© Барна Р., 2020
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та читання 3 клас Большакова І., Пристінська М."
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
СТОРІНКА 46
Вправа 3 Підкреслили дієслова
Кіт (що робить?) нявчить, сонце (що робить?) світить, дощ (що робить?) грає, горобець (що робить?) цвірінькає.
Вправа 4 Дібрали якомога більше іменників, підкреслили дієслова
Бігає собака, кіт, вовк, тато, мама, дитина, подруга, страус, ведмідь, заєць, тигр, рись.
Плаває риба, людина, водолаз, плавець, медуза, плаває планктон, дельфін, морж, тюлень, човен, пароплав.
Ходить людина, друг, мама, тато, дитина, дідусь, бабуся, жираф, зебра, коза, вівця.
Стрибає кролик, заєць, горобець, кенгуру, стрибунець, жаба, ропуха.
Літає птах, літак, гелікоптер, сокіл, ластівка, горобець, шар, дирижабль, лелека, хмара, метелик.
Росте дитина, людина, дуб, гриб, граб, трава, опара, тварина, дерево, боровик.
Спішить мама, тато, бабуся, дідусь, годинник, час, друг, подруга.
Спить кошеня, людина, тварина, бабуся, дідусь, маля, дитинча, дитинка, природа.
Кричить людина, хлопчик, дитина, дівчинка, сова, сусідка, перехожий.
Їде автобус, поїзд, транспорт, машина, трактор, пасажир, водій, трамвай, тролейбус.
Лежить товар, річ, людина, тварина, лист, предмет, книжка, пенал, салфетка, виделка, тарілка, миска.
Вправа 5 Визначили частини мови
Розрізнити частини мови допомагають питання.
|
Іменник (що?) |
Дієслово (що робить?) |
Прикметник (який?) |
|
радість хвороба щастя |
радіє хворіє щастить |
радісний хворобливий щасливий |
Вправа 6 Неозначена форма дієслова
Свист — свистіти, крик — кричати, мовчання — мовчати, шепіт — шепотіти, шурхіт — шуршати, шелест — шелестіти, шум — шуміти, спів — співати, читання — читати.
(Що робити?) свистіти, кричати, мовчати, шепотіти, шуршати, шелестіти, шуміти, співати, читати.
Вправа 7
Темніє — темне, зеленіє — зелене, жовтіє — жовте, червоніє — червоне.
|
Прикметники називають ознаку предмета |
Дієслова можуть називати зміну ознаки предмета, коли утворюються від прикметників |
|
Темне небо. Зелене дерево. Листя жовте. Багаття червоне. |
Небо темніє. Дерево зеленіє. Листя жовтіє. Багаття червоніє. |
СТОРІНКА 47
Вправа 8 Вірш «Ранок» Анатолія Костецького.
• Дієслово, яке вжито в переносному значенні: сміється.
В прямому значенні це слово треба замінити іншими словами.
Довкола поле, річка, ліс,
Зелені гілочки беріз,
Птахи літають у луги,
Зацвіли квіти навкруги.
Художній прийом персоніфікації (уособлення) дозволяє більш образно описати природу, а неживі предмети наділити ознаками істот.
• Списали перші чотири рядки вірша, замінюючи слово сміється синонімами
Жартують поле, річка, ліс.
Хихочуть гілочки беріз,
Птахи гигочуть і луги,
Регочуть квіти навкруги.
• Дібрали дієслова до слова сонце: сходить, сідає, заходить, сміється, радіє, простягає, світить, гріє, обіймає, палає, ховається, виглядає.
Сходить сонце вранці, сонце піднімається вранці, сонце сідає за горизонт, сонце заходить за обрій, сонце сміється, сонце радіє, сонце простягає проміння, сонце світить, сонце гріє, сонце обіймає землю, сонце палає над горизонтом, сонце ховається за хмарами, сонце виглядає з-за хмар.
СТОРІНКА 48
Вправа 1 Вірш «Садок вишневий коло хати» Тараса Шевченка.
