Інші завдання дивись тут... 

Сторінка 2

§1,2 Наука й наукові знання, біологія як наука, основні властивості живого

Завдання 1 Рівні організації живого

1) молекула

2) клітина

3) жаба

4) груша

^{I. Жаба і груша перебувають на одному рівні організації живої природи (жаба  має ще системний рівень)}

^{II. Клітина і жаба перебувають на різних рівнях організації живої природи (на клітинному і організмовому).}

^{III. Молекула перебуває на клітинному рівні організації живої природи (на молекулярному рівні).}

Чи є правильні твердження?

А правильне лише І                     В усі правильні

Б правильне лише II               Г немає правильних

 

Завдання 2  Ознаки живих організмів

Регенерація (самовідновлення) Розмноження Клітинна будова Спадковість	Рух   ВЛАСТИВОСТІ ЖИВОГО   Обмін речовин та енергією	Здатність пристосову­ватися (адаптивнівсть) Мінливість Подразливість Ріст і розвиток
дихання	живлення	виділення

Сторінка 3

Завдання 3  Розглянь зміни гіацинта в часі.

Властивості живого спостерігаються: ріст (збільшення росту або маси) і розвиток (зміни властивостей організму).

 

Завдання 4  Напиши, про які властивості живого вона свідчить таблиця швидкості руху тварин.

Сапсан 320 км/год Гепард 110 км/год Вилоріг 98 км/год

Лев 80 км/год Американський верховий кінь 76 км/год Вапіті 98 км/год

Рух – властивість живих організмів. Активний рух – властивість тварин.

 

Сторінка 4 

§3 Екосистемна організація живої природи

Завдання 1

В екосистемах один вид рослин може бути джерелом їжі лише для одного виду тварин.

√ Окремі групи живих істот виконують в екосистемах функцію продуцентів, консументів і редуцентів.

√ В екосистемі є неживі компоненти, наприклад, сонячне світ­ло, вода, та живі компоненти — різноманітні організми.

√ Екосистема — це сукупність живих і неживих компонентів, які об'єднані обміном речовин і енергії в спільний природ­ний комплекс.

 

Завдання 2  В одному лісі живе популяція білок і популяція кабанів. Пе­реважну частину раціону кабанів становлять насіння, коріння, бульби, фрукти, а білки зазвичай їдять насіння шишок, молоді пагони, комах, горіхи, плоди шипшини, гриби. У яких відносинах перебувають ці популяції?

Нейтральні відносини (не конкурують за їжу, живуть на різних ярусах лісу).

 

Завдання З  Послідовність, яка правильно відображає передавання енергії в ланцюгу живлення.

Г горобина —► жук короїд —► велика синиця —► яструб малий

 

Сторінка 5

Завдання 4   У різних варіантах трофічних ланцюгів підпиши продуцентів, консументів І порядку, консументів II порядку, консументів III порядку, консументів IV порядку.

Трава (продуцент) —► коник (консумент І порядку) —► жаба (консумент ІІ порядку) —► змія (консумент ІІІ порядку) —► орел (консумент IV порядку)

Водорості (продуцент) —► ракоподібні (консумент І порядку) —► пінгвін (консумент ІІ порядку) —► морж (консумент ІІІ порядку)

 

Завдання 5

Установи відповідність між компонентами ланцюга живлення (морські водорості —► риба-папуга —► акула —► дельфін-косатка) та їхньою загальною масою, якщо маса морського дельфіна-косатки становить 3 тис. кг.

1. консументи І порядку (риба-папуга) ——> В 300 тис. кг

2. консументи II порядку (акула) ——> Б 30 тис. кг

3. консументи III порядку (дельфін-касатка) ——> А 3 тис. кг

4. продуценти (морські водорості) ——> Г 3 млн. кг

 

Сторінка 6

§4 Екологічні фактори, адоптації, популяція та її характеристики

Завдання 1

Сукупність особин одного виду, які тривалий час населяють певну територію, відтворюють себе впродовж декількох поколінь і є відносно ізольованими від інших таких угруповань.

А екосистема (різні види)  

Б біоценоз (різні види)

В фітоценоз (тільки рослини)

Г популяція

 

Завдання 2

«+» Вікова структура популяції відображає співвідношення моло­дих і старих особин.

«—» Екологічні фактори поділяють на дві групи: абіотичні й біо­тичні (три групи: абіотичні, біотичні, антропогенні).

