© Барна Р., 2020
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та читання 3 клас Захарійчук М."
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
Вправа 364
• Описи бувають різні: зображати можна людей, тварин, будинки, вулиці, природу, події та явища.
• Секрети мови: порівняння, прикметники, слова в переносному значенні.
Вправа 365 Діаграма Вена порівняння малюнка і художнього опису хухи Моховинки
|
Малюнок художника А. Щербака
|
Спільне |
Художній опис за В. Королевим-Старим Це була дуже гарна Моховинка. Вона, як і її родичі, мала мінливу пелехату вовночку, яка не причісувалася. Вовночка набувала того кольору, що й речі, які оточували Моховинку: зелена — у зеленому лісі, жовта — у піску, блакитна — у воді. У кущах шипшини ставала рожевою, а на снігу — білою. Великі блакитні очі завжди були здивовані й трішки перелякані. |
|
вовночка білого кольору на траві
|
казкове маленьке створіння, має вовночку, яка не причісувалася, великі очі перелякані |
вовночка білого кольору на снігу
|
|
розкуйовджена вовночка |
мала пелехату вовночку |
|
|
блакитна мордочка |
блакитні очі |
• Моховинка була доброю, лагідною, слухняною, роботящою, гарною, пелехатою, пухнастою, найменшою, казковою, кольоровою.
• Як змінювалася вовночка Моховинки? Вовночка набувала того кольору, що й речі, які оточували Моховинку.
Вправа 366
Описали комашку сонечко, скориставшись рубрикою «Допомога»…
Назва комашки: сонечко, божа корівка, бедрик.
Розмір: від 4 до 10 мм.
Форма тіла: округла або овально-видовжена.
Будова тіла: голова, черевце, три пари лапок, крила й надкрильця.
Колір: яскраво-червоний, жовтий, помаранчевий з чорними плямами.
Вправа 367
Описали свою улюблену тварину білочку…
Вправа 368
Тема тексту: міркування про важливість техніки в житті людини
Головна думка: потрібно вчитися, щоб створювати цікаве й корисне
• У цьому тексті йдеться про техніку. Авторка тексту переконує, пояснює важливість техніки в житті людини.
• Частина тексту, яку називають доказами.
На мою думку, техніка виконує багато важкої роботи. Адже якби не було трактора, комбайна, автомобіля та підйомного крана — усе потрібно було б робити вручну. Але без людини не було б техніки! Це витвір її розуму.
Вправа 369
Тема: міркування діда Василя про приліт лелек
Головна думка: «ніби сини з далекої дороги повернулися»
• Частина тексту, яку називають доведенням
Ну, думаю, покинули нас лелеки. По-перше, їхнього гнізда немає. По-друге, нового гнізда, яке я переніс на нове місце, не побачили. Я був переконаний, що лелеки нас покинули. Аж раптом, дивлюся, спускаються і сідають на нове гніздо. І клекочуть весело!
• Частина тексту, яку називають кінцівкою
І я зрадів, ніби сини з далекої дороги повернулися»
Вправа 370
Твердження. Кажуть, що калина є символом України. Чому так вважають?
Вправа 371
Твердження. Хліб — це святиня. Його потрібно берегти.
Вправа 372
• Авторка описує дуб прикметниками з іменниками (могутній дуб, прадавній дуб, листатий чуб), словами в переносному значенні (розкинув чуб), словами перебільшення (чолом торкає хмару).
• Діаграма Вена порівняння вірша про дуб і малюнка художника
|
Вірш про дуб М. Пригари Могутній дуб, прадавній дуб Стоїть побіля яру. Розкинув свій листатий чуб, чолом торкає хмару. |
Спільне |
Малюнок художника
|
|
дуб могутній біля яру
|
Прадавній великий дуб, буяє зеленим листям |
дуб з крислатою кроною на рівнині |
|
чолом торкає хмару |
над ним нема хмари |
Вправа 373 Діаграма Вена порівняння тексту про дуб і малюнка художника
|
Текст про дуб А. Давидова Не першу сотню літ росте на пагорбі кремезний дуб з розлогим, покрученим гіллям, мов пальці в старої роботящої людини. Він міцно вчепився в землю товстим корінням і жодному вітрові не піддається. Не можуть похитнути його ні сонце, ні дощі, ні вітри, ні морози. От і зараз осінь усіх роздягла, а дуб ще зеленіє |
Спільне |
Малюнок художника
|
|
дуб могутній на пагорбі, |
Прадавній великий дуб зі зеленим листям, вчепився корінням в землю |
дуб з крислатою кроною на рівнині
|
|
не можуть похитнути його ні сонце, ні дощі |
удалині від дерева хмари |
|
|
осінь усіх роздягла |
довкола зелена трава |
• Слова, якими автор «малює» могутність дуба
Прикметники з іменниками (кремезний дуб, розлогим, покрученим гіллям, товстим корінням), порівнянням (гіллям, мов пальці в старої роботящої людини), наділяє рисами живих істот (міцно вчепився корінням, вітрові не піддається).
• Склали власний текст-опис дуба…
Вправа 374
• Текст має три частини (абзаци).
Речення, у яких описано море: «Тихе, ніжне, тепле й ласкаве. Але море дуже мінливе! Воно буває навіть небезпечним».
В судженнях тексту розповідається про морських мешканців: «Різні та цікаві його мешканці!».
Наукові відомості, що наводить авторка: медуза складається на 90 відсотків з води, їхні предки були свідками життя динозаврів, у восьминога синя кров і він має три серця.