• Автор змалював вечір родини, родинну вечерю.
Цвітом заквітчане мальовниче село. Травень. Закінчився трудовий день. Матері чекають робітників до вечері. Дочка допомагає матері накривати стіл біля хати. Повечеряли. Засинає село. Тільки дівчата та соловейко ще не сплять.
Аналіз вірша «Садок вишневий коло хати» (тема, головна думка, художні засоби)…
• Для змалювання вечора у родині автор використовує багато дієслів, щоб увиразнити щоденний ритм народу, який вміє і працювати, і відпочивати в родинному колі, а зменшувально-пестливими словами показує любов до рідної землі, прихильність до родинних цінностей.
Пестливі слова: зіронька, маленьких, діточок, соловейко.
• Дієслова: гудуть, йдуть, співають, ждуть, встає, подає, хоче научати, дає, поклала, заснула, затихло, затих.
� Завдання на вибір
|
1) Підкреслили дієслова |
2) Замінили дієслова на інші, близькі за змістом |
|
Садок вишневий коло хати, хрущі над вишнями гудуть, Плугатарі з плугами йдуть, Співають ідучи дівчата, А матері вечерять ждуть. |
Садок вишневий коло хати, Хрущі над вишнями бринять, Плугатарі з плугами ступають, Наспівують йдучи дівчата, А матері вечерять чекають. |
3) Напиши, про що б ти розказав своїм рідним за вечерею.
Увечері ми разом збираємося за родинним столом. Зазвичай я розповідаю про події у школі та отримані оцінки, ділюся новинами, дякую матері за смачні страви.
� Говори правильно.
Денис почав засипати яму піском. Віка почала засинати.
СТОРІНКА 49 – 50
Вправа 1
Літає — птах, літак, гелікоптер, сокіл, ластівка, горобець, шар, дирижабль, лелека, хмара, метелик, кажан.
� Склали речення з дієсловами-синонімами до слова літає
Над квіткою пурхає кольоровий метелик. Над аеродромом здіймається літак. Стежкою мчиться маленький хлопчик. У голові витає цікава ідея. Угорі лине паперовий літачок.
Літає (пересувається за допомогою крил), здіймається (переміщається знизу вгору), мчиться (переміщається з великою швидкістю), витає (переноситься в думках, ширяє в повітрі), лине (плавно летить).
Вправа 2 Оповідання «Літачок» Оксани Кротюк.
Тема: розповідь про те, як паперовий літачок Максима дійшов до адресата.
Головна думка: «тепло … усміхнулась».
Мета: нечемно читати чужі записки.
|
Будова тексту |
План |
|
Експозиція: на День святого Валентина Максим приніс паперового літачка для однокласниці Улянки. Зав’язка: хлопчик метнув літачка на парту дівчинки. Розвиток дії: Денис та Вітя по черзі виправляють ім’я адресата. Кульмінація: Максим обурений безсоромним мазюканням, коли літачок долетів до дівчинки. Розв’язка: Улянка прочитала записку, вона зрозуміла, кому призначене послання, і усміхнулась до Максима. |
1. Максим приніс літачок для Улянки. 2. Хлопчик запускає паперовий літачок. 3. Денис виправляє ім’я на Олянка. 4. У Віті виходить ім’я Оленка. 5. Літачок долітає до адресата. 6. Максимко стримується від обурення. 7. Улянка посміхнулась хлопчику. |
• Тема і головна думка оповідання...
• Чи був у твоєму житті випадок, коли ти писав записки, чим їх можна замінити та чому?
Я залишаю записки, якщо хочу про щось повідомити батьків, коли їх нема поруч. Але нещодавно мені подарували смартфон. Тому останнім часом я посилаю смс замість записок.
• У творі йтиметься про паперовий літачок (зменшене до літак).
• Максим приніс до школи літачок, щоб привернути увагу однокласниці Уляни. День святого Валентина — це свято, коли прийнято виявляти свої почуття до інших людей.
