Інші завдання дивись тут...

Звертання, розділові знаки при них

Вправа 61Молоденька хмаринко, нема в небі хатинки (розповідне неокличне речення). То ж куди ти, хмаринко, підеш? (Питальне неокличне речення) Йди до нас у хатинку, молоденька хмаринко! (Спонукальне окличне речення).

 

Вправа 62. «…Лети собі, вітре, стороною, — благала вона. — Не зривай моїх квітів…. Хмаронько-голубонько! Не падай градом, не побий мене! Ти розлийся теплим дощем і напій мене!»

• І всі хмарки розливалися теплим дощем.

……….______=========……………………….

 

Вправа 63. Звертання: друг – друже, тато – тату, мама – мамо, сестра – сестро, брат – брате, тітка – тітко, дядько – дядьку, дідусь – дідусю, бабуся – бабусю, Наталя Григорівна – Наталю Григорівно, Марія Дмитрівна – Маріє Дмитрівно, Василь Іванович – Василю Івановичу, Борис Дмитрович – Борисе Дмитровичу.

 

Вправа 64. Допоможи мені, друже. Я люблю тебе, мамо! Сестро, ідемо гуляти? Де ти був, брате? Дорогі бабусю і дідусю, вітаю зі святом! Добрий день, Маріє Дмитрівно!

 

Члени речення. Головні  та другорядні члени речення. Зв'язок слів у реченні

Вправа 65. Тема тексту: розповідь про те, як бджоли збирають мед.

Наносили меду бджілки у пахучі стільники.

(Хто?) бджілки; (що зробили?) наносили; (чого?) меду; (куди? у що?) у стільники; (які?) пахучі.

 

Вправа 66.

• У саду на лавці сидів (хто?) Музикант. Він грав на флейті. До його чудової пісні прислухалися (хто?) пташки, (що?) дерева, (що?) квіти. Навіть (що?) Вітер приліг під кущем і з подивом слухав гру на флейті...

• (хто?) Музикант (що робив?) сидів, (хто?) пташки (що робили?) прислухалися, (що?) дерева (що робили?) прислухалися, (що?) квіти (що робили?) прислухалися, (що?) Вітер (що зробив?) приліг.

Пісня замовкла. Музикант поклав флейту на лавку й пі­шов до хати. Вітер підвівся з-під куща, прилетів до флейти та й подув з усієї сили.

А флейта не грає ...

 

Вправа 67.

Осінь плаче холодними сльозами.

____====……………………………….

Жовтень на барвистому коні їздить.

________...............................=====

 

Вправа 68. (Що?) осінь (що робить?) плаче; плаче (як?) сльозами; сльозами (якими?) холодними. (Що?) жовтень (що робить?) їздить; їздить (на чому?) на коні; коні (якому?) барвистому.  

 

Зв'язок між словами в реченнях. Словосполучення

Вправа 69.

Вийшов слон на перон.

=====_____...............

Слон у цирку є артист.

_____...........==…………

Слон сідає у вагон.

_____===……………..

Він об'їздив сотні міст.

___======……………….

 

Вправа 70.

• (Що?) річка (що робила?) протікала; протікала (де?) недалеко; річка (яка?) глибока. (Хто?) Моті (що зробив?) скупався; скупався (як?) добре. (Хто?) він (що зробив?) побіг; побіг (коли?) потім; побіг (куди?) у джунглі.

• Захотілося (кому?) йому; перервав (що?) ланцюг; ланцюг (який?) залізний.

 

Вправа 71.

Дякувати (кому?) товаришеві (за що?) за пораду.

Навчатися (чого ?) мови (якої?) рідної.

Вибачати (кому?) мені (за що?) за запізнення.

 

Вправа 72.

Осінь розмалювала фарбами ліс.

_____=========………….. ……..

Ніжну мелодію коник заграв.

………. …………..______=====

 

Вправи 73.

Школярі пишуть диктанти.

_______======………………

Школярі пишуть перекази.

_______======…………….

Школярі пишуть диктанти й перекази.

_______======…………… й ……………

 

Вправа 74

Словосполученняручку (яку?) першу; у стержні (якому?) мідному; тростина (яка?) тоненька; рідиною (якою?) темною; капала (з чого?) зі стержня.

• Така ручка бруднила руки, одяг, папір.

……….._____======…………………………….

 

Вправа 76

Корінь навчання гіркий, а плід його солодкий.

Знання багато місця не займає і в житті допомагає.

______......................======…………….=======

 

ЗНАЧЕННЯ СЛОВА

Пряме й переносне значення слів

Вправа 77.

На білу гречку впали роси.

………….______====……….

Веселі бджоли одгули.

