Інші КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ дивись тут  

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4. Варіант 1

Завдання 1. Прочитай і спиши текст, уставляючи пропущені букви, апостроф і розкриваючи дужки. Добери до тексту заголовок.

В..сняної (ненаголошене е , змінюємо слово весен або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос)  пори (в)лісі (прийменник з іменником пишуть окремо) справжнє свято. Уздовж струмків і (на)галявині (прийменник з іменником пишуть окремо) зацвіла ч..ремха (написання е в буквосполученні -ере-). Серед з..леного (ненаголошене е , змінюємо слово або підбираємо спільнокореневе зелень, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос; можемо використати правило буква е в буквосполученні -еле-)  листя її квіти здаються сліпучо-білими.

Зникло під молодою травою торішн.. листя. І ось уже серед зел..ні (ненаголошене е , змінюємо слово або підбираємо спільнокореневе зелений, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос; можемо використати правило буква е в буквосполученні -еле-)  з..являються (апостроф після префікса та перед коренем на я) сині, рожев..  (прикметники в множині мають закінчення -і)   і фіолетов.. (прикметники в множині мають закінчення -і) фарби. То зацвіла м..дунка (ненаголошене е , змінюємо слово або підбираємо спільнокореневе мед, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос). (На)бираю..ся (префікс дієслова на -ться) сили міцні пуп..янки (апостроф перед я після губного приголосного п, якому передує  голосний звук) купальниці. Ось-ось ро..криє (написання префікса  роз- ) вона свої золотисті кульки. Та хіба перелічиш усі квіти? Так багато цвіте їх рано нав..сні (ненаголошене е, змінюємо слово весен або підбираємо спільнокореневе , щоб на сумнівний голосний звук падав наголос)!

 

Весняні квіти. Первоцвіти. Весняні вісники.

    Весняної пори в лісі справжнє свято. Уздовж струмків і на галявині зацвіла черемха. Серед зеленого листя її квіти здаються сліпучо-білими.

   Зникло під молодою травою торішнє листя. І ось уже серед зелені зявляються сині, рожеві і фіолетові фарби. То зацвіла медунка. Набираються сили міцні пуп'янки купальниці. Ось-ось розкриє вона свої золотисті кульки. Та хіба перелічиш усі квіти? Так багато цвіте їх рано навесні!

 

Завдання 2. Визнач тип списаного тексту.

А опис 

Б розповідь 

В міркування

 

Завдання 3. Синонім до слова навесні. 

А восени 

Б весною 

В осінню

 

Завдання 4. Познач рядок, у якому найточніше визначено тему списаного тексту.

А У тексті розповідається про весняну пору. 

Б У тексті розповідається про весняні квіти. 

В У тексті розповідається про красу природи навесні.

 

Завдання 5. Підкресли головні члени речення. Зазнач, якою частиною мови вони виражені. 

Уздовж струмків і на галявині зацвіла (дієслово) черемха (іменник).

 

Завдання 6. Склади план до списаного тексту.

1. Весняне свято в лісі.

2. Зацвіла черемха.

3. Різнокольорові медунки.

4. Золотисті купальниці.

5. Усіх не перелічити!

 

Завдання 7. Напиши текст-міркування «Чому медунка має таку назву?» (5-7 речень).

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4. Варіант 2

Завдання 1. Прочитай і спиши текст, уставляючи пропущені букви і розкриваючи дужки. Добери до тексту заголовок.

Який чудовий з..мовий (ненаголошене и , змінюємо слово зим або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос)  ліс! З..ма (ненаголошене и , змінюємо слово зим або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос) вдягнула його в білосніжне вбра..я. (подовжений м'який приголосний звук н': між голосними звуками в іменниках середнього роду). Виграє воно (на)сонці (прийменник з іменником пишуть окремо) бл..скучими (ненаголошене и , змінюємо слово або підбираємо спільнокореневе блиск, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос) самоцвітами. Різнокольоров.. (прикметники в множині мають закінчення -і) блискітки то загораються, то зникают.. (дієслова на -ть) , як у ка..ковому  (щоб перевірити сумнівний дзвінкий приголосний, треба змінити слово казок або дібрати спільнокореневе так, щоб після сумнівного приголосного стояв голосний звук) царстві.

