Інші завдання дивись тут... 

© Барна Р., 2022  

Серія "Вчимось разом" до підручника "Українська мова 5 клас Авраменко О."

(використані цитати з підручника у лапках або прописом)

§20 Пароніми

Вправа 1

А. Непорозуміння між водієм і заправником сталося через слово паливо.  

Б. Паливо — горюча речовина (дрова, вугілля, нафта, газ тощо), яка використовується для одержання теплової енергії, тепла.

^{Правильно треба було сказати пальне. Пальне — паливо для двигунів (бензин, дизпаливо тощо).}   

Вправа 2   

Буран — бур’ян, графа — грифа, динамічного — демонічного, борщику — горщику.

^{Буран (сніжна буря) — бур’ян (не культивована трав’яна рослина), графа (титул вельможі) — грифа (птах), динамічного (рухомого) — демонічного (злого), борщику (страва) — горщику (виріб з глини).}

Завдання 3

   ^{Дорогою із села ми йдемо в ліс. У лісі пагорбки лисі. Там живе лис. Се­ред невеличкого лісу немає де сховатися лису. Змушений був лис продира­тися через хмиз і вирити (треба вірити) під гору глибоку нору.}

  ^{Ось тут дорога лісова. Тут недалечко нора лисова. Ще далі в болоті схо­вався вовк. Біля його нори бігає маленьке вовча, носом нишпорить — усе навкруги вивча. Наука в пошані в усіх. Набутий навик воно запам'ятає на­вік. Серед лісу, серед віття чути хиже вовче виття. Старий вовк свою пісню завів — по-вовчому завив.}

^{Зненацька зліва нависла злива, повіяв буйний вітер. Неначе віник, що раптом виник, дорогу вимів. Загримів грім. Темна завіса над лісом зависла. Небо чорніло, як чорний грім, як чорнило. Так багато, що хоч граблями їх греби.}

А. Пароніми: лісі — лисі, ліс — лис, лісу — лису, вирити — вірити, гору — нору; лісова — лисова, вовча — вивча, навик — навік, віття — виття, завів — завив, зліва — злива, віник — виник, завіса — зависла, чорніло — чорнило.

Б. На мою думку, ритмізації тексту сприяють наявні пароніми.

Вправа 4

1) Пароніми записано у варіанті В розпещений — розбещений.

^{А чорний — білий (антоніми), Б ніжний — тендітний (синоніми), В розпещений — розбещений (пароніми), Г клуб (маса диму) — клуб (розва­жальний заклад)  (омоніми).}

2) Паронімом до слова ефектний (справляє враження) є В ефективний.

^{А яскравий (сяючий), Б вражаючий (разючий), В ефективний (результативний) Г елементарний (найпростіший, первинний)}

3) Відповідність пароніма до його значення:

1 серцевий    ——>  Г пов'язаний із серцем як органом

2 сердечний  ——>  Б душевний, щирий

3 сердешний  ——> А бідолашний

Вправа 5  Текст із трьома паронімами: водний, водяний, водянистий (або водявий).

ДЗ

Промінь (смуга світла) — пломінь (полум’я), кропіткий (вимагає зусиль) — клопіткий (постійно клопочеться) — копіткий (марудний), емігрант (особа, що виїхала) — іммігрант (особа, що в’їхала), прогрес (розвиток) — регрес (занепад).

§21 Лексична помилка

Вправа 1

А. Між подругами сталося непорозуміння через слово гладити.

Б. Хатню роботу не любить Зоя: прасування.

Вправа 2

Ми знаємо один одного вже сім років.

Трав’яний чай запобігає за­студі.

Наш клас бере участь у мовному марафоні.

На екскурсії всі захотіли придбати сувеніри.

Треба знати всі винятки з пра­вил.

Вправа 3  Словники

Вправа 4

1� НЕМАЄ лексичної помилки в словосполученні

Г ужити заходів

^{Заказувати (русизм) товар, задати (невластиве значення, поставити) питання, вірне (невластиве значення) рішення, ужити заходів.}

2� НЕМАЄ лексичної помилки в реченні

Б Завод зазнав збитків у третьому кварталі.

^{Я рахую (невластиве значення, правильно вважаю), що зраду пробачити не можна.}

^{Завод зазнав збитків у третьому кварталі.}

^{Перший іспит ми будемо здавати (невластиве значення, правильно складати) в 9 класі.}

^{Мій тато обожнює спортивні міроприємства (русизм, правильно заходи).}

3� Установили відповідність між типом лексичної помилки і прикладом.

