Інші завдання дивись тут... Змінювання дієслів за часами Вправа 353 — Доброго ранку, шелестлива берізко! Учора я бачив (що робив?, мин. ч.) листячко маленьке, а сьогодні — більше. Я стою (що роблю?, теп. ч.) біля гніздечка, я знову співатиму (що робитиму?, майб. ч.). Я прославляю (що

Інші завдання дивись тут... Дієслово як частина мови Вправа 336 (Що?) голки, голки (що роблять?) стирчать (що?) клубочок (що робить?) гуляє, шукає • Слова, які називають дію предмет відповідають на питання що робити? — це дієслова. Дієслово — це частина мови.

Інші завдання дивись тут... Родові закінчення прикметників Вправа 321 Прикметники, які вказують на ознаку за смаковими якостями: лимон (який?) соковитий, груша (яка?) соковита, яблуко (яке?) соковите, фрукти (які?) соковиті   Вправа 322 Прикметники, які вказують на ознаку за кольором: (який?)

Інші завдання дивись тут... Уживання прикметників у загадках Вправа 309 Абрикос (який?) – жовтий, смачнючий, м’ясистий, золотистий   Вправа 310 Цуценя назвали Ярик. Господиня повезла Ярика в село (бо се́ла). Від усього (буквосполучення ьо) невідомого Ярик так розгубився (префікс

Інші завдання дивись тут... Удосконалення змісту та форми написаного тексту. Відповідність тексту його темі Вправа 289 Завдання до тексту «Оповідання тітоньки Шафи» у «Зошиті з розвитку писемного мовлення»   Вправа 290 Вони прикрасять барвінок Порядок аналізу

Інші завдання дивись тут... Складання тексту за поданими початком, кінцівкою та ілюстраціями Вправа 270 Власний текст за поданими початком, кінцівкою і малюнками до тексту «Павучкові рушнички» (за Марією Пономаренко) у «Зошиті з розвитку писемного мовлення».   Вправа

Інші завдання дивись тут... Велика буква в кличках тварин Вправа 256 Жук Жужко, мишка Мишулька, ящірка Ящуня та бабка Зеленушка поспішали на день народження до крота Кри­хітки. Друзі дійшли до струмка. Як же його перейти? • Головні персонажі: жук, мишка, ящірка, бабка, чапля   Вправа

Інші завдання дивись тут... Зв'язок слів у реченні Вправа 243 Префікс: обнові, застеляє • (що?) скло, (який?) скляний, (що робити?) склити; (що?) сніжок, (який) сніговий, (що робити?) засніжити   Вправа 244 (хто?) дитина (яка?) весела; (що?) сонце (яке?) веселе; (що?) ніж (який?)

Інші завдання дивись тут... ЧАСТИНИ МОВИ (загальне поняття) Повторення знань про різні частини мови: іменник, прикметник, дієслово Вправа 231 (що?) місто (яке?) біле; (що?) сквери (які?) білі; (хто?) міліціонери (які?) білі; (хто?) діти (які?) білі   Вправа 232 • Ті-лі лі — лунало в

Інші завдання дивись тут... Збіг однакових приголосних звуків на межі кореня та суфікса Вправа 218 Рослина - рослинний, день – денний, район – районний, осінь – осінній,  тварина – тваринний, туман – туманний, вагон – вагонний. • Багатий тваринний світ

Інші завдання дивись тут... Суфікс, роль суфіксів Вправа 206 Тема тексту: розповідь про українську родину. Головна думка: «для всіх для нас родина — наша рідна Україна». • Мамусю, братика, бабусю.   Вправа 207 Сестричка, сестронька, тіточка, тітонька, дядечко, дядечко.

Інші завдання дивись тут... Написання префіксів з-, (с-) Вправа 193. Префікс -с: схиляються (бо хилитися), скинути (бо кидати), сформувати (бо формувати), спекти (бо пекти), стиснути (бо тиснути), створити (бо творити), стихнув (бо тихий), спитав (бо питати), сфотографував (бо фотографія),

Інші завдання дивись тут... Префікси, співзвучні з прийменниками Вправа 181. Нові слова за допомогою префіксів: заїхав, доїхав, з'їхав . Сполу­чення слів за допомогою прийменників: за партою, до парти, з парти.   Вправа 182. Тема тексту: розповідь про те, як слон допоміг чоловікові

Інші завдання дивись тут... Складання інструкції «Як зробити рамку для фотографії» Вправа 143. У «Зошиті з розвитку писемного мовлення» скласти текст-інструкцію про те, як виготовити рамку для фотографії.   Вправа 144. Медаль, черешня, ведмідь, тривога, черевики, театр.

Інші завдання дивись тут... Вправа 161. [Б]у[д]ка, [б]о[р]оть[б]а, с[н']і[ж]ки, ски[б]ка, [м]о[л]о[д]ши[й], [н]и[з']ьки[й], [н']і[ж]ка, ш[в]и[д]ки[й], [р]и[б]ка, [з]а[г]а[д]ка, [л]е[г]кий, [з]а[л']ю[б]ки, хо[д']ь­[б]а, [р]о[з][в ´]і[д]ка, п[р]у[г]ки[й]. • Підкреслили букви, що