• Не варто читати чужі записки, бо це свідчить про погане виховання, веде до розголошення чужих таємниць, може образити власника записки.
• В оповіданні вжито багато дієслів тому, що відбуваються події, а будь-які дії передаються дієсловами.
� Виписали дієслова: прийшов, метнув, стежив, перекреслив, написав, не отримала, впав, не відважився, перекреслив, надписав, послав, стримався, розглядати, усміхнулась.
Максим прийшов до школи, він метнув літачка, потім стежив за Денисом.
Денис перекреслив літеру «У», а написав літеру «О».
Улянка не отримала літачка, він впав на парту Віті, котрий ніколи б не відважився написати дівчинці. Вітя перекреслив літеру «я», надписав літеру «е» і послав літачка убік.
Власник літачка стримався, а Улянка стала розглядати напис, вона усміхнулась Максимові.
СТОРІНКА 51
• Десять дієслів, які описують стани людини (почуття):
радіє, сумує, зітхає, хвилюється, переживає, тривожиться, любить, горює, дивується, обурюється, плаче, сміється, звинувачує, гнівається, довіряє, заздрить, милується, кається, ненавидить, симпатизує, соромиться, тривожиться, співчуває, втомлюється, відпочиває, хворіє, ображається.
� Письмо для себе.
1) Написали, кому з моїх однокласників хочу зробити приємний сюрприз і чому…
2) Написали, як можу проявити симпатію до людини, що мені подобається…
3) Я хочу порадити Максимові передавати записку з рук у руки, щоб її не читали інші.
|
Минулий час |
Теперішній час |
Майбутній час |
|
Кіт їв ковбаску |
Кіт їсть ковбаску |
Кіт буде їсти ковбаску |
|
Що робив? Їв. Що зробив? З’їв. Що робила? Їла. Що зробила? З’їла. Що робило? Їло. Що зробило? З’їло. Що робили? Їли. Що зробили? З’їли. |
Що роблю? Їм. Що робиш? Їж. Що робить? Їсть. Що робимо? Їмо. Що робите? Їсте. Що роблять? Їдять. |
Що буду робити? Буду їсти. Що робитиму? Їстиму. Що зроблю? З’їм. Що буде робити? Буде їсти. Що робитиме? Їстиме. Що зробить? З’їсть. Що будуть робити? Будуть їсти. Що робитимуть? Їстимуть. |
СТОРІНКА 52
Вправа 1
|
Минулий час |
Теперішній час |
Майбутній час |
|
читала, писав, написала, бігали, бігало, світило |
читає , пише, бігає, бігають, світить |
прочитає, буде читати, напише, буде писати, побіжить, буде бігти, світитиме. |
Часи дієслова визначаємо за питаннями: читає (що робить?, теп. час), читала (що робила?, мин. час), прочитає (що зробить?, майб. час), буде читати (що буде робити?, майб. час), писав (що робив?, мин. час.), напише (що зробить?, майб. час), буде писати (що буде робити?, майб. час), написала (що зробила?, мин. час), пише (що робить?, теп. час), бігає (що робить?, теп. час), бігають (що роблять?, теп. час), побіжить (що зробить?, майб. час), буде бігти (що буде робити?, майб. час), бігали (що робили?, мин. час), бігало (що робило?, мин. час), світить (що робить?, теп. час), світило (що робило?, мин. час), світитиме (що робитиме?, майб .час).
