, тоді легше уявити, про що йдеться в тексті.
Вправа 42. Текст-опис лелеки за планом
Вправа 43. Текст-опис ластівки.
Текст-міркування
Вправа 44. Як розуміти прислів’я «Прилетіли лелеки, принесли весну здалеку»? Текст-міркування
Вправа 45. Ну, думаю, покинули нас лелеки. По-перше, їхнього гнізда немає. По-друге, нового не побачили. Я був переконаний, що лелеки нас покинули. Аж раптом дивлюся, спускаються й сідають на нове гніздо. І клекочуть весело.
Вправа 46. Як наші предки шанували воду.
Вважаю, що наші предки дуже шанували воду.
По-перше, уважалося великим гріхом кинути в річку чи в озеро сміття чи каміння. По-друге, уважали, що вода має велику цілющу силу. З лікувальною метою люди брали воду до сходу сонця в річці, озері, криниці. По-третє, святкування Різдва завершується святом Водохреща. Під час цього свята освячують воду.
Отже, наші предки дуже шанували воду, бо вважали, що очищає, напуває, дає життя.
Вправа 47.
Я вважаю, що хліб — це святиня. Його потрібно берегти.
По-перше, важка праця доставляє кожну хлібину на стіл. По-друге, багато професій причетні до народження цієї святині. Землероби сіють, турботливо доглядають та вчасно збирають урожай. Мірошники молотять зерно на пухку муку. Пекарі печуть духмяні хліби. Продавець продасть їх кожному із нас.
Отже, хліб потрібно берегти.
РЕЧЕННЯ
Закріплення та узагальнення вивченого про речення
Вправа 48. У тексті два речення.
За моїм вікном ростуть кедри і смереки.
……………………..=====
Вправа 49. Хто більше читає, той більше знає. Книжка мовчки все розкаже. Книжка вчить, як на світі жить. Людина без книжки, як криниця без води.
• Головні члени речення та другорядні члени речення.
Книжка мовчки все розкаже.
_______.................======
Вправа 50. За любов до книжок князя Ярослава назвали Мудрим (розповідне речення). При ньому було засновано першу бібліотеку України (розповідне речення). Її доля невідома (розповідне речення). Вона зберігалася в Софійському собор Києва (розповідне речення). Де вона зараз? (Питальне речення). Куди зникла та перша бібліотека? (Питальне речення). Шукаймо її сліди! (Спонукальне речення).
• Це текст-розповідь. Тема: розповідь про першу бібліотеку України.
• Поясніть написання великої літери.
Вправа 51. Текст-міркування «Для чого існують бібліотеки?».
Речення за метою висловлювання
Вправа 52. Відгадка: крапка.
Маленька, менша від мачини, ні з ким не стану на борню. А при читанні, коли треба, й людини мову зупиню.
Вправа 53. Чи користуєтеся ви абонементом? (Питальне речення). Я користуюсь абонементом (розповідне речення). Чи часто ви працюєте в читальному залі? У читальному залі буваю кожного місяця. Як вибираєте книжки для читання? Книжки для читання вибираю за коротким змістом. Чи маєте домашню бібліотеку? Маю домашню бібліотеку. Скільки книжок є у вашій домашній бібліотеці? У домашній бібліотеці багато книжок. Які книжки ви любите перечитувати? Люблю перечитувати вірші. Герої якої книжки вам подобаються? Мені подобаються герої моєї улюбленої книжки.
Вправа 54.
• Звуковий розбір: героїв – звуків 7 [г е р о й ї в], букв 6 («ге», «е», «ер», «о», «ї», «ве»).
• Питальні речення. Кого з героїв засуджує автор? Чи хотіли б ви цю книжку знову перечитати?
Вправа 55. Спонукальні речення з вправи 54.
Читайте книжку уважно, не поспішайте. Значення незнайомих слів шукайте в словниках або запитайте про це в дорослих.
Запам'ятайте прізвища автора книжки та художника, який намалював ілюстрації до неї. Поміркуйте, що вам сподобалось у вчинках героїв.
Робота з деформованим текстом.
Вправа 56. Урок 2 у «Зошиті з розвитку писемного мовлення».
Речення окличні та неокличні
Вправа 57. Огляньмося довкола... (розповідне неокличне речення). Нас чекає люта зима (розповідне неокличне речення). Які прикмети вказують на неї? (Питальне неокличні речення). Дуже рясно вродила горобина! (Розповідне окличне речення). А скільки шишок, жолудів, яблучок-кисличок! (Розповідне окличне речення). Виросло багато грибів! (Розповідне окличне речення). Це прикмети холодної зими (розповідне неокличне речення). Природа саме так захищає своїх мешканців (розповідне неокличне речення). Ну як не дивуватися мудрій природі?! (Питальне окличне речення). Оберігаймо природу! (Спонукальне окличне речення).
Вправа 58. Соловей.
Зачин. У палаці все блищало від чистоти! На стінах і підлозі відбивалися тисячі золотих ліхтарів! У коридорах поставили розкішні квіти. Вони дзвеніли, мов дзвіночки.
Основна частина. Посеред просторої зали сиди імператор. Там зібрався цілий двір! Усі не зводили поглядів із маленької пташки. Аж ось імператор кивнув їй головою.
Кінцівка. І соловейко защебетав! Він так задушевно щебетав, що імператор не зміг стримати сліз!
Вправа 60. Яка чудова рання осінь! Що це за стукіт лунає в лісі? Це дятел лікує дерево. Що за шурхіт у кущах? Хто це фиркає? Їжачок. Він знайшов яблучко!