Ось ласкаве сонячне промі..я (подовжений м'який приголосний звук н': між голосними звуками в іменниках середнього роду) заглянуло в лісову гущавину. І все навкруги ож..ло (ненаголошене и , змінюємо слово жив або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос).  (За)іскрився (префікс дієслова пишемо разом) сріблястий одяг на з..лених (ненаголошене е , змінюємо слово або підбираємо спільнокореневе зелень, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос) ялинках. Струнк.. (прикметники в множині мають закінчення -і) берізки (при)красились (префікс дієслова пишемо разом)  віночками з яскравого мережива. Вес..ло (ненаголошене е , змінюємо слово або підбираємо спільнокореневе веселий, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос) усміхнулися своїми зірочками-сніжинками чарівні клени.

Ка..кові (щоб перевірити сумнівний дзвінкий приголосний, треба змінити слово або дібрати спільнокореневе казок так, щоб після сумнівного приголосного стояв голосний звук) картини пр..роди (за словником) в з..мовому (ненаголошене и , змінюємо слово зим або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос)  лісі!

 

Казкова природа зимового лісу. Лісова зимова казка.

   Який чудовий зимовий ліс! Зима вдягнула його в білосніжне вбрання. Виграє воно на сонці блискучими самоцвітами. Різнокольорові блискітки то загораються, то зникають, як у казковому царстві.

  Ось ласкаве сонячне проміння заглянуло в лісову гущавину. І все навкруги ожило. Заіскрився сріблястий одяг на зелених ялинках. Стрункі берізки прикрасились віночками з яскравого мережива. Весело усміхнулися своїми зірочками-сніжинками чарівні клени.

   Казкові картини природи в зимовому лісі!

 

Завдання 2. Визнач тип списаного тексту.

А опис

Б розповідь

В міркування

 

Завдання 3. Синонім до слова виграє. 

А грає

Б грається 

В виблискує

 

Завдання 4. Познач рядок, у якому найточніше визначено тему списаного тексту.

А У тексті розповідається про ліс.

Б У тексті розповідається про зимовий ліс.

В У тексті розповідається про красу зимового лісу.

 

Завдання 5. Підкресли головні члени речення. Зазнач, якою частиною мови вони виражені. 

Берізки (іменник) прикрасились (дієслово) віночками з яскравого мережива.

 

Завдання 6. Склади план до списаного тексту.

1. Чарівниця-зима в лісі.

2. Ласкаве сонячне проміння.

3. Все навкруги ожило.

4. Зимова краса лісу.

 

Завдання 7. Напиши текст-міркування «Чому зимовий ліс є чарівним?» (5-7 речень).

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 5. Варіант 1

Завдання 1. Прочитай і спиши текст, уставляючи пропущені букви і розкриваючи дужки.

Летів метелик над річкою. А хтось кинув у воду ч..рвону (перевіряємо за словником) квітку. Пл..ве (ненаголошене и , змінюємо слово плив або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос) вона (по)воді (прийменник з іменником пишуть окремо). (По)бачив (префікс дієслова пишемо разом) метелик квітку. Сів на неї, сидить, крильцями водить. Квітка пл..ве, і метелик пл..ве.

(Про)літала (префікс дієслова пишемо разом)  над водою ластівка і здивувалася: що це таке? Коли це метелик навчився плавати? (До)торкнулася (префікс дієслова пишемо разом) ластівка кр..лом (ненаголошене и , змінюємо слово плив, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос)  (до)води (прийменник з іменником пишуть окремо). Сколихнулася вода, і сколихнулася квітка. (За)гойдався (префікс дієслова пишемо разом)  метелик. Вес..ло (ненаголошене е , змінюємо слово веселий або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос)  йому річкою пл..сти!

 

   Летів метелик над річкою. А хтось кинув у воду червону квітку. Пливе вона по воді. Побачив метелик квітку. Сів на неї, сидить, крильцями водить. Квітка пливе, і метелик пливе.

   Пролітала над водою ластівка і здивувалася: що це таке? Коли це метелик навчився плавати? Доторкнулася ластівка крилом до води. Сколихнулася вода, і сколихнулася квітка. Загойдався метелик. Весело йому річкою плисти!

 

Завдання 2. Визнач тип списаного тексту.

А опис 

Б розповідь 

В міркування

 

Завдання 3. Антонім (слово, протилежне за значенням) до слова весело. 

А радісно

Б сумно 

В приємно

 

Завдання 4. Познач рядок, у якому зазначено найточніший заголовок до тексту.

А Метелик над річкою

Б Метелик, ластівка і квітка

В Дружба метелика з квіткою

 

Завдання 5. Підкресли головні члени речення. Зазнач, якою частиною мови вони виражені. 

Летів (дієслово) метелик (іменник) над річкою.

 

Завдання 6. Склади план до списаного тексту.

1. Летів метелик над річкою.