«+» Чисельність популяції не залежить від смертності й народжу­ваності.

«+» Кількість особин на одиницю площі або об'єму (води, ґрун­ту, повітря) — це щільність популяції.

 

Завдання З  Підпиши фактор середовища існування, що впливає на життєдіяльність організмів і їхні угруповання.

Біотичний (гусінь їсть листя дерева)	Абіотичний (світло, вода)
Антропогенний (сміття)	Біотичний (трутовик паразитує на дереві)

Сторінка 7

Завдання 4  Напиши адаптації тварин (пристосування тварин) до навколишнього середовища.

Сніговий барс. Адаптації: активний рух для хижака.

Верблюд. Адаптації: запас води і поживних речовин у горбі. 

Пінгвін. Адаптації: кінцівки-ласти для плавання.

 

Вправа 5  Дай визначення поняттям.

• Екологічний фактор (чинник) — це умова середовища, яка впливає на життєдіяльність організмів та їхні угруповання.

• Адаптація — це пристосування організму до факторів (чинників) навколишнього середовища.

 

Сторінка 8

§5 Будова світлового мікроскопа та робота з ним

Завдання 1 Назви частин світлового мікроскопа.

                                    Окуляр

Револьвер                                   Тубус

Об’єктив                                      Макрогвинт і мікрогвинт               

Предметний столик                   Гвинт

Конденсор з діафрагмою         Лампа

 

Завдання 2  Назви частин мікроскопа, які виконують зазначені функції.

Револьвер (револьверна насадка) з об’єктивами	Використовують для зміни об'єктивів різного збільшення
Об’єктив	Містить лінзу, яка збільшує зображення об'єкта на препаратах у 8, 10, 20, 40 чи 100 разів
Предметний столик	Необхідний для розміщення та фіксації предметного скла з препаратом, який досліджують
Окуляр	Збільшує отримане зображення в 10-20 разів для зручного бачення оком
Макрогвинт і мікрогвинт	Застосовують для віддалення чи наближення препарату до об'єктива, щоб чітко сфокусувати зображення
Тубус	Містить дзеркала, які перевертають зображення та спрямовують його на певну висоту в окуляр

Сторінка 9

Завдання З  Максимальне збільшення за допомогою світлового мікроскопа, якщо використати об'єктив х110 та окуляр х25 (добуток величин).

25 • 110 = 25 • 100 + 25 • 10 = 2500 + 250 = 2750 (разів)

 

Завдання 4 Лабораторне дослідження «Виготовлення тимчасового препарату для світлової мікроскопії».

Замалюй побачене, познач підписами клітину, клітинну оболонку, ядро.

Завдання 5 Визнач поняття біологічної науки.

Цитологія — це біологічна наука, що вивчає клітини, особливості їхніх структур і функцій.

 

Сторінка 10

§6 Особливості клітин рослин

Завдання 1  Головним компонентом клітинної стінки рослин є волокнистий міцний вуглевод:

А крохмаль          Б целюлоза          В глікоген            Г хітин

 

Завдання 2 

«+» В одноклітинних рослин одна клітина виконує всі функції живого.

«+» Особливостями будови клітин рослин є наявність хлоропла­стів.

«—» Усіма процесами в клітині керує мітохондрія (ядро).

«+» Рослини належать до прокаріотів (до еукаріотів).

 

Завдання 3  Підпиши органели рослинної клітини.

Вакуоля                                     Ядро

Мітохондрія                                Клітинна мембрана

Цитоплазма                               Клітинна оболонка

        Хлоропласт

 

Сторінка 11

Завдання 4  Об'єкти обереш для вивчення хлоропластів. Об'єкти обереш для вивчення хромопластів і лейкопластів.

1. Зелене листя для вивчення хлоропластів.

2. Зелене листя та плоди для вивчення хлоропластів, інші – для вивчення хромопластів.

3. Для вивчення хромопластів (надає червоне забарвлення), лейкопластів (у соковитих плодах).

 

Завдання 5 

Еукаріоти — це організми, у клітинах яких є ядро.  

Прокаріоти — це організми, у клітинах яких нема ядра.

 

Сторінка 12

§7 Фотосинтез, рослини — фототрофи і продуценти, дихання рослин

Завдання 1  Схема «Види енергії».

                         Світлова

Механічна                                       Ядерна 

                                                          Електрична

      Потенціальна                         Хімічна

Кінетична                          Теплова

 

Завдання 2 Підпиши на малюнках, який спосіб живлення використовують організми.

