Інші завдання дивись тут...

Вправа 248 Дієслово

Чуєш? Жебонять струмки!

Чуєш? Цвірінчать пташки!

 

Перші проліски цвітуть,

Перші джмелики гудуть.

В гості йде до нас весна!

(Що?) струмки (що роблять?) жебонять.

(Хто?) пташки (що роблять?) цвірінчать.

(Що?) проліски (що роблять?) цвітуть.

(Хто?) джмелики (що роблять?) гудуть.

(Що?) весна (що робить?) йде.

 

Вправа 249 Поєднали іменники за змістом

Діти (що роблять?) граються, косарка (що зробила?) скосила, ластівка (що зробила?) прилетіла, літак (що зробив?) відлетів, пекар (що буде робити?) буде пекти, море (що робить?) шумить, лікар (що робить?) лікує, учитель (що робитиме?) писатиме.

 

Вправа 250

Хлопчик думав про самотній місяць, засніжені будинки, які подібні до тортів чи тістечок.

• Доповнили речення дієсловами з тексту відповідно до питань.

Я (що робив?) спостерігав. Він (що робить?) сідає. Я (що зробив?) зрозумів. Сніг (що зробив?) накрив. Я (що зробив?) лизнув. Мама (що робила?) відклеювала. Я (що робив?) терпів.

 

Вправа 251

Тепер Місяць живе (що робить?) у мене в слоїку! Я накидав (що зробив?) туди вов­ни з нашої Бульки. Вичісував (що робив?) її два дні! Місяць спить (що робить?) на дні слоїка, і йому затишно й тепло.

• Чому хлопчик вирішив поселити Місяць у слоїк? Чи можна назвати головного героя мрійником? Мрійливий хлопчик вирішив поселити самотній Місяць у слоїк. У зимову пору йому буде там затишно й тепло. Місяць матиме вірного друга і перестане бути самотнім.

 

Вправа 252 Зв'язок дієслова з іменником

(Що?) береза (що робить?) розвивається, (хто?) зозуля (що робить?) озивається, (що?) сонце (що робить?) усміхається, (хто?) зайчик (що робить?) умивається.

 

Вправа 253 Зв'язок дієслова з іменником

(Хто?) бджола (що робить?) літає, (хто?) лелека (що робить?) прилітає, (хто?) хлібороб (що робить?) збирає, (хто?) дизайнер (що робить?) оздоблює, (хто?) письменник (що робить?) пише, (хто?) ху­дожник (що робить?) малює, (хто?) продавець (що робить?) продає.

 

Вправа 254 Зв'язок дієслова з іменником

 (Що?) місяць (що зробив?) вийшов, (що?) туман (що зробив?) піднявся, (хто?) кінь (що зробив?) потонув, (хто?) їжачок (що робив?) сидів, (хто?) коники (що робили?) гра­ли, (хто?) зайчики (що робили?) танцювали, (хто?) їжачок (що робить?) сходить.

Про кого йдеться? Про їжачка. Хто, крім їжачка, згадується в цьому тексті? Кінь.  

• Пофантазуй та створи продовження казки, придумавши, що їжачок міг побачити в тумані.

 

Вправа 255 

Настала (що зробила?) весна. Подув (що зробив ?) теплий поривчас­тий вітер. Цей вітер зганяє (що робить?) і розганяє (що робить?) завісу хмар. Тікаючи по небу від вітру, хмари залишають  (що роблять?) ве­ликі краплини дощу.

• Підкреслили слово у якому є орфограма «Пра­вопис префікса роз-»

Настала весна. Подув теплий поривчас­тий вітер. Цей вітер зганяє і розганяє завісу хмар. Тікаючи по небу від вітру, хмари залишають  ве­ликі краплини дощу

 

Вправа 256 Продовження казки про Оленчину рукавичку…

   

Вправа 257 

Я (що робив?) бачив учора — дія, що відбулася в минулому (час минулий).

Я (що роблю?) бачу, радію, стою сьогодні — дія, що відбувається тепер (час теперішній).

Я (що буду робити?) буду співати — дія, що відбудеть­ся в майбутньому (час майбутній).

• Списали речення, у дужках уписуючи час дієслова.

Я радію (теп. ч.) весні! Учора я бачив (мин. ч.) листячко маленьке. Сьогодні я бачу (теп. ч.) більше. Я стою (теп. ч.) біля гніздечка, я буду співати (майб. ч.)

