...

Інші завдання дивись тут...

ВПРАВА 50. 1. Прочитай виразно текст. Зверни увагу на розділові знаки в кінці речень.

   Щодня на прилавках книгарень, на бібліотечних полицях з'являються нові книжки для дітей. Що ж узяти почитати? Зазирнути в давнє минуле чи в майбутнє? Поринути в казковий світ? Спуститися на дно океану чи піднятися за хмари? Вирушити в мандри? 

    Читайте, друзі, збагачуйте свої знання!

2. Пригадай, якими бувають речення за метою висловлювання та за інтонацією.

3. Випиши речення зі звертанням, поясни розділові знаки. 

50. ВІДПОВІДЬ.

1. За метою висловлювання речення є розповідними, питальними і спонукальними. За інтонацією речення є окличними та неокличними.

2. Читайте, друзі, збагачуйте свої знання! Звертання в середині речення, відділяється комами.

 

ВПРАВА 51. 1. Розглянь таблицю.

Види речень.

За метою висловлювання

За інтонацією неокличне  

  За інтонацією окличне

Розповідне

Ми любимо свою Батьківщину.

Ми любимо свою Батьківщину!

Питальне

Хіба можна не любити свою Батьківщину?

Хіба можна не любити свою Батьківщину?!

Спонукальне

Усім серцем любіть Батьківщину свою.

Усім серцем любіть Батьківщину свою!

2. Зроби самостійно висновок про види речень за метою висловлювання та інтонацією, використовуючи таблицю.

 

ВПРАВА 52. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.

    Чи можна уявити сучасну українську мову без чудового слова мрія? Сьогодні кожному добре відоме це слово. Дехто скаже, що воно знане з давніх-давен, бо створене народом.

   Але не поспішайте з таким висновком! Візьміть «Кобзар» Тараса Шевченка і спробуйте знайти в його творах слово мрія. Не знайдете. А чому, як це могло статися?

   Виявляється, слово мрія з'явилося в українській мові вже після Шевченка. А творцями його були два українських поети — Михайло Старицький і Олена Пчілка — мати Лесі Українки. У їхніх поетичних творах слово мрія зійшло на ниві української мови, заквітло, зачарувало всіх своєю красою (За Іваном Вихованцем).

2. Визначте, які речення за метою висловлювання і за інтонацією вміщено в тексті.

3. Поясніть написання слів із великої букви.

4. Спишіть третій абзац тексту. Зробіть звуко-буквений аналіз виділених слів. 

Зразок звуко-буквеного аналізу слова.

1. Вимов слово вголос.

2. Поділи його на склади.

3. Визнач наголошений склад (в односкладових словах наголос не визначається).

4. Назви послідовно всі звуки в слові і познач їх буквами в квадратних дужках, наприклад: [г а л' а в ие н а].

5. Запиши слово буквами.

6. Полічи кількість звуків і кількість букв.

7. Поясни невідповідність між кількістю звуків і букв, якщо вона не однакова. 

52. ВІДПОВІДЬ.

1. ЗАГОЛОВОК: «Слово мрія», «Мрія – слово нове». 

2. Чи можна уявити сучасну українську мову без чудового слова мрія (за метою питальне речення, за інтонацією неокличне)? Сьогодні кожному добре відоме це слово (розповідне, неокличне). Дехто скаже, що воно знане з давніх-давен, бо створене народом  (розповідне, неокличне). Але не поспішайте з таким висновком (розповідне, окличне)! Візьміть «Кобзар» Тараса Шевченка  і спробуйте знайти в його творах слово мрія (спонукальне, неокличне). Не знайдете (спонукальне, неокличне). А чому, як це могло статися (питальне, неокличне)? Виявляється, слово мрія з'явилося в українській мові вже після Шевченка (розповідне, неокличне). А творцями його були два українських поети — Михайло Старицький і Олена Пчілка — мати Лесі Українки (розповідне, неокличне). У їхніх поетичних творах слово мрія зійшло на ниві української мови, заквітло, зачарувало всіх своєю красою (розповідне, неокличне).

3.  «Кобзар» (назва літературної збірки); Тараса Шевченка, Шевченка, Михайло Старицький, Олена Пчілка, Леся Українка (ім'я та прізвище особи).

4.  Виявляється, слово мрія з'явилося в українській мові вже після Шевченка. А творцями його були два українських поети — Михайло Старицький і Олена Пчілка — мати Лесі Українки. У їхніх поетичних творах слово мрія зійшло на ниві української мови, заквітло, зачарувало всіх своєю красою.

Звуко-буквений аналіз слова мрія.

1. Мрія.

2. мрі-я

3. перший склад наголошений.

4. [м р' і й а ], [– = •'| = •]

5. «ем», «ер», «і», «йот», «а»

6.  звуків 5, букв 4

7. буква я після голосної позначає два звуки [й], [а].

Звуко-буквений аналіз слова красою.

1. Красою.

2. кра-со-ю

3. другий склад наголошений.

4. [к р а с о й у], [– – •| – •'| = •]

5. «ка», «ер», «а», «ес», «о», «йот», «у»

6.  звуків 7, букв 6

7. буква ю після голосної позначає два звуки [й], [у].

 

ВПРАВА 53. 1. Прочитай виразно речення. Зверни увагу на розділові знаки в кінці речень. Які це речення за метою висловлювання?

1. Рідна мова в рідній школі! Що бринить нам чарівніш? (Олександр Олесь). 2. Можна все на світі вибирати, сину. Вибрати не можна тільки Батьківщину (Василь Симоненко). 3. Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну... (Володимир Сосюра). 4. Червона калино, чого в лузі гнешся? (Іван Франка).

2. Випиши спонукальні речення.

3. Склади звукову модель виділеного слова.

53. ВІДПОВІДЬ.

Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну...

Любіть – букв 6, звуків 5, [л' у б і т'], [= • | – •' = ]

Інші завдання дивись тут...

  

...