Інші завдання дивись тут...


Серія "Вчимось разом" до підручника 

"Українська мова та читання 2 клас Большакова І., Пристінська М."

СТОРІНКА 56, 57

Вправа 1

Чи кожна людина повинна мати хобі? Вважаю, що так. Адже проводити вільний час з хобі дуже цікаво.

Улюблене заняття у вільний час…

 

Вправа 2 Оповідання «Про моє хобі»

Тема: розповідь про хобі

Головна думка: з хобі вільний час цікавіший

• Розкажи, які ще заняття спробує дівчинка. Дівчинка спробує вишивати. Збере робота на гуртку «Умілі руки». З мамою спробує готувати смачні страви.

• Чому дівчинка відмовлялася виконувати завдання вчительки?

Сьогодні на уроці вчителька сказала: «Напишіть листа своєму другу. У ньому розкажіть про своє хобі».

— У мене немає хобі, тому я не буду писати листа, — одказала я.

• Чому їй було складно знайти хобі? Дівчинка, напевно, не знала, що таке хобі. Не намагалася знайти улюблене заняття.

• Чому вона таки виконала завдання? Вона знайшла своє хобі. Спочатку стала шкільним блогером, потім зрозуміла, що хоче бути письменницею.

• Риси характеру головної героїні: правдива, цікава, нетерпелива, енергійна, товариська.

• футбол – бити м’яч, чирлідинг – танцювати, квілінг – виготовляти з паперу, вишивання – вишивати, готування – готувати страви, робототехніка – створювати робота, блог – писати в блозі.

 

СТОРІНКА 58, 59

Вправа 1  Оповідання про хлопчика за Дженіфер Мур-Молінос

• Характеристика головного героя. Що ти відчуваєш після читання оповідання?...

• Як почував себе хлопчик у візку? Спочатку сумував, бо діти не запрошували його  погратися, потім почувався щасливим.

• Що він робив, щоб бути таким, як усі? Наполегливо тренувався долати перешкоди.

• І варіант. У мене чудовий візок. Мені ніколи не буває самотньо. Мій візок завжди зі мною: у школі, вдома та навіть у ванній кімнаті. Не знаю, що б я робив без нього.

ІІ варіант. Дієслова: ходять, буває, робив, бачити, запрошують, погратися, бояться, думають, перестануть, ходити, наблизяться, грати, дбають, зіпсую, хочу, бути, гратися, можу, пересуватися,  потрібно, навчитися, користуватися, було

• З дитиною в інвалідному візку я залюбки зіграв би в шахи.

 

СТОРІНКА 60

Вправа 1 Вірш «Приємна зустріч» Григорія Фальковича

Тема: розповідь про зустріч двох собак

Головна думка: робіть зустрічі приємними

Рими: спинились – порозумілись, пригадали – похитали, посміхались – попрощались, манер – Фокстер’єр

• Записали, що вміють собаки та підкреслили дієслова: гавкатигризти кістку,  бігатиохоронятирятуватимахати хвостом, приносити капці

Мій розпорядок дня...

 

Вправа 2  Словничок синонімів  

Слова, близькі за значенням (синоніми)

Пожурились — посумували. Угледіли — побачили. Спинились — зупинились.

 

Вправа 3 Описали свій ранок у будні та вихідні, користуючись тільки дієсловами: 

задзвенів, розбудив, встав, потягнувся, одягнувся, умився, поснідав. 

 

Вправа 4

У Дмитра живе котик

В Оленки живе хом’ячок

У Максима живе собака

Залізти на дерево, нявчати, дряпати диван

Гризти насіння, ховати горішки за щоки, вмиватися

Плавати, бігати, рятувати, охороняти.

 

СТОРІНКА 61

Вправа 1

«Неправильні» речення (неправда)

Правильні речення (правда)

Собака літає. Жабка бігає. Ластівка плаває. Змія стрибає. Дельфін повзає. Собака плаває.

Собака бігає. Жабка стрибає. Ластівка літає. Змія повзає. Дельфін плаває.

 

Вправа 2

Лиси (що роблять?) виють. Сичі (що роблять?) квилять. Горобці (що роблять?) цвірінчать.

 

Вправа 3 Переписали розповідь так, щоб розповідалось про багатьох тварин

На болоті кумкає жаба. У лузі сю­рчить цвіркун. У небі курличе журавель. У гаю кує зозуля. У лісі тьохкає соло­вейко. На подвір'ї цвірінчить горобець.

На болоті кумкають жаби. У лузі сю­рчать цвіркуни. У небі курличуть журавлі. У гаю кують зозулі. У лісі тьохкають соло­вейки. На подвір'ї цвірінчать горобці.

 

Вправа 4   Звуки, які видають тва­рини

Кіт нявчить. Бджола дзижчить. Миша пищить. Вовк виє.

Соловейко співає. Собака гавкає. Гуска ґелґотить. Коник-стрибунець сюрчить.  

 

Вправа 1  Багатозначні слова

Іде вистава – відбувається. Іде дощ – накрапає. Іде весна – настає. Іде потяг – їде.