 

Вправа 258

Теперішній час

Минулий час

Майбутній час

співаю, чи­таю, слухаю, шукаю 

співала, читав, слухала, шукала

буду співати, буду читати, буду слухати, буду читати

Співаю (що роблю?), співала (що робила?), буду співати (що буду робити?);

читав (що робив?), буду читати (що буду робити?), чи­таю (що роблю?);

слухала (що робила?), буду слухати (що буду робити?), слухаю (що роблю?);

шукаю (що роблю?), шукала (що робила?), буду шукати (що буду робити?).

 

Вправа 259

Ми з моєю дружиною-щевричкою місяць тому збу­дували (що зробили? мин. ч.) гніздечко. Вона там виси­джує (що робить? теп. ч.) пташенят. Ми їх годуємо (що робимо? теп. ч.) й гріємо (що робимо? теп. ч.). Потім малята самі шукатимуть (що робитимуть? майб. ч.) собі їжу. Вони летітимуть (що робитимуть? майб. ч.) у небо та співати­муть (майб. ч.) веселі пісні.

 

Вправа 260

Теперішній час

Минулий час

Майбутній час

літаю (що роблю?)

шукаю (що роблю?)

вишиваю (що роблю?)

вирізаю (що роблю?)

літав (що робив?)

шукав (що робив?)

вишивала (що робила?)

вирізав (що робив?)

літатиму (що робитиму?)

буду шукати (що буду робити?)

вишиватиму (що робитиму?)

буду вирізати (що буду робити?)

Вправа 261 «Реве та стогне Дніпр широкий…»

Дніпр (що робить?) реве, стогне.

Дніпр (що робив?) ревів, стогнав.

Дніпр (що буде робити?) буде ревіти, буде стогнати.

 

Вправа 262

Дві сестри до осені зеленіють, а по­тім одна червонітиме, а друга чор­нітиме. Відгадка: горобина (червона і чорна).

Опис калини і горобини...

Теперішній час

Минулий час

Майбутній час

дуб ламається

лозина нагинається

світить сонце

дуби ламалися

лозина нагиналася

засвітило сонце

дуби ламатимуться

лозина буде нагинатися

засвітить сонце

Вправа 263 Як співає жайворонок...

Жайворонкова пісня житиме у весняному степу. Коли пташка буде спати уночі, пісня спатиме разом з нею біля сірої грудки землі. Жайворонок буде оберігати її від холодного вітру та студеної роси. Буде пробуджуватися пташка — і пісня пробуджуватиметься.

 

Вправа 264

Жайворонкова пісня жила у весняному степу. Коли пташка спала уночі, пісня спала разом з нею біля сірої грудки землі. Жайворонок оберігав її від холодного вітру та студеної роси. Пробуджувалася пташка — і пісня пробуджувалась.

 

Вправа 265

Про кого йдеться у вірші? Про носорога.

Не насмітіть! Не наступіть! І не зірвіть!

 

Вправа 266  Підкреслили не з дієсловами

Не гавкає, не кусає, а в дім не пускає.

Доброго не бійся і поганого не роби.

Ремесло на плечах не висить і хліба не просить.

• Не гавкає, не кусає, а в дім не пускає. Відгадка: замок.

Наголос змінює значення слова (слова-омоніми): замо́к (пристрій для замикання дверей), за́мок (будівля).

 

Вправа 267 Підкреслили не з дієсловами

Що вмієш — не забувай, чого не вмієш — навчайся.

Не проходь мимо старших людей, привітайся.

Не забувай про бідних, допо­можи.

Не роби зла ні людям, ні природі.

Не ледачкуй, щиро трудися!

 

Вправа 268  Поради, як користуватися книжкою…

 

Вправа 269

Мене не їдять, і без мене не їдять. Відгадка: сіль.

Тече, тече — не ви­тече, біжить, біжить — не вибіжить. Відгадка: річка.

Іде слідом за тобою: утікай — не утечеш, доганяй — не доженеш. Відгадка: тінь.

• Дієслова з не пишемо окремо: не їдять, не витече, не вибіжить, не утечеш, не доженеш.

Звуко-буквений розбір слова: сіль [с' і л'], річка [р' і ч к а], тінь [т' і н']

 

Вправа 270 За якої умови мама-мишка купить доньці комп'ютер?

Тільки ти не лінуйся, добре вчися, не забувай у школі ранець, не верти хвостом на уроці, не пищи на перервах, не гризи крейду, не залишай під пар­тою сміття.

 

Вправа 271, 272 Основні правила користування Інтернетом...

Не давайте нікому, крім рідних, свої паролі, навіть найближчим друзям.

Не шкодьте й не заважайте іншим користувачам.

Інші завдання дивись тут...