У міркуваннях йдеться про морську небезпеку: «На мою думку, не варто спускатися на морське дно. Краще про нього прочитати та мріяти».
Висновок, який робить автор: «Хай живуть і здійснюються мрії! Усіх і кожного».
• Морські мешканці: морський коник, морський їжак, морська зірка, медуза, восьминіг.
Морська зірка своїм виглядом нагадує зірку, морський коник – коня, морський їжак – їжачка, тому їх так назвали. Зірка, коник, їжак – багатозначні слова.
• В основній частині авторка розповідає про морських мешканців: медузу і восьминога.
Різні та цікаві його мешканці! Ось медуза. Вона складається на 90 відсотків з води. А з'явилися медузи на Землі так давно, що їхні предки були свідками життя динозаврів. Деякі медузи отруйні, а їхні укуси можуть викликати опіки на шкірі в людини. А цей мешканець із довгими щупальцями — восьминіг. Ти знаєш, що в нього синя кров і він має три серця? Деякі з них дуже отруйні!
Вправа 375 Стилі мовлення
|
Текст-розповідь про сад в художньому стилі |
Мій дідусь посадив сад. Деревця в саду ще маленькі. Вони швидко ростуть, і сад скоро нас буде тішити плодами |
|
Текст-розповідь про яблуньку в художньому стилі |
Яблунька вкрилася рожевим цвітом. Сонечко пестило ніжні пелюстки. Яблунька дарувала всім свій чарівний аромат. Бджілки співали кожній квіточці свою веселу пісню. |
|
Текст-розповідь про бджіл в художньо-популярному стилі |
Бджілки літали над яблунькою та збирали нектар. Кожна бджілка набирала у свій зобик нектар і летіла до вулика. Вона мала відвідати сотні яблуневих квіточок! Адже для отримання ложки меду (30 г) 200 бджіл повинні збирати нектар протягом дня! |
Вправа 376
Був би сад, а солов'ї прилетять.
Сади деревину — будеш їсти садовину.
Слухай, діброво, що ліс говорить.
Пізнають дерево по його плоду.
Одне дерево — то ще не ліс.
Осика груш не родить.
• Створили текст-есе про сад, яблуньку і бджоли, скориставшись прислів'ям «Сади деревину — будеш їсти садовину»…
Вправа 377
Створили текст-есе про майбутні канікули за поданим планом…
1. Травень — останній місяць весни.
2. Скоро літні канікули.
3. Мої літні мрії.
Вправа 378 Діаграма Вена порівняння тексту про ноутбук і малюнка
|
Текст про ноутбук Марусі на день народження подарували маленький рожевий ноутбук. Він став для дівчинки найкращим другом. Ноутбук зберігав її маленькі таємниці, веселі листи до подружок, допомагав блукати в інтернеті. А там стільки цікавого! |
Спільне |
Малюнок
|
|
Маленький рожевий ноутбук |
Найкращий друг, допомагав блукати по Інтернету |
Великий чорний ноутбук |
• Списали перші три речення, у третьому реченні підкресли головні члени
Марусі на день народження подарували маленький рожевий ноутбук.
Він став для дівчинки найкращим другом.
Ноутбук зберігав її маленькі таємниці, веселі листи до подружок, допомагав блукати в інтернеті.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) ноутбук (що робив?) зберігав, допомагав блукати; зберігав (що?) таємниці; таємниці (чиї?) її; таємниці (які?) маленькі; зберігав (що листи?); листи (які?) веселі; листи (до кого?) до подружок; допомагав блукати (де?) в інтернеті.
Вправа 379
• У тексті повторюються іменники тюльпан, цибулька, Маринка.
• Списали текст, замінюючи слова, які повторюються
Тюльпани — вишукані різнобарвні квіти. Вони є прикрасою квітників. Їх можна вирощувати навіть узимку. Маринка посадила цибульку рослинки в горщик. Дівчинка поливала її через день. А незабаром з'явилися ніжні паростки.
Вправа 381
Тип тексту: опис
Тема: опис маленького ховрашка.
Мета: описати тваринку
• Речення, які дають відповідь на питання яким він був?
Носик рожевий. Оченята меткі. Вусики чорненькі. Хутро світло-коричневе з біленькими кінчиками.
• Пишемо апостроф: м’якенький.
Поділили слово на склади для переносу: м’я-кень-кий
Вправа 382
Тип тексту: розповідь.
Тема: розповідь про маленького ховраха.
Мета: розказати про спостережливу тварину.
• Слова, які вказують на дії: зібрався йти, раптом згадав, забув причесатися, вийняв з кишеньки, причесав спинку та груди, витер хустинкою, став «стовпчиком», оглянувся довкола, можна йти
Вправа 383
• Документ називається листом. Він адресований до працівників агрофірми «Сад, город». У ньому повідомляють про те, що крапчастий ховрах занесений до Червоної книги України як вид, що потребує особливої охорони. Тому просять не руйнувати нори крапчастих ховрахів і не завдавати їм шкоди.
Мета тексту: закликати оберігати крапчастих ховрахів.
• Продовжили речення
Мета тексту-розповіді — розказати про щось.
Мета тексту-опису — описати предмет, явище.
Мета тексту-міркування — довести певну думку.
Мета ділового тексту — повідомити про подію.
Вправа 384 Склали текст-розповідь на тему «Мій вихідний день»…
Мета: розповісти про те, як проходить мій вихідний день, закликати цікаво проводити вихідні дні.