…………______=====

• Звуковий розбір: бджоли – звуків 5 [б дж о л и], букв 6 («бе», «де», «же», «о», «ел», «и»)

• Словосполучення: гречку (яку?) білу; впали (куди?, на що?) на гречку; бджоли (які?) веселі; поле (яке?) стоголосе; замовкло (як? у чому?) в обіймах; обіймах (чого?) мли; мли (якої?) золотої.

 

Вправа 78. Пряме значення: веселі дівчата, золота каблучка, замовкло дитя. Переносне значення: веселі бджоли, золота мла, замовкло поле.

 

Вправа 79. Заголовок тексту: «Дніпрі». Тема: опис природи біля Дніпра.

  Вузенька стежка (бо стежечка) підбігла до кручі. Далі вона повилася крутим берегом над річкою. Крізь високу (вись) ліщину синіли просвіти на Дніпро.

   Софія зупинилася. Вона з тихим хвилюванням (подвоєння приголосного звуку) охопила очима і широку ріку (бо річка), і золоті піщані острови

    Густий ліс наступав із того берега на прибережну косу.

 

Вправа 80. Холодна осінь – золота осінь, тепле сонце – усміхнене сонце, працьовиті руки – золоті руки,  холодна вода – кришталева вода, спритна білка – працьовита білка.

Настала золота осінь. Усміхнене сонце заховалось за хмари. У моєї мами золоті руки. Кришталева вода витікала з джерела. Працьовита білка готувалася до зими.

 

Слова, що мають кілька значень

Вправа 81. На малюнках зображені тварина морж і людина-морж.

 

Вправа 82. У нашого півня червоний гребінь (зубчастий м'ясистий наріст на голові де­яких птахів) Уночі, як тільки кури посідають на сідало, він бере свій гребінь і розчісує барвистого хвоста. Через те й хвіст у нього такий. Розчесавши хвоста, півень кладе гребінь на голову, а вдень ходить, розпустивши хвоста.

• Альпіністи досягли гребеня гори. Великі гребені землі лежали на полі.  

 

Вправа 83. Заголовок: «Дві голови краще», «Дотепний голова», «Голова».

   Зібрання банкірів минуло швидко. Голо­ва (керівник) — чоловік веселий і розумний — невиму­шено сипав дотепами та примовками.

   Вислухавши перший звіт, він зауважив: «Голова (орган людського тіла) не на те, щоб тільки шапку носити».

   Закриваючи зібрання, він весело промовив: «Одна го­лова (розум) — добре, а дві — краще».

 

Вправа 84.

Місяць – супутник Землі. Після довгого плавання радісні моряки зійшли на землю. Біля кожної сільської хати знаходився наділ землі.  

Земля – наш спільний дім! Безкрайнє море високими хвилями омивало землю. Господар дбайливо обробляв землю біля хати.

 

Робота з деформованим текстом

Вправа 85.  Урок 3 у «Зошиті з розвитку писемного мовлення».

 

Слова, що звучать однаково, але мають різь значення

Вправа 86.

Завивають люті бурі, замітають трави бурі.

=======………____=======………………...

• Завивають люті бу́рі (вітри), замітають трави бу́рі (червоно-коричневі).

 

Вправа 87. Щоранку моя мама, Василько і я спостерігали, як орел — пташиний цар — піднімався у височінь синього не­ба й кружляв над морем

— Глянь, он літа́ орел! — зауважила моя мати. — Ма­буть, літа́ йому дозволяють так високо здійматися!

— А чому він самотній? — спитав Василько.

— Ма́ти друзів — це дуже добре, але орел завжди уса­мітнюється або ж літає зі своєю подругою, — відповіла ма́ти.

• Мати — іменник, мати — дієслово; літа – іменник, літа – дієслово.

• Корінь -друг- слова: подруга.

Пояснення будови слова. У слові подруга закінчення –а, основа подруг- , бо воно змінюється подруги, подругою. Корінь слова –друг- , бо спільнокореневі слова дружити, подружній. Префікс по-.

 

Вправа 88. І на червоній горобині (дерево з червоними плодами) почулися співи горобині (пташині птахів горобців).

• Щебетання – звуковий розбір [ш ч е б е т а н': а], звукова схема [— — • | — • | — • | =: •  ]

Насіння – звуковий розбір [н а с' і н': а], звукова схема [— • | = • | =: • ]

 

Вправа 89. До­беріть сполучення слів, у яких підкреслені слова вживали­ся б у різному значенні, складіть речення.

Мила дівчина стояла на порозі будинку. Зелені сади пригощали соковитими ранніми яблуками. У дбайливих батьків ростуть розумні діти.

Мила (що?) посуд; сади (що?) дерева; діти (що?) речі.

Інші завдання дивись тут...