Тема: легенда про козацького сотника Вертепа. Головна думка: «Мовляв, бережіться!». Мета: уславлення козацької відваги. Рід літератури: епос. Жанр: легенда. Композиція твору. Експозиція: чумаки стали табором. Зав’язка: чумак питає отамана про Кам’яного козака.
Тема: казкова розповідь про їжачка-школяра Буля. Головна думка: «головне у школі — не оцінки, а нові знання та досвід! А ще там ти зможеш знайти нових друзів!». Мета: радість за школярів, які отримують знання, досвід, знаходять друзів. Рід літератури: епос. Жанр: казка
Тема: розповідь про важливе значення Сонця в житті рослин та як його образив Джміль. Головна думка: «жити без тебе не можна». Мета: розповісти про значення сонця для усього живого. Рід літератури: епос. Жанр: казка. Ознаки казки Персонажі: наділені людськими рисами, розмовляють.
ОСІНЬ Листячко дубове, листячко кленове жовкне і спадає тихо із гілок. Вітер позіхає, в купу їх згортає попід білу хату та на моріжок. Айстри похилились, ніби потомились — сонечка немає, спатоньки пора! А красольки в'ялі до землі припали. Наче під листочком вітер догоря. Тема:
ПРО КОРИСТЬ ЧИТАННЯ За сьогодні сіра мишка з'їла вже четверту книжку, а така ж мала — майже як була. Докоряє миша-мама: — Не читала ти їх, мабуть, а без цього ти не будеш рости. Це, дитинко, знають всі миші й навіть люди: не читаєш, а їси — користі не
НА РІЧЦІ Тече річка крізь лісок, блискотить сріблисто. А на березі пісок, золотий та чистий. І на цьому бережку за одну хвилинку можна з вогкого піску збудувать будинки. Насадить круг них сади, викопать озерце, з річки в озеро води наносить відерцем. Тема: поетична
Тема: казкова розповідь про походження золотих барв осені. Головна думка: «Глянеш восени навколо — усе горить золотом, і радісно стає на душі. Пропадає смуток, висихають сльози» Мета: замилування осінніми золотими барвами в природі. Рід літератури: епос. Жанр: казка. Ознаки
РОДИНА Дуб зелений та розлогий виріс на Вкраїні у діброві, край дороги при ясній долині. Із дубами побратався, батьком став калині. Часто вітри бушували, гнули дужі віти, та зламати — не зламали дуба пройдисвіти. Лиш коріння, мов із криці, у дуба ставало і поволі із криниці свіжу
РІДНА МОВА Мова кожного народу неповторна і – своя; в ній гримлять громи в негоду, в тиші – трелі солов'я. На своїй природній мові і потоки гомонять; зелен-клени у діброві по-кленовому шумлять. Солов'їну, барвінкову, колосисту – на віки – українську рідну мову в
Тема: давня оповідь-пояснення про виникнення України. Головна думка: «Хто із злом прийде, той в землю нашу і вросте. А добрим людям хліб да сіль». Мета: уславлення України, що має таких захисників. Рід літератури: епос. Жанр: легенда. Будова твору Зачин «Було це в те
Тема: розповідь про те, як веселий майстер Горщиков'яз та міністри розгадували загадку правителя. Головна думка: «Нерозумна голова! Найгірше за цю біду не знайдеш» («з нерозумною головою дуже важко на світі жити»). Мета: заклик мати розумну голову, бо нерозумна голова
Тема: пізнавальна розповідь про водяну лілію. Головна думка: «Склала біла лілея пелюсточки й тихо пішла спочивати під воду». Мета: уславлення природного різноманіття, розповісти про водяну лілію. Рід літератури: епос. Жанр: казка. Вид казки: казка про тварин. Ознаки казки
Тема: розповідь про те, як Настуся купувала дві книжечки. Головна думка: «Грошей у неї тільки на дві книжечки, а книжечок он скільки!». Мета: заклик навчитися вибирати книжки в книгарні. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Довели, що прочитали оповідання Твір невеликого
МИ МАЛЕНЬКІ ЧИТАЧІ Ми маленькі читачі — дум розумних збирачі. Читачі-читайлики, Олі та Михайлики. Читачі-читалочки, Василі й Наталочки. Про пригоди всі книжки хто читає залюбки1? Читачі-читайлики, Олі та Михайлики. Читачі-читалочки, Василі й Наталочки. Знаєм стільки
Є У КОЖНОГО ТАЛАНТ Хтось завжди у чомусь кращий: швидший хтось, чи більш відважний. Хтось сильніший, розумніший, справедливіший, добріший! Хтось зліпити може птаха, хтось найкращий в боротьбі. В когось здібності до шахів, хтось футбол обрав собі. Хтось на сцені гарно грає,