Вправа 2
|
Минулий час (що робив?) |
Теперішній час (що робить?) |
Майбутній час (що буде робити?) |
|
радів |
радіє |
буде радіти |
|
цікавився |
цікавиться |
буде цікавитися |
|
сміявся |
сміється |
буде сміятися |
Вправа 3
|
Минулий час |
Теперішній час |
Майбутній час |
|
Учора ми пішли до зоопарку. Слон поїв моркву. Жирафа пожувала листя дерева. Мавпочка перестрибнула з гілки на гілку. Тигр задрімав. Бегемот покупався в басейні. Крокодил грівся на сонці. |
Зараз ми йдемо до зоопарку. Слон їсть моркву. Жирафа жує листя дерева. Мавпочка стрибає з гілки на гілку. Тигр дрімає. Бегемот купається в басейні. Крокодил гріється на сонці. |
Наступної неділі ми підемо до зоопарку. Слон поїсть моркву. Жирафа пожує листя дерева. Мавпочка буде перестрибувати з гілки на гілку. Тигр дріматиме. Бегемот покупається в басейні. Крокодил грітиметься на сонці. |
|
Учора ми пішли (що зробили?) до зоопарку. Слон поїв (що зробив?) моркву. Жирафа пожувала (що зробила?) листя дерева. Мавпочка перестрибнула (що зробила?) з гілки на гілку. Тигр задрімав (що зробив?). Бегемот покупався (що зробив?) в басейні. Крокодил грівся (що робив?) на сонці. |
Зараз ми йдемо (що робимо?) до зоопарку. Слон їсть (що робить?) моркву. Жирафа жує (що робить?) листя дерева. Мавпочка стрибає (що робить?) з гілки на гілку. Тигр дрімає (що робить?). Бегемот купається (що робить?) в басейні. Крокодил (що робить?) гріється на сонці. |
Наступної неділі ми підемо (що зробимо?) до зоопарку. Слон поїсть (що зробить?) моркву. Жирафа пожує (що зробить?) листя дерева. Мавпочка (що буде робити?) буде перестрибувати з гілки на гілку. Тигр дріматиме (що робитиме?). Бегемот покупається (що зробить?) в басейні. Крокодил (що буде робити?) буде грітися на сонці. |
Вправа 4 Особова форма дієслова
Визначаємо число особового дієслова за допомогою допоміжного особового займенника: я, ти, він, вона, воно – однина; ми, ви, вони – множина, тобто вона виросла (одн.), воно біліє (одн.), вони біліють (мн.), ти читаєш (одн.), він сміється (одн.), ти мрієш (одн.), ми граємося (мн.), вони шепочуть (мн.), воно червоніє (одн.), вони лежать (мн.)
|
Однина |
Множина |
|
Виросла , біліє, читаєш, сміється, мрієш, червоніє |
біліють, граємося, шепочуть, лежать |
У минулому і майбутньому часах рід особових дієслів можемо визначити в 3 особі однини за допомогою допоміжного особового займенника: виросла (вона що зробила?, мин. час., 3 ос. одн., ж. р.).
СТОРІНКА 53
� Редагуємо. Підкреслили дієслова, визначили їх число і рід.
Учора Олег пив (одн., ч. р.) молоко. Минулого тижня Мирослава пила (одн., ж. р.) кефір. Позавчора кошеня Мурчик пило (одн., с. р.) сік.
За числами і родами змінюються особові дієслова минулого і майбутнього часу в 3 особі однини.
Кличку тварини пишемо з великої літери: Журчик.
Визначаємо число і рід особових дієслів минулого часу за допомогою допоміжного особового займенника: пив (він що робив?, мин. час, 3 ос. одн., ч. р.), пила (вона що робила?, мин. час, 3 ос. одн., ж. р.), пило (воно що робило?, мин. час, 3 ос. одн., с. р.)
Вправа 5 Поставили дієслова у форму минулого часу чоловічого, жіночого, середнього роду однини. Склали три речення з кожним словосполученням.
Відчиняти — відчинив, відчинила, відчинило. Максимко відчинив вікно.
Відкриваю — відкрив, відкрила, відкрило. Продавчиня відкрила магазин.
Розплющую — розплющив, розплющила, розплющило очі. Кошеня розплющило очі.
� Редагуємо.
Лесик відчинив вікно навстіж. Даринка розплющила очі і позіхнула. Уранці продавчиня відкрила магазин. Увечері тато розгорнув книгу.
Правильно: відчинити/зачинити вікно, розплющити/заплющити очі, відкрити/закрити магазин, розгорнути/загорнути книгу.