Загрузка...

Інші завдання дивись тут...

Урок 66. Бережи природу.

Люди, бережіть ліси – 

Джерело добра й краси! 

Щоб росли по всіх долинах 

Сосни, в'язи та ялини.

Бережіть ліси! 

Білці, куниці та ведмежаті 

Ліс - це родина й житло. 

Кожній тварині хочеться мати 

Дім, де є мир і тепло.               (Лариса Фесюкова)

Для кого ліс - це житло? 

Ліс – житло для лісових мешканців: білки, куниці, ведмежатка. 

До чого закликає автор вірша?

Автор закликає не рубати дерева: сосни, в'язи та ялини, не знищувати ліс. 

                      ЗЛАМАНА ЯБЛУНЬКА.

    Бігаючи подвір'ям школи, Мишко послизнувся й упав на маленьку яблуньку, яку посадили цієї весни.

- Мишко яблуньку зламав! Мишко яблуньку зламав! - закричали діти, побігли до вчительки і зараз же розповіли їй усе так, як було.

- Хіба ти не бачиш, куди біжиш? - докоряла вчителька. - Що ж тепер робити? Яблунька померла. Стирчатиме зламаний стовбурець.

   Мишко зробився мовчазний та задумливий. Він приходив до школи задовго до уроків, дивився на зелений рядочок яблуньок. Мишкові тяжко було дивитись на зламану яблуньку.

   Якось учителька повела їхній клас у садок.

- Діти, - сказала вона, - давайте порахуємо, скільки тут яблуньок, груш, вишень.

Мишко пішов уздовж яблуневого рядка. Він добре знав, що тридцять живих яблуньок і одна мертва. Та ось тільки-но підійшов до мертвої яблуньки, як побачив, що від сухого стовбурця відійшла зелена гілочка.

- Яблунька оживає!.. - сказав він схвильовано.

Підійшла вчителька.

- Так, оживає, - сказала вона. - Це буде твоя яблунька. Добре, Мишку?

- Добре, - зрадів Мишко і побіг до колодязя.

- Куди це ти? - запитала вчителька.

- Поллю свою яблуньку.                  (Василь Сухомлинський)

Знайди в тексті і прочитай, чому вчителька докоряла хлопчикові. 

- Мишко яблуньку зламав! Мишко яблуньку зламав! - закричали діти, побігли до вчительки і зараз же розповіли їй усе так, як було.

Чи загинуло деревце?

Деревце не загинуло, воно ожило і від сухого стовбурця пустило зелену гілочку.

Розглянь малюнки і розташуй їх у правильній послідовності. 

                    

Перекажи оповідання за малюнками.

    Одного разу Мишко бігав подвір'ям школи, послизнувся й упав на маленьку яблуньку, яку посадили цієї весни. Вона зламалася. Діти розказали вчительці. Вчителька докоряла, чому хлопчик не дивиться, куди біжить. 

    Мишко зробився мовчазний та задумливий. Він приходив до школи рано, дивився сумно на зелений рядочок яблуньок.

   Якось учителька повела їхній клас у садок. Запропонувала полічити яблуні, груші, вишні. Мишко пішов уздовж яблуневого рядка. Він добре знав, що є тридцять живих яблуньок і одна мертва. Але, коли він підійшов до мертвої яблуньки, побачив, що від сухого стовбурця відійшла зелена гілочка. Хлопчик зрадів, що яблунька оживає. Він швидко побіг до колодязя за водою. З радістю підливав свою яблуньку.

Пиши. 

Добрим світ створив творець, 

Сонце - спільний наш отець, 

А Земля, звичайно, мати, 

Треба Землю зберігати!             (Надія Григор'єва)

Запам'ятай! 

Російською мовою

Українською мовою

двор

подвір'я

общий

спільний

посчитаем

порахуємо

 

Урок 67. Вони живуть поряд з нами.

Відгадай загадки. 

• Крилатий, горластий, червоні ласти.  (гусак)

• Сіренька пташка у воді плавала, купалася - сухенькою зосталася.       (качка)

• Хто співає на паркані в червоному жупані?    (півень)

Гуска, гусак, гусеня.

Курка, півень, курча.

Качка, качур, каченя.

Індик, індичка, індича.

Вивчи приказку. 

Пташка маленька, а й вона серце має.

Вимовляй скоромовку.

Качечка кряче, 

Каченят не бачить, 

Кличе качечка курчат:

- Чи не бачили качат?

- Ні, качечко, ми качат 

Не бачили і в вічі, 

А качура одного 

Бачили аж двічі.                         (Грицько Бойко)

Запиши загадку і відгадку.

      Півень

Він - хазяїн на подвір'ї. 

Надуває гордо пір'я, 

невдоволено белькоче, 

посваритись завжди хоче.

Запам'ятай!  

Російською мовою

Українською мовою

селезень

качур

лопотать

белькотіти

Вивчи вірш напам'ять.

Тече вода із-за гаю 

Та попід горою. 

Хлюпощуться качаточка 

Поміж осокою.

А качечка випливає з качуром за ними. 

Ловить ряску, розмовляє з дітками своїми.             (Тарас Шевченко)

 

Урок 68. З повагою до природи.

                           КОНВАЛІЯ.

     Уранці Петрик прийшов до саду і побачив конвалію.

     Зачарований дивною красою квітки, хлопчик довго стояв перед нею. Петрику захотілося зірвати її та поставити у вазу. Красиво буде в кімнаті! Він простяг руку та враз уявив: що ж станеться із садом без конвалії? Затулив долонями квітку - у садку стало похмуро й незатишно. Відкрив долоні - і на деревах знову заграли зелені листочки.

