Хтось скаже, що не можемо мати однакової думки, бо усі ми різні. Тоді виникає питання, хіба можуть люди не мати нічого спільного.     Я підтверджую, що всі люди особливі та різні, тому мають власний погляд на багато речей. Але заперечую, що між ними не може бути

   Однозначно, що на мою думку впливають погляди інших людей.    Зрозуміло, що кожен має право на власну думку. Проте я не можу не прислухатися до порад тих людей, яким довіряю. Вперто уникати слушні думки інших оточуючих. Особливо тоді, коли їхні аргументи переконують 

   Я люблю слухати протилежні думки.    Тоді можу краще обдумати суть питання. Міркування допоможе зрозуміти не тільки те, що лежить на поверхні, а зануритися глибше в питання. Також зрозуміти позицію іншої людини перед тим, як висловити незгоду. А можливо зробити висновок для

   Люди чимось різняться, а в чомусь подібні. Ось тому вони мають власні думки. Постає питання, чи можна бути собою, не висловлюючи їх.    Я вважаю, що не можна. Мати свою думку – це найперше можливість висловити її, розкрити свої переживання, показати шлях для певної дії.

    Багато людей, щоб уникнути конфліктів, зрікаються того, що вважають правильним. Вирішують, що краще слухати інших.     Думаю, що не слід зрікатися правильних думок. Приймаючи хибну думку, можна добровільно самому наробити багато помилок. Або  приректи інших на

Інші завдання дивись тут... © Барна Р., 2021   Серія "Вчимось разом" до підручника  "Українська мова та читання 4 клас Большакова І., Хворостяний І. (частина 2)"  (використані цитати з підручника у лапках або прописом) Сторінка 118 Вправа 1 Діаграма Вена порівняння речення

Інші завдання дивись тут... © Барна Р., 2021   Серія "Вчимось разом" до підручника "Українська мова та читання 4 клас Богданець-Білоскаленко Н., Шумейко Ю. (частина 2)" (використані цитати з підручника у лапках або прописом) Сторінка 137 Байка «Осел і Соловей»

ДЖЕРЕЛО І ФОНТАН Крізь чорну скелю світле Джерело Прозору воду в затінку лило. А поблизу, серед жоржин і трав, Фонтан грайливо бризки розкидав І глузував з малого Джерела, З його води, що слізкою текла: — Нещасне, бідне, жалюгідне ти! Навіщо й жити, як отак текти? Дзюрчиш, безсиле, в

ПОВЧАННЯ — Яка ж бо ти дурна! Яка ти бідна, квола! То в квітах ніжишся, То замерзаєш гола, То гнешся від дощів, То сохнеш без води, А потім роздаєш Важкі свої плоди.   Пора вже стать давно Розумною, сусідко! — Стовп Яблуню повчав, Поскрипуючи гидко.   Тема: повчання стовпа

Інші завдання дивись тут... © Барна Р., 2021   Серія "Вчимось разом" до підручника "Українська мова та читання 4 клас Богданець-Білоскаленко Н., Шумейко Ю. (частина 2)" (використані цитати з підручника у лапках або прописом) Сторінки 150 – 151 П’єса

СОНЦЕ І ХМАРИ Ось Сонечко зійшло, і світить нам, і гріє, І божий мир, як маківка, цвіте; На небі чистому ген Хмара бовваніє1.   Та Хмара надулась і річ таку гуде: «Що вже мені се Сонце надоїло, Чого воно так землю веселить? Хоч я насуплюся, воно таки блищить. Я полечу йому

ОСЕЛ І СОЛОВЕЙ Раз у вишневому садочку Лежав Осел у холодочку.   Побачив він між рястом Солов'я І став йому гукати: — Здоров, співун! Насилу вглядів я: Який маленький ти, а кажуть, що горлатий. Ану, лишень, утни! Казали у дворі індики, Що ніби ти співать мастак великий. Чи, може,

Тема: розповідь про Данилка, який спіймав жар-птицю. Головна думка: «А люди розбагатіли, раділи, вихваляли свого рятівника». Мета: уславлення народних захисників. Рід літератури: епос. Жанр: казка. Вид казки: побутова.   Ознаки казки Казковий зачин: «В одному селі

ПРОЩАННЯ З ПОЧАТКОВОЮ ШКОЛОЮ Травень гілочку бузкову літу подає, в нашу школу початкову ми востаннє йдем. Нашій школі початковій кажемо: «Прощай! Нас, дорослих, тільки в гості ти з цих пір чекай».   В перший клас ми йшли несміло, нас вели батьки. А тепер в середню школу підем

ЖАР-ПТАШКА   Було, чи здавалось, чи снилось Іванку, що кожного ранку, що кожного ранку жар-пташка літає понад двором, торкає його золотавим пером.   Перо золотаве Іванка лоскоче, хлопчина швиденько розплющує очі і миттю встає, у вікно визирає, а тільки жар-пташки вже й сліду