Інші завдання дивись тут...

© Барна Р., 2019

Серія "Вчимось разом" до підручника итання 2 клас, Вашуленко М."

(використані цитати у лапках або прописом)

Сторінка 3 Вірш «Шкільний дзвінок» Любов Шостак.

� Журавлі-веселики зібралися летіти в теплі краї (вирій).

Написали про ознаки осені у вірші… Головна думка…

� Пояснення виділених слів: «яблучно-горіховими зливами» (багатим врожаєм яблук і груш), срібними мотивами (свято Першого вересня), «Країну Знань» (школа, бо вона дає знання).

 

Сторінка 4 – 5 Вірш «Головна професія» Анатолія Костецького.

Прочитали, які професії згадуються в тексті вірша… Яку професію названо головною… Головна думка …

� Виділені слова передають таку думку: щоб в майбутньому опанувати професію, дуже потрібно мати базові знання.

� Важливі вміння професії – школяр – опанував: вчуся читати, писати, рахувати, розв’язувати задачі, малювати, співати.

Пофантазували, якою ти уявляєш школу майбутнього… Яким буде шкільне приладдя для учнів через сто років…

 

Сторінка 6, 7, 8 Літературна казка «Їжачок Буль – школяр» Маргарити Сурженко.

� Ця казкова історія про їжачка Буля.

� Буль мріяв «про школу». Шкільне життя здавалося «радісною захопливою пригодою».

� З настроєм їжачок ішов до школи: радісним, щасливим, задоволеним («був на сьомому небі від щастя»).

� Настрій Буля, коли він зайшов у клас, змінювався: веселий, схвильований, здивований, розчарований, перестрашений, соромливий, засмучений, наляканий, бо у школі було не так, як він очікував.

Розказали, що відчував герой… Головна думка…

Написали, що несподіваного відбулося у твій перший тиждень у школі (новий учень у класі)…

 

Сторінка 9, 10

� Буль плаксивим і тривожним голосом пояснив мамі, чому не хоче ходити до школи, бо йому стало страшно («Ні, там зовсім не цікаво, а страшно. Я хочу залишатися вдома, гратися і читати веселі розповіді для дітей про школу»).

� У школі їжачок боявся:

• поганих оцінок;

• що його будуть лаяти, коли не все виходить.

� Мама сказала їжачку, щоб заспокоїти малюка: «Любий, не потрібно плакати. Боятися нового і невідомого цілком природно. Навіть дорослі почува­ються ніяково, потрапляючи в незвичні, нові умови». Особливо важливими були слова: «Помилятися може кожен. Для цього ти й пішов до школи, щоб учитися. Не бійся запитувати про все, що тобі не зрозуміло, і в тебе обов'язково все вийде!».

Написали, чи можна вчитися на помилках…

 

Сторінка 11  Вірш «Є у кожного талант» Олена Полянська.

� Віршик про таланти, якими наділені діти.

Написали, про які таланти дітей у ньому розповідається… Як ти розумієш останнє речення… Головна думка…

 

Сторінка 12 Вірш «Зажурився кіт» Йосип Шелепець.

� Кота турбувало, що «вчитися не хочуть кошенята в школі».

Передали почуття Кота… Дай клички кошенятам… Придумали продовження історії із цими героями… Дали поради кошенятам… Головна думка…

� Кошенята хочуть не вчитися, а розважатися. Художник зобразив їх байдужими до навчання, бо вони бавляться під час виконання домашніх завдань.

� На малюнку має сумний настрій кіт, а веселі кошенята.

 

Сторінка 13, 14 Оповідання «Якщо вчитися важко» Дженіфер Мур-Маллінос.

Головна думка оповідання…

� Про себе розповідає хлопчик: «Як я не намагав­ся, ніяк не міг його зрозуміти».

Написали, як розумієш вислів «навчання — це наполеглива праця»…

Написали, що подобається найбільше у школі, крім перерви (уроки)…

Відповідь хлопчика на це запитання: «Мені подобається дізнаватися про вулкани чи динозаврів. Або навчатися грати на різних музичних інструментах. Наприклад, на флейті або трубі. Такі уроки я дуже люблю».

� Хлопчик не зрозумів «новий спосіб виконання дії додавання». Йому допомогла вчителька поясненням після уроків.

� Коли я чогось не розумію, в мене нічого не виходить, мені допомагає старша сестра.

� Висновок зробив хлопчик: не зневірюватися у своїх силах, наполегливо працювати («Я  зрозумів головне — не здаватися в жодному разі! Насправді, єдине, що потрібно, — це наполеглива праця!»).

Написали, що потрібно робити, щоб досягти успіхів у навчанні…

 

Сторінка 15, 16 Вірш «Ми маленькі читачі» Лідія Повх.

Написали, про кого вірш …  Що вони про себе розповідають… Рими… Головна думка…

Зміст речення «Ми маленькі читачі — дум розумних збирачі»…

� Знак оклику підказує радісно-емоційу інтонацію («Знаєм стільки казочок! Та ні дня без книжечок!»),  а питальною інтонацією треба читати питальні речення («Про пригоди всі книжки хто читає залюбки?»).

Від найперших книжок до сучасних…

Спільне

Відмінне

призначення книги бути ключем до знань

матеріал, вага, спосіб виготовлення, вартість, коло читачів.

� Дізнатися про старовинні книжки можна в мережі Інтернет, у бібліотечних сховищах, музеях, із довідників, енциклопедій тощо.

 

Сторінка 17, 18 Оповідання «Усі книжки гарні» Василя Сухомлинського.

Написали, про що розповідається у творі… Якою уявляєш Настусю… Довели, що Настуся дуже любить читати… Дали пораду дівчинці… Головна думка…

Книжки, які запам'яталися рідним із дитинства…

Написали, чим книгарня відрізняється від бібліотеки…

Написали про те, які книжки є у домашній бібліотеці…

Написали, що знаєш про найбільшу в Україні бібліотеку для дітей…

 

Сторінка 19 Вірш «Книжковечір» Наталки Поклад.

� У сім'ї всі члени родини люблять читати: «Книжка в тата, книжка в мами, книжка в мене і в Світлани. З книжкою малий Тарас — книжковечір нині в нас».

Написали, як розумієш слова книжковечір, книжкотиша… Хто розповідає про себе і свою родину… Описали словами… Головна думка…

� Слова у вірші повторюються: книжка, книжковечір. Якщо говорити про кого вірш, то він про родину, яка любить читати книжки. Якщо говорити про що вірш, то він про читання, як форму проведення родинного дозвілля.

� У вірші четверо читачів, на малюнку – стільки ж. Малюнок відповідає змісту вірша за кількістю читачів та книжок, проте відрізняється розміщенням песика.  

 

Сторінка 20 Вірш «Про книжку» Нузет Умеров.

� При­кінцеві склади у рядках не завжди утворюють точну риму.

Обговорили зміст виділеного рядка… Головна думка…

Написали, про що любиш читати та хто улюблені герої…

� Придумали рекламу для своєї улюбленої книжки.

Відгук про прочитану книгу….

Написали, про першу книжку, яку прочитав сам…

Інші завдання дивись тут...