Жирафа – гетеротрофне живлення (споживає органічні речовини)

Конвалія – автотрофне живлення (утворює органічні речовини з неорганічних).

Мухомор – гетеротрофне живлення (споживає органічні речовини).  

 

Завдання З Рослини, водорості та деякі одноклітинні організми.   

• Фототрофи — це організми, які використовують енергію світла для забезпечення життєдіяльності.

• Автотрофи — це організми, які самостійно утворюють органічні речовини з неорганічних.

 

Сторінка 13

§8,9 Водорості та наземні рослини в екосистемах, космічна та планетарна роль водоростей і рослин. Різноманіття та значення водоростей в екосистемах, використання водоростей людиною

Завдання 1

«+» Паразитизм є однією з форм симбіозу (співіснування організмів).

«+» Усередині рослинних угруповань створюється свій особливий мікроклімат.

«+» Чемпіоном із-поміж дерев із виділення кисню є чорна тополя.

«+» У природі трапляється багато різних форм симбіозу (всі форми співіснування організмів).

 

Завдання 2  Підкресли правильну відповідь.

Природний комплекс неживої природи та живих організмів, із-поміж яких найважливішу роль відіграють продуценти, має назву:

А вид                Б клас               В екосистема                Г біоценоз

 

Завдання З  Люди дихають киснем, який виділяють рослини. Учені підрахували, що одне зріле листяне дерево постачає в атмосферу денну норму кисню для 10 людей. На планеті мешкає приблизно 8 мільярдів людей. З'ясуй, скільки потрібно дерев, щоб забезпечити для них денну норму кисню.

^{Короткий запис}

^{1 д. — 10 л.}

^{? д. — 8 000 000 000 л.}

8 000 000 000 : 10 = 800 000 000 (д.)

 

Сторінка 14

Завдання 4 

I. Водорості мають тіло, не розділене на органи, його нази­вають талом, або слань.

II. Бурі водорості є одноклітинними та колоніальними орга­нізмами, які мають оболонку з двох стулок (діатомові водорості мають стулку).

III. Зелені водорості є одноклітинними, колоніальними та ба­гатоклітинними організмами, які запасають крохмаль.

А правильні лише І і III                   В усі правильні

Б правильне лише II                        Г немає правильних

 

Завдання 5  Підпиши назви водоростей.

Спірогіра (нитчаста водорість)

Саргасум (бура)

Ульва (зелена водорість)

Завдання 6 Виконай STEAM-проєкт «Дизайн виробництва з вирощування водоростей (на прикладі ламінарії)». Дай відповіді на запитання.

• Які умови необхідні для вирощування?  Вода, світло, достатня температура.

• У якій місцевості доцільно організовувати таке виробництво? З вологим кліматом, на морському або океанічному узбережжі.

• Які напрями переробки та збуту отриманої сировини? Для виготовлення  харчової добавки, альгінової кислоти.

• Чи доцільно таке виробництво організувати на території вашої громади? Ні.

 

Сторінка 15

§10 Вищі спорові рослини: мохи та плауни, їхнє значення в екосистемах і використання

Завдання 1  Доповни схему «Життєвий цикл вищих спорових рослин».

                          Спора

Спорофіт                            Гаметофіт

      Зигота                    Гамети

 

Завдання 2  Познач і підпиши ті частини життєвого циклу моху Політрих звичайний, які ти знаєш.

 

Сторінка 16

Завдання 3  Правильні твердження щодо виходу рослин на суходіл.

√ Рослини пристосувалися до наземно-повітряного середовища завдяки появі в них тканин і органів.

   Основні тканини забезпечують опору й можливість протистоя­ти силі тяжіння (забезпечують фотосинтез).

√  Твірні тканини можуть продукувати всі інші тканини.

√  Зміни в рослинах, які опановували суходіл, відбувалися по­ступово.

 

Завдання 4 

√ Мохи налічують близько 25 тис. видів рослин, у життєвому циклі яких переважає гаметофіт.

√ Мохи трапляються повсюдно й відіграють важливу роль в екосистемах.

√ Спорофіт у мохоподібних не існує самостійно, він повністю залежить від гаметофіту.

    Статеве розмноження мохів здійснюється за допомогою спор (за допомогою гамет).

 

Завдання 5  З'єднай поняття з його визначенням.

