ВАРІАНТ 5
Завдання 1. БЕРЕЖІТЬ ПРИРОДУ ЛІСІВ
У лісі живе (бо жити) багато різних тварин. Зяблики, іволги, солов'ї (пишемо апостроф) наповнюють ліс своїм чудовим співом.
Білки, розправивши пухнасті хвости, перестрибують з гілки на гілку. Сполоханий заєць (за словником) кидається навтіки. Ось майнула в кущах руда лисиця (бо лис). У траві зрідка (бо ріденько) прошелестить (бо шелест) їжак, проповзе вуж (бо вужі) чи гадюка.
Потрібно оберігати (бо бережно) мурашок - санітарів лісу. (З журналу).
У лісі живе багато різних тварин. Зяблики, іволги, солов'ї наповнюють ліс своїм чудовим співом.
Білки, розправивши пухнасті хвости, перестрибують з гілки на гілку. Сполоханий заєць кидається навтіки. Ось майнула в кущах руда лисиця. У траві зрідка прошелестить їжак, проповзе вуж чи гадюка.
Потрібно оберігати мурашок - санітарів лісу.
Завдання 2. Слово визирати в переносному значенні.
А Білочка визирнула з дупла.
Б З-за хмарки визирнуло сонечко.
В Визирнуло із гніздечка пташеня.
Завдання 3. Усі прислівники відповідають на питання як?
А голосно, темно, мокро
Б удень, вночі, щороку
В праворуч, попереду, угорі
Міркуємо так.
(Як?) голосно, темно, мокро
(Коли?) удень, вночі, щороку
(Де?) праворуч, попереду, угорі
Завдання 4. Вибери речення, яке відповідає схемі речення.
Хто? і хто? що роблять? що?
___ ___ ======= ......
А Книжки і зошити лежать на столі.
Б Ластівки і лелеки повернулись до гнізд.
В Дмитрик і Петрусь садять калину.
Міркуємо так.
(Що?) книжки і (що?) зошити (що роблять?) лежать (на чому?) на столі.
(Хто?) ластівки і (хто?) лелеки (що зробили?) повернулись (до чого?) до гнізд.
(Хто?) Дмитрик і (хто?) Петрусь (що роблять?) садять (що?) калину.
Завдання 5. Від іменників утвори прикметники із суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-.
Село - сільський
Запоріжжя - запорізький
Чумак - чумацький
Завдання 6. Відповідність між словом та звуковою схемою однакового кольору.
|
приказка колосся береза |
[— • | — •' | — • ] [— — •' | — • — | — •] [— • | — •' | =: •] |
Міркуємо так.
Читаємо схему [— • | — •' | — • ] - береза
Слово має три склади (складів стільки, скільки голосних звуків), наголос падає на другий склад, у слові 3 приголосні та 3 голосні звуки.
Читаємо схему [— — •' | — • — | — •] - приказка
Слово має три склади (складів стільки, скільки голосних звуків), наголос падає на перший склад, у слові 5 приголосні та 3 голосні звуки.
Читаємо схему [— • | — •' | =: •] - колосся
Слово має три склади (складів стільки, скільки голосних звуків), наголос падає на другий склад, у слові 2 твердих приголосні звуки, 1 м'який подовжений звук, 3 голосні звуки.
Завдання 7. Чому треба оберігати мурашок? Текст - міркування.