ПОСАДЖУ Я КВІТИ Мамо, мамо, дай лопатку, я піду копати грядку... Рожі, мальви і дзвіночки посаджу я в три рядочки.   Буде їх роса поїти, буде щедро сонце гріти... Як до школи вперше йтиму — ось такий букет нестиму!      Тема: поетичний монолог майбутньої

Тема: розповідь про життя Миколки і його пса Найди. Головна думка: «Вслід за своїм незмінним героєм і повелителем». Мета: собака – вірний друг людини. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Перший розділ повісті для дітей «Миколчині історії».   Доведення, що

Тема: розповідь про песика Волоханя, який знайшов собі господарів. Головна думка: «тато взяв його у човен». Мета: захоплення дбайливим ставленням до тварин.  Рід літератури: епос. Жанр: оповідання.   Доведення, що прочитали оповідання Твір невеликого обсягу (одна сторінка) про

Тема: розповідь про хлопчика і двох голубів. Головна думка: «Посіяв байдужість — пожав зневагу». Мета: заклик не бути байдужими, прихистивши когось – бери на себе відповідальність. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання.   Доведення, що прочитали оповідання Твір

ПРИЙШЛА ОСІНЬ Прийшла осінь люба, мила, дітям на потіху груші всі позолотила у годину тиху. Як на сливи позирала, знала, що робити: усі сливи завивала  в сині оксамити1. Ще червону фарбу мала осінь-мальовничка. Яблучка помалювала на обидва личка. І куди лиш не ходила у годину

Тема: розповідь про хлопчика Петрика, який перестав боятися павуків. Головна думка: «ти он який великий, а він маленький». Мета: порадити не боятися павуків, проте і не завдавати їм шкоди. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання.   Доведення, що прочитали оповідання Твір невеликого

ШВАЧКА Швачка з ранку і до ночі на машині швейній строчить. Бо без цього, любі діти, не було б нам що одіти. Все, що в гардеробі маєш та щоденно одягаєш, — це робота її рук, пам'ятай про це, мій друг. Тема: поетичний монолог про швачку. Головна думка: «Все, що в гардеробі маєш

БУВАЄ Ранок та вечір — світання — смеркання, пізня година — зоря вечірня, світанок, поранок чи спозарання… Все у житті дороге і гарне.   Все у природі таке потрібне: ніч — щоби день, темно — щоб видно. Є у житті і гірке, й солоденьке, може, —

ЧУПАКАБРА Чупакабра1 — лютий звір причвалав2 до нас у двір. Він принипав3 зоддаля — хоче знямати кроля. Ми кроля не віддамо, крикнемо: «Иди домой!» Адже монстри й змії так лиш розуміють. Правда ж, це чудово, дорогі малята, — іноземні мови досконало

НА САНЧАТАХ Я лечу, лечу, лечу — накатаюсь досхочу. Все униз, униз, униз — мимо сосен і беріз.   Я веду, веду, веду — саночки на поводу, бо з гори санки летять, а на гору — не хотять...   Тема: поетична розповідь про зимову розвагу – спуск на

Тема: казкова розповідь про трьох братів, царівну Марійку та змія. Головна думка: «Микола ж, середній брат, просив Івана, щоб покарав його за провину, але Іван пробачив братові». Мета: застерегти від підступних вчинків щодо інших. Рід літератури: епос. Жанр: казка. Вид казки: чарівна.

Тема: казкова розповідь про велетенську ріпу, яка допомогла біднякові розбагатіти. Головна думка: «так через жадібність багатій став украй бідний». Мета: засудження жадібності та заздрості. Рід літератури: епос. Жанр: казка. Вид казки: побутова.   Ознаки казки Казковий зачин:

Тема: розповідь про три дарунки юнаків-друзів для дівчини Ан Ран Дю. Головна думка: «Він думав про життя дівчини, а не тільки про те, щоб скоріше її побачити, і не про те, щоб скоріше бути коло неї». Мета: заклик бути справедливим у виборі, прийнятті рішення. Рід літератури: епос. Жанр:

ЗА ТРЬОМА ЗАЙЦЯМИ Захотів, мабуть, Стецько друзів здивувати, бо узявся водночас троє діл справляти.   І читає вірші він, і вмина суниці, ще й по радіо концерт слухає з столиці. Вбити пострілом одним трьох зайців збирався, та ні одного не вбив, як не прицілявся.   Отаке

ХТО ЛЮБИТЬ, ТОЙ ЛЕГКО ВЧИТЬ. Якщо з українською мовою в тебе, друже, не все гаразд, не вважай її примусовою, полюби, як весною ряст.   Примусова тим, хто цурається, а хто любить, той легко вчить: все, як пишеться, в ній вимовляється, – все, як пісня, у ній звучить.   І журлива