Гаметофіт ——> Рослина, яка розмножується статевим способом, утворюючи гамети.

Спорофіт ——> Рослина, яка утворює спори для розмноження нестатевим способом.

Гамета ——> Спеціальна клітина для статевого розмноження.

Спора ——> Укрита оболонкою спеціальна клітина для нестатевого розмноження.

 

Завдання 6 

Мохи беруть участь в утворенні торфу, яке використовують як пальне, добриво, у будівельній та хімічній промисловості.

 

Сторінка 17

§11 Вищі спорові рослини: папороті та хвощі, їхнє значення в екосистемах і використання

Завдання 1  Познач правильні твердження щодо папоротей.

    Серед папоротей тропічних лісів немає видів, що ростуть на стовбурах і гілках дерев.

√ Спорофіт папоротей у помірному кліматі має кореневище.

√ На нижній частині вайї в папоротей розміщені соруси, у яких формуються спори.

√ Із папоротеподібних в Україні поширені щитник чоловічий, страусове перо звичайне, сальвінія плаваюча.

 

Завдання 2 Підпиши частини життєвого циклу папоротей, які ти знаєш.

 

Сторінка 18

Завдання З  Підпиши частини життєвого циклу хвощів, які ти знаєш.

 

Завдання 4  На малюнку зображено чотири біологічні об'єкти, позначені цифрами.

1 мох зозулин льон

2 плаун

3 папороть

4 хвощ

^{I. Об'єкти 1 і 3 є споровими рослинами (правильне).}

^{II. Об'єкт 4 — це хвощ, об'єкт 1 — папороть (неправильне).}

^{III. Спори об'єкта 2 використовують для покриття пігулок і звукового ефекту «бенгальських вогників» (правильне).}

А правильні І та III               В усі правильні

Б правильне лише II                 Г немає правильних

 

Сторінка 19

§12 Голонасінні рослини: значення в екосистемах і використання

Завдання 1 Голонасінні рослини

«—» У насінних рослин запліднення залежить від води.

«+» Гаметофіти насінних рослин мають дуже маленькі розміри й розміщені в насінних зачатках.

«+» Внутрішня будова насінних рослин більш досконала, ніж у вищих спорових рослин.

«+» Насінні рослини мають добре розвинені тканини.

 

Завдання 2 Назва хвойної рослини та опис.

Ялина ——> Дуже тіньовитривала рослина, нижні гілки в неї не відпадають, крона має пірамідальну форму з гілками, що звисають майже до землі.

Ялиця ——> Велике дерево із темно-зеленою хвоєю, тіньовитривале й холодостійке, в Україні росте в Карпатах, із її молодих гілок отримують бальзам та ароматичні речовини.

Ялівець ——> Має колючу голчасту хвою, що виділяє багато летких речовин, які вбивають бактерії, та потужну розгалужену кореневу систему.

 

Завдання З

Середня ТЕС за один рік викидає в атмосферу 500 т пилу. Відомо, що один гектар хвойних дерев затримує близько 1250 кг пилу на місяць. Обчисли мінімальну площу хвойного лісу (га), який необхідно посадити навколо ТЕС для очищення повітря.

^{Короткий запис}

^{1 га — 1250 кг}

^{? — 500 т}

Розв’язання

500 т = 500 000 кг

1) 500 000 : 1250 = 400 (разів) – у стільки більше пилу.    

2) 1 • 400 = 400 (га) – площа лісу.

Відповідь: необхідно посадити 400 га лісу.

 

Сторінка 20

Завдання 4  Дослідження будови пагонів і шишок хвойних рослин.

• У чому особливості будови хвої? Вічнозелене листя у вигляді голок має смоляні ходи зі сумішшю летких ароматичних речовин і смол. Голки вкриті шаром воску, мають мало продихів для зменшення випаровування.  

• У чому особливості будови шишок сосни та як будова цих шишок пов'язана з їхніми функціями? У чоловічих і жіночих шишках розвиваються гематофіти, які надійно захищені від висихання і пошкодження. У  пилкових зернах, які потім розносить вітер, чоловічих шишок знаходяться чоловічі клітини, у насінному зачатку жіночої шишки знаходяться жіночі клітини.

• Замалюй пагін і жіночу шишку сосни, підпиши їхні частини.

   

 

Завдання 5  

У моїй місцевості ростуть такі голонасінні рослини: ялина, сосна, туя.

Інші завдання дивись тут...