Інші завдання дивись тут... Знаємо, розуміємо 1. У чому полягає сутність реакції нейтралізації? Це реакція обміну, що відбувається між основою та кислотою з утворенням солі й води, тобто утворюється нейтральне середовище.    2. До якого типу хімічних реакцій належить реакція

Інші завдання дивись тут... Завдання 1 Поясни, як встановити кількісні відношення речовин у хімічній реакції. Реагенти, взяті для проведення хімічної реакції, взаємодіятимуть та утворюватимуть продукти реакції у кількостях, що відповідають коефіцієнтам у хімічному рівнянні.   Завдання 2

РОЗВИВАЙСЯ, ЛОЗО, БОРЗО… Розвивайся, лозо, борзо, зелена діброво!  Оживає помертвіла природа наново.    Оживає, розриває пута зимовії,  Обновляєсь в свіжі сили й свіжії надії.   Зеленійся, рідне поле, українська ниво!  Підоймися, колосися, достигай

У ДОЛИНІ СЕЛО ЛЕЖИТЬ… У долині село лежить,  понад селом туман дрижить,  а на горбі край села  стоїть кузня немала.   А в тій кузні коваль клепле,  а в коваля серце тепле,  а він клепле та й співа,  всіх до кузні іззива.   «Ходіть, люди, з хат,

ЧЕРВОНА КАЛИНО Червона калино, чого в лузі гнешся?  Чого в лузі гнешся? Чи світла не любиш — до сонця не пнешся? До сонця не пнешся?   Чи жаль тобі цвіту, чи радощів світу? На радощі світу? Чи бурі боїшся, чи грому з блакиту? Чи грому з блакиту?   Не жаль мені цвіту, не страшно

Інші завдання дивись тут... Завдання 1 Склади діаграму Венна, порівнявши кисень та озон. Діаграма Венна Відмінне Спільне Відмінне кисень озон 2 атоми в молекулі, без кольору, без запаху, у шарах атмосфери, підтримує дихання, хімічно менш активніший, твердий і рідкий

Інші завдання дивись тут... Завдання 1 Що ти дізнався / дізналася з цього параграфа про багатоманітність неорганічних речовин? Серед неорганічних речовин розрізняють такі класи сполук: оксиди, гідроксиди, кислоти і солі.   Завдання 2 Спростуй або доведи, що оксиди — окрема група / клас

Інші завдання дивись тут... Знаємо, розуміємо 1. Дайте визначення солей та опишіть їхні фізичні властивості. Солі — це продукти заміщення атомами металічних елементів атомів Гідрогену в молекулах кислот. Фізичні властивості: солі - тверді кристалічні речовини, без запаху, різного кольору

Інші завдання дивись тут... Підсумкова робота за твором Григора Тютюнника «Ласочка». Аналіз оповідання Григора Тютюнника «Ласочка»   Завдання 1.  Жанр …  А казка Б оповідання  В повість   Завдання 2.  Ласочка мала очі …  А

Інші завдання дивись тут... Знаємо, розуміємо 1. Дайте визначення кислоти. Кислота — це неорганічна сполука, що складається з атомів Гідрогену, здатних заміщуватись атомами металічних елементів, та кислотного залишку.   2. Відтворіть по пам’яті формули та назви зазначених у

Тема: повчальна розповідь про те, як перед смертю батько переконував своїх синів жити дружно. Головна думка: в єдності сила (заклик жити в  дружно, щоб ніякі вороги не могли здолати).   Персонажі: батько, сини. Характеристика батька: любить та переживає за своїх дітей, мудрий порадник,

Інші завдання дивись тут... Сторінка 155. Богдан Лепкий «Як мені вас не любити …» • Визнач основну тему поезії.  Аналіз вірша Богдана Лепкого «Як мені вас не любити…» (тема, головна думка, художні засоби, рими).   Сторінка 157. Іван Сенченко

Інші завдання дивись тут... Сторінка 150. Анатолій Костецький «Все починається з мами». • Визнач основну тему вірша Анатолія Костецького.  Аналіз вірша Анатолія Костецького «Все починається з мами» (тема, головна думка, художні засоби, рими).  • Поясни,

Інші завдання дивись тут... Сторінка 145. Легенда «Легенда про матерів». •  Визнач основну тему легенди. Аналіз легенди «Легенда про матерів» (тема, головна думка, композиція, цитатна характеристика персонажів, план). •  У чому проявилася велика сила

Інші завдання дивись тут... Знаємо, розуміємо 1. Дайте визначення розчину, розчинника, розчиненої речовини, масової частки розчиненої речовини. Розчин — однорідна суміш, утворена кількома речовинами.  Розчинник — речовина, у якій розчиняють іншу речовину. Розчинником прийнято