Примітка: рожевим кольором написана правильна відповідь,
червоним кольором - пояснення, що не відповідає умові завдання,
зеленим кольором - пояснення, що відповідає умові завдання.
ІІ ТИП КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4. Варіант 1
Завдання 1. Установи за допомогою стрілок відповідність між абзацами тексту і назвами їхніх структурних частин.
| Цікаво готуються до перельоту шпаки. | Кінцівка |
| Ось як бувалі люди розповідають про таку їхню традицію. Шпаченьки перед мандрівкою за моря-океани в останній раз облітають свої будиночки й дупла, які покинуть до наступного повернення. Вони зазирають у них і сідають на дашок хатинки чи гілки дерева. Птахи витримують ніби хвилину мовчання. | Зачин |
| Шпаки у такий спосіб видають концерт прощання. Вони демонструють усе, чого навчилися у своїх співочих братів. | Основна частина |
Завдання 2. Визнач, із якою метою написано попередній текст.
А щоб розповісти про шпаків
Б щоб розповісти про те, яке цікаве життя у шпаків
В щоб розповісти, як цікаво готуються до перельоту шпаки
Завдання 3. Усі слова є незмінними (прислівниками).
А пройде (що зробить? дієслово ), завтра, вчора
Б тихо, помирилися (що зробили? дієслово), спокійно
В увечері, голосно, восени
Завдання 4. Усі слова ілюструють правило «Чергування звуків [і] з [о], [е] в іменниках жіночого і чоловічого роду».
А сніг, лід, сіль
Б рік, місяць, осінь (с.р.)
В повінь (с.р.), вечір, ніч
Завдання 5. Запиши словами такі числівники: 50, 60, 70. Постав наголос у словах.
П'ятдеся́т, шістдеся́т, сімдеся́т.
Завдання 6. Установи зв'язки між членами речення за допомогою питань.
Уночі віхола намела снігові кучугури.
Віхола (що зробила?) намела. Намела (коли?) уночі. Намела (що?) кучугури. Кучугури (які?) снігові.
Завдання 7. Склади і запиши розповідь про своє улюблене заняття (5-7 речень).
Розповідь про спортивні змагання у яких я брала (брав) участь.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4. Варіант 2
Завдання 1. Установи за допомогою стрілок відповідність між абзацами тексту і назвами їхніх структурних частин.
| Літо вважають святом барв. Зацвітає кожна рослина. | Кінцівка |
| Уважно придивіться до різнобарв'я квітів! Ось маки розкрили свої червоні капелюшки. А ось волошки мерехтять, наче сині зірочки. За ними вдалині визирають лілові дзвоники. Ось оксамитом переливаються чорнобривці. А це — рожева польова гвоздика, біла ромашка... | Зачин |
| Яка краса навколо! Які дивовижні картини природи! | Основна частина |
Завдання 2. Визнач, із якою метою написано попередній текст.
А щоб розповісти про рослини
Б щоб розповісти про квітучі рослини
В щоб розповісти про красу квітучих рослин
Завдання 3. Усі слова є незмінними (прислівниками).
А чесно, справедливо, правдиво
Б виразно, ясне (яке? прикметник), розбірливо
В просторо, широке, безмежна (яка? прикметник)
Завдання 4. Усі слова ілюструють правило «Чергування звуків [і] з [о], [е] в іменниках жіночого і чоловічого роду».
А ніс (на носі), зір (зором), сік (соком)
Б вік (віком), рік, бік
В ніж, тінь (тінню) , сіть
Завдання 5. Запиши словами такі числівники: 40, 80, 90. Постав наголос у словах.
Со́рок, вісімдеся́т, дев'яно́сто.
Завдання 6. Установи зв'язки між членами речення за допомогою питань.
У повітрі залунав спів лісового птаства.
Спів (що зробив?) залунав. Залунав (де?) у повітрі. Спів (кого?) птаства. Птаства (якого?) лісового.
Завдання 7. Склади і запиши розповідь про свій улюблений навчальний предмет у школі (5-7 речень).
Мій улюблений предмет рідна мова