2. Сів на квітку і пливе..

3. Побачила метелика ластівка.

4. Загойдався метелик на квітці.

 

1. Метелик над річкою

2. Квітка-кораблик.

3. Цікавість ластівки.

 

Завдання 7. Напиши свій варіант розповіді про подорож метелика на квітці (5-7 речень).

    Пролітав якось над великим озером метелик. Крила білі-білі. Біланом його звуть. 

    Втомився, захотів перепочити. Раптом бачить пливе серед блакиті велика біла лілія. Ще звуть її білим лататтям. Дуже зрадів метелик. Присів на квітку. Згорнув білосніжні крильця. 

    Непомітним доплив до берега. Високо злетів. Ще довго дякував помахами білосніжних крил водяній лілії за рятівну подорож.  

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 5. Варіант 2

Завдання 1. Прочитай і спиши текст, уставляючи пропущені букви і розкриваючи дужки.

Ж..вуть (ненаголошене и, змінюємо слово жити або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос) собі (в)лісі (прийменник з іменником пишуть окремо) друзі — за..ць (зі словника заєць) і білочка. (У)ночі (прислівник пишемо разом) зайчик спить (під)деревом (прийменник з іменником пишуть окремо), а білочка — (на)дереві (прийменник з іменником пишуть окремо). І тоді все навколо ст..хає (ненаголошене и, змінюємо слово тиша або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос), лиш вітерець кол..хає (ненаголошене и , змінюємо слово колишуть або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос) гілки д..рев (ненаголошене е, змінюємо дерево або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос; використовуємо правило буква е в буквосполученні -ере-). Та як прокинут…ся друзі (дієслова на -ться) — іде галас по всій окрузі! Бо такі вони пустуни, стр..буни (ненаголошене и, змінюємо стриб-стриб або підбираємо спільнокореневе, щоб на сумнівний голосний звук падав наголос), таке (з)ранку (прислівник пишемо разом) до вечора коят.. (дієслова на -ть), що весь ліс (не)має (у реченні не можна змістовно замінити не має на нема, тому дієслово з часткою не пишемо окремо) покою.

Гілочки (на)д..ревах (прийменник з іменником пишуть окремо) тріпотять, пташки хтозна-куди летять, тікає лісова дрібнота, жа..ки (щоб перевірити сумнівний дзвінкий приголосний, треба змінити слово жабок або дібрати спільнокореневе так, щоб після сумнівного приголосного стояв голосний звук) стр..бають (у)болото (прийменник з іменником пишуть окремо). А зайчик і білочка знай розважаються (дієслова на -ться)!

 

   Живуть собі в лісі друзі — заєць і білочка. Уночі зайчик спить під деревом, а білочка — на дереві. І тоді все навколо стихає, лиш вітерець колихає гілки дерев. Та як прокинуться друзі — іде галас по всій окрузі! Бо такі вони пустуни, стрибуни, таке зранку до вечора коять, що весь ліс не має покою.

    Гілочки на деревах тріпотять, пташки хтозна-куди летять, тікає лісова дрібнота, жабки стрибають у болото. А зайчик і білочка знай розважаються!

 

Завдання 2. Визнач тип списаного тексту.

А опис 

Б розповідь 

В міркування

 

Завдання 3. Вибери і познач антонім до слова зранку. 

А уночі

Б удень 

В звечора

 

Завдання 4. Познач рядок, у якому зазначено найточніший заголовок до тексту.

А У лісі

Б Друзі

В Лісові друзі

 

Завдання 5. Підкресли головні члени речення. Зазнач, якою частиною мови вони виражені. 

Живуть (дієслово) у лісі справжні друзі (іменники) — заєць із білочкою.

 

Завдання 6. Склади план до списаного тексту.

1. Живуть у лісі друзі.

2. Уночі все стихає.

3. Прокидаються великі пустуни.

4. Непереливки усім навкруги.

 

1. Друзі в лісі.

2. Нічний спокій.

3. Розваги друзів.

 

Завдання 7. Напиши свій варіант розповіді про дружбу зайця з білочкою (5-7 речень).

    Одного дня восени знайшов Зайчик великий грибочок біля пенька. Та й вирішив дати Білочці, яка живе неподалік у дуплі.

    З того часу заприятелювали лісові тваринки. Знайде Зайчик грибочок чи горішок на стежці, швидко подрузі несе. А білочка вилізе на вершечок високого дерева. Усе навколо бачить з нього: де морква чи капустка росте. Зайчику шлях покаже.

    Отак дружньо живуть Заєць та Білочка, один одному допомагаючи.