Інші завдання дивись тут...

© Барна Р., 2021  

Серія "Вчимось разом" до підручника 

"Українська мова та читання 4 клас Варзацька Л., Зроль Г., Шильцова Л." 

(використані цитати з підручника у лапках або прописом)

§ 40 Неозначена форма дієслова

Вправа 266 

Вправа 267

Приказки, прислів’я.

Вправа 268 Підкреслили дієслова в неозначеній формі.

Добре того вчити, хто хоче все знати.

Не на користь книги читать, якщо з них тільки вершки брать.

Треба знати, що де казати.

Краще добре робити, ніж гарно говорити.

^{Дієслова в неозначеній формі (що робити?): вчити, знати, читать, брать, знати, казати, робити, говорити.}

Вправа 269

3� I варіант — правила гри «Хованка».

1) Визначити гравця, хто буде шукати.

2) Шукач повинен заплющити очі і проговорити лічилку.

3) Решта гравців мають поховатися неподалік.

4) Шукач намагається розшукувати всіх, кого знайдено першим, стає шукачем.

5) Гру продовжити з другого пункту.

ІІ варіант — інструкція приготування салату.

III варіант — інструкція з виготовлення вітальної листівки.

1. Узяти цупкий папір і скласти вдвоє.

2. Художньо оформити титульну сторінку.

3. На внутрішніх сторінках написати побажання.

4. Вітальна листівка готова.

Вправа 270  Поради однокласникам, як го­туватися до контрольної роботи з української мови.

1. Повторити правила за підручником.

2. Перечитати зроблені завдання у зошиті.

3. Налаштуватися на успіх.

§ 41 Змінювання дієслів теперішнього часу за особами і числами

Вправа 271

^{Слова допомогли здогадатися: на папері засівають.}

2� Дієслова: знають, дружать, засівають.

^{Знають (що роблять?, теп. ч.), дружать (що роблять?, теп. ч.), засівають (що роблять?, теп. ч.)}

^{Я (1 ос., одн.), ти (2 ос., одн.), ми (1 ос., мн.), ви (2 ос., мн.)}

Вправа 272

Засівають, засіють, засівати  (за-сі-ва-ють, за-сі-ють, за-сі-ва-ти).

«Зайве» засівати — неозначена форма дієслова, засівають і засіють – часова форма.

2� Сій не пусто, то збереш густо.

^{(Щоб мати результат, треба до роботи братися з умінням).}

Вправа 273

^{Дієслова теперішнього часу змінюються за особами і числами.}

Вправа 274  Підкреслили дієслова теперішнього часу, виділили закінчення, визначили особу і число дієслів.

Дорогі друзі!

У кожного з вас є своя улюблена книга, улюблений персонаж. З ними ви ход[ите] (2 ос., мн.) в походи, дума[єте] (2 ос., мн.) і мрі[єте] (2 ос., мн.), раді[єте] (2 ос., мн.) і суму[єте] (2 ос., мн.), бор[ете]сь (2 ос., мн.) і перемага[єте] (2 ос., мн.).

Вправа 275  Підкреслили дієслова теперішнього часу, вказали особу та число.

Розповіді про улюб­лену книжку…

    Я перечитую (1 ос., одн.) улюблену збірку «Дивовижні історії».

    Книжка уміщує (3 ос., одн.) багато оповідань про тварин. У них автори цікаво розповідають (3 ос., мн.) про наших чотириногих друзів. Тварини діють (3 ос., мн. дуже схоже на людей. І вчать (3 ос., мн.) доброти, сміливості, любові до довкілля.

    Мене цікавлять (3 ос., мн.) книжки про природу.

§ 42 Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами

Вправа 276 Веснянки

^{Ой чого ж ти так рано з вирію вилітав? Ще ж у горах на верхах білі сніги лежать. Ще ж на ріках та в ярах сиві криги стоять. — А я тії сніги крилечками розжену. Крилечками розжену ще й ніжками потопчу.}

2� Написали, чи доводилося бачити жайворонка, описали, пояснили, чому його в небі порівнюють із грудочкою…

3� Виписали дієслова майбутнього часу, поставили питання.

Розжену (що зроблю?), потопчу (що зроблю?).

^{Вилітав (що робив?, мин. ч.), лежать (що роблять?, теп. ч.), стоять (що роблять?, теп. ч.), розжену (що зроблю?, майб. ч.), потопчу (що зроблю?, майб. ч.)}

Вправа 277 

Слова розібрали за будовою: , .

^{У слові сніженьки основа сніженьк-, закінчення –и (змінимо сніженьками, сніженьках), корінь сніг- з чергуванням приголосного звуку (підберемо спільнокореневі сніг, сніжок, сніговик, снігова, сніжить, сніжинка, снігур, снігурка), суфікс іменника –еньк-.}

^{У слові криженьки основа криженьк-, закінчення –и (змінимо криженьками, криженьках), корінь криж- (спільнокореневі крижі, крижовий), суфікс –еньк-.}

Вправа 278

� Дібрали усі форми майбутнього часу дієслів.

Вправа 279

Вірш «Мрія» Дмитра Павличка ….

^{Як виросту — збудую хату, на хаті колесо приб'ю, а там я поселю крилату лелечу клекітну сім'ю.}

2� Виписали дієслова майбутнього часу, визначили число дієслів та особу дієслів, виділили закінчення.

Вирост[у] (1 ос., одн.), збуду[ю] (1 ос., одн.), приб’[ю] (1 ос., одн.), посел[ю] (1 ос., одн.).

^{Виросту (що зроблю?), збудую (що зроблю?), приб’ю (що зроблю?), поселю (що зроблю?).}

3� Записали у відповідній особовій формі теперішнього часу і виділили закінчення.

(Що роблю?) Рост[у], буду[ю], прибива[ю], поселя[ю].

5� (Що буду робити?) Буду рости, буду будувати, буду прибивати, буду поселяти.

Вправа 280

Слова в пере­носному значенні: посіють співи, засивіє полином.

2� Підкреслили дієслова майбутнього часу, визначили особу та число.

Злетять (3 ос., мн.) у піднебесся жайворонки – і посіють (3 ос., мн.) додолу співи. Впадуть (3 ос., мн.) на родючий ґрунт. І відразу від того співу зійде (3 ос., одн.) пшениця. Ось тут проросте (3 ос., одн.) жито. А ген зазеленіє (3 ос., одн.) м'ята, запахне (3 ос., одн.) чебрецем, засивіє (3 ос., одн.) полином.

^{Злетять (що вони/жайворонки зроблять?, майб. ч., 3 ос. мн.), посіють (що вони/жайворонки зроблять?, майб. ч., 3 ос., мн.), впадуть (що вони/співи зроблять?, майб. ч., 3 ос., мн.), зійде (що вона/пшениця зробить?, майб. ч., 3 ос., одн.), проросте (що воно/жито зробить?, майб. ч., 3 ос., одн.), зазеленіє (що вона/м’ята зробить?, майб. ч., 3 ос., одн.), запахне (що він/ґрунт зробить?, майб. ч., 3 ос., одн.), засивіє (що він/ґрунт зробить?, майб. ч., 3 ос., одн.)}

3� Два дієслова поставили у всіх особових формах.

Інші завдання дивись тут...