1 росіянізм — Б Мама вміє готувати вкусний омлет.

2 тавтологія — Будівельники завершили будівництво.

3 багатослів'я — Д Ольга готувалася до змагань із січня мі­сяця.

4 уживання слова в невлас­тивому для нього значенні — А Я звертаюся до вас на рахунок відпустки.

Вправа 5

А� Слово суржик не омонім, а багатозначне слово, бо його лексичні значення тлумачаться у одній словниковій статті.

^{СУРЖИК, -у, чол. 1. Суміш зерна пшениці й жита, жита і ячменю, ячменю й вівса тощо; борошно з такої суміші. 2. перен., розм. Елементи двох або кількох мов, об'єднані штучно, без додержання норм літературної мови; нечиста мова.}

Б� Написали допис з порадами, як боротися із суржиком. Наведіть у ньому приклади заміни суржикових слів на лі­тературні…

ДЗ

Я завжди даю правильні відповіді.

Чомусь не вдається приготувати тонкі млинці.

Наші смаки, на жаль, не збігаються.

Принаймні зараз вивчіть правила, а вправи виконаєте вдома.

Наведіть по два-три приклади синонімів.

^{Я завжди даю вірні (невластиве значення) відповіді.}

^{Чомусь не получається (росіянізм) приготувати тонкі млинці.}

^{Наші смаки, на жаль, не співпадають (невластиве значення).}

^{По крайній мірі (росіянізм) зараз вивчіть правила, а вправи виконаєте вдома.}

^{Приведіть (невластиве значення) по два-три приклади синонімів.}

§22 Докладний письмовий переказ тексту розповідного характеру з елементами опису тварин, що містить синоніми й антоніми (за самостійно складеним простим планом)

Вправа 1

^{У трубкозуба витягнута мордочка з рильцем, як у поросяти. Він має довгі вуха, як у віслюка. Є ще довгий хвіст, як у кенгуру, і сильні лапи з пазура­ми, подібними до копитець. Денні години звір проводить у глибокій норі, а з настанням темряви вирушає на полювання за термітами.}

А� Текст належить до типу мовлення опис.

^{У цілому текст відповідає на питання який?}

Б� Прикметники відповідають на питання який? яка? яке? які?

Витягнута, довгі, довгий, сильні, денні, глибокій.

^{Витягнута (яка?), довгі (які?), довгий (який?), сильні (які?), денні (які?), у глибокій (у якій?)}

Вправа 2

^{Шиншила — пухнастий і симпатичний звірок. На спині в нього хутро блакитно-сіре, а на черевці — жовто-біле. У цієї тваринки трохи витягну­та мордочка, великі очі й довгі вуха. Шиншили живуть у горах Південної Америки. Удень вони ховаються в скелястих щілинах і порожнинах під камінням, а вночі гуляють і гризуть свіжу зелень.}

А� Антоніми: удень — вночі. Синоніми: витягнута, довга; щілина, порожнина.  

Б� Роль відіграють у тексті: уточнюють опис шиншили.

Вправа 3

A� У тексті наявні типи мовлення — розповідь і опис.

Головний тип мовлення – розповідь, оскільки в тексті йдеться про хлопців – викрадачів або викрадення пташеняти. Допоміжний тип мовлення – опис, у ньому описується зовнішність пташеняти.

Б� Синоніми: великий, здоровенний; дитя, дитина.  Антоніми: видиратися — спускатися, батько — матір, рука — нога, підводилося — сідало, близько — далі, підводилося — сідало.

Роль відіграють: увиразнюють і уточнюють мовлення, уникають повтору.

B� План.

1. Гніздо на скалі.

2. Зовнішність орля.

3. Хлопці поспішають.

Г� Написали за планом докладний переказ.

     Гніздо було близько. Проте до нього можна було дістатися тільки зверху надзвичайно стрімким схилом. Їм довелося видиратися на скелю, чіпляючись за кожний виступ руками й ногами.

     У гнізді було тільки одне велике орля. Воно мало довгу голу шию, ли­су   голову, гачкуватий дзьоб і здоровенні пазурі на задніх пальцях довгих ніг. Почувши небезпеку, пташеня то підводилося, то сідало. Воно лопотіло напівголими крилами, сичало й крутило на всі боки головою.

     Хлопці боялися орлиці-матері. Вона могла наки­нутися на викрадачів своєї дитини. Тому хлопці поспішили спуститися вниз. Вони від'їхати якомога далі від небезпеч­ного місця.

Інші завдання дивись тут...