      Он яка це дивовижна квітка! Хіба ж можна її зривати? (За Василем Сухомлинським)

Що краще: залишити квітку в лісі чи взяти додому, щоб прикрасити кімнату?       Чому не можна зривати квіти?

039

Запиши і вивчи напам'ять.

До вас, мої рідні, 

Звертаюся я – 

Найменший у нашій сім'ї: 

Стоїть на узліссі ялинка моя – 

Не зрубайте її!

На озері плаває пташка моя – 

Не убийте її!

Яскріє на небі зірка моя – 

Не згасіте її!

Світ-казку будує мрія моя – 

Не спиняйте її.                        (Дмитро Павличко)

Запам'ятай. 

Російською мовою

Українською мовою

опушка леса

узлісся

обращаюсь

звертаюся

остановить

спинити

хлопоты

морока

сияет

яскріє

 

 

Урок 69. Чесноти школяра.

Спільнокореневі слова.

Праця, працювати працівник.

Шана, шанувати, шановний.

Прочитай уголос слова, що позначають чесноти школяра, інші прочитай мовчки.

Працьовитий - ледачий. 

Вихований - нечемний. 

Чистий - брудний. 

Мовчазний - говіркий.

         УКРАЇНСЬКІЙ ДИТИНІ.

Учися, дитино, бо вчитися треба! 

Учися, голубко, хай розум не спить, 

Хай серце, і воля, і дух росте в силу, 

Хай книжка розкрита любові навчить. 

Учися, дитино, Бог буде з тобою, 

З любов'ю тебе шануватиме світ; 

Учися, щоб сіять добро поміж люди, - 

І житимеш вічно, не згине твій слід! 

Учися, дитино, бо вчитися треба,

Шукай сонця правди, хай розум не спить: 

Того, що навчишся, - воді не розлити, 

Не взяти розбоєм, вогнем не спалить!             (Марійка Підгірянка)

Які найголовніші цінності в житті людини? 

Найголовніші цінності – розум, добро, пам'ять. 

Для чого дитині необхідно вчитися? 

Дитині необхідно вчитися для того, щоб краще пізнати оточуючий світ, не робити помилок, розкрити усі свої таланти, досягти мети у житті, робити добро та заслужити повагу інших. 

Прочитай ще раз останні два рядки, поясни, як ти їх розумієш. 

Того, що навчишся, - воді не розлити, не взяти розбоєм, вогнем не спалить!   

Знання завжди із людиною, вони допомагають жити. 

Чи близькі ці слова до змісту прислів'я: «Вміти - за плечима не носити»?

Останні два рядки близькі за змістом до прислів'я, адже чим більше людина знає, тим легше їй у житті. 

Запам'ятай! 

Російською мовою

Українською мовою

Роботящий

працьовитий

воспитанный

вихований

чрезмерно

занадто

задиристо

задерикувато

молчаливый

мовчазний

 

 

Урок 70. Добре – погано.

Додай слово: «добре» чи «погано». 

Бути уважним – це добре. Ображати менших – це погано. Допомагати іншій людині – це добре. Дарувати квіти – це добре. Дражнити товаришів – це погано. Займатися спортом – це добре.

Уяви, що однокласник без дозволу взяв твої олівці. Розкажи, що ти зробиш: поскаржишся вчителю, будеш кричати на однокласника, плакати, мовчки забереш олівці, ввічливо попросиш повернути чи почнеш погрожувати?

Спочатку я ввічливо попрошу повернути олівці. Коли це не допоможе, звернуся до друзів за допомогою або до вчителя.

      ВЕДМЕЖА ХВОРОБА.

Щось Ведмедик зліг, зовсім занеміг,

Побивається та стогне, аж гуде барліг.

- Ой, - кричить, - умру! Ой, не чую рук!

Щось у оці а чи в боці - сам не розберу.

Ой, язик опух! Ой, заклало слух!

Чи то гикавка, чи кашель забиває дух!

Голова гуде, обертом іде,

Кості ломить і судомить, лиш не знаю де.

Ой, живіт болить! Ой, п'ята свербить!

На зубах така оскома, аж в очах рябить.

Поперек пече, віддає в плече,

Нудить-млоїть під п'ятою й, може, десь іще!

В носі крутить так, що аж хвіст набряк,

Що аж меду захотілось сам не знаю як.

Лікар вислухав, лікар вистукав,

Каже: - Це така хвороба - комизистика.

І хвороба ця так лікується:

Треба добре натщесерце дати, ремінця.            (Іван Світличний)

Як можна зрозуміти, що ведмедик не хворий? 

Ведмедик не хворий, бо не може лікареві впевнено сказати, що його болить, та показати, де його болить. 

Для чого він прикидався хворим? 

Він прикидався хворим для того, щоб йому прописали медом лікуватися. 

Як назвав лікар хворобу ведмедика?

Лікар назвав хворобу ведмедика дивним словом – комизистика. На мою думку, воно означає "як зиск" взяти (ведмедик придумав хворобу, щоб усі його пожаліли та пригостили медом).

Якого життєвого правила навчає ця історія?

Історія навчає не обманювати, не хитрувати, не прикидатися хворим.

Пиши. Без доброго діла жити - тільки небо коптити. Як добре працюватимеш, честь і славу матимеш.

Запам'ятай!  

Російською мовою

Українською мовою

натощак

натщесерце

икота

гикавка

судорога сводит

судомить

болезнь

хвороба

опухнуть

набрякнути

 

Інші завдання дивись тут...

Загрузка...