 

СТОРІНКА 62

Вправа 2  Слова, що однаково звучать, проте мають різне значення (омоніми)

Я шию (що роблю?, дієслово) ляльку. Жирафа має довгу шию (що?, іменник).

В Артема кирпатий ніс (що?, іменник). Хлопчик ніс (що робив?, дієслово) портфель.

 

Вправа 3  Вірш «Соловейко застудився» Ліни Костенко

Тема: розповідь про силу дощу

Головна думка: будьте передбачливими, дбайте про себе

Рими у поезії...

Дієслова у прямому значенні

Дієслова у переносному значенні

Дощ періщить

Плаче груша, плаче слива, соловейко застудивсялежить під пледом, п’є чай

• Казка про те, як друзі допомогли одужати соловейку…

• Синоніми: періщить – дощить, іде, ллється

 

Вправа 4

На вулиці дощить, а Сергійко відмовляється брати пара­сольку. Що ти йому скажеш? ...

 

Вправа 5

На вулиці накрапає дрібний дощик.  Краплі дощу дзвенять. Я слухаю мелодію дощу.

 

СТОРІНКА 63

Вправа 6  Вірш «Встала весна» Тараса Шевченка

Аналіз вірша «Встала весна» (тема, основна думка, художні засоби, рими)…

• Розкажи про свою прогулянку на природі, користуючись схемою (бачу, чую, нюхаю, смакую, торкаюся)...

• Записали слова — назви предметів (іменники) і слова — назви дій (дієслова):

Весна (що зробила?) встала.

Весна (що зробила?) розбудила.

Весна (що зробила?) уквітчала.

Весна (що зробила?) укрила.

 

Вправа 7

• Склали речення про почуття сонечка-смайлика:

Сонечко бешкетує. Сонечко радіє. Сонечко сумує. Сонечко мріє. Сонечко спить.

• Багато тварин, рослини та інші предмети не можуть відчувати емоції. Проте в літературі вони набувають людських рис. Такими образними прийомами автори виражають своє захоплення, ототожнюють людину з природою

 

СТОРІНКА 64

Вправа 1  Вірш «Світає, край неба палає» Тараса Шевченка

• Порівняли два вірші за діаграмою Венна

Відрізняється вірш «Світає, край неба палає» Тараса Шевченка...

Спільне для двох творів

Відрізняється вірш «Вже сонечко в море сіда...» Лесі Українки...

Відображений схід сонця

Описана частина 

Багато художніх засобів.

Вірш.

Відображений захід сонця

• На картині бачимо «край неба палає», «степи мріють», «тополі … стоять собі, мов сторожа». Художник малює картини природи фарбами, а поет – словами

• Слова — назви дій (дієслова), які вжито в переносному зна­ченні:

Край (що робить?) палає.

Соловейко (що робить?) зустрічає.

Степи (що роблять?) мріють.

Лани (що роблять?) мріють.

Сади (що зробили?) похилились.

Тополі (що роблять?) розмовляють.

Країна (що робить?) вмивається.

Країна (що робить?) зустрічає.

 

СТОРІНКА 65

Вправа 1  Частини мови

(Хто?) Олег з (ким?) Вікою (що робили?) грали в (кого?) піратів.

 

Вправа 2  Прийменник в у реченні вживається для граматичного зв’язку слів.

Собака живе в будці.

 

Вправа 3

Кошеня у клубку, кошеня на клубку, кошеня під клубком, кошеня між клубками, кошеня біля клубка, кошеня перед клубком, кошеня над клубком, кошеня за клубком.

 

СТОРІНКА 66

Вправа 4

Машина на дорозі, ложка в чашці, книга на полиці, міст через річку, бджілка на квітці.

 

Вправа 5  Вірш «Хто де живе?» Олеся Орача

• Чому у тварин різні домівки? Тваринний світ дуже різноманітний, тварини живуть у різних середовищах, до яких вони пристосувалися.

• Білка живе в дуплі.

Їжачок живе в кублі.

Вепр живе у хащах.

Ведмідь живе в барлозі.

Лис живе у норі.

Тигр живе у джунглях.

Барс живе у горах.

Олень живе в тундрі.

Верблюд живе в пустелі.

Орел живе в гнізді.

 

Вправа 6

Денис іде до школи. Ярина підійшла до дошки. Собака підбіг до миски.

 

СТОРІНКА 67

Вправа 7

Кістка для собаки, молоко для кота, насіння для мишки, шишка для білки, горіх для хом’яка, книга для Лариси, зошит для Олега, комп’ютер для тата, борщ для мами.

 

Вправа 8

Книга для навчання, зошит для письма, ручка для письма, олівці для малювання, альбом для малювання, підручник для читання, пенал для приладдя, портфель для речей, лінійка для вимірювання.

 

Вправа 1

    Діти перейшли через місток. Потім пролізли крізь тунель. Відпочили під дубом. Побачили над собою літак.

    Діти обійшли навколо будинку. Милувалися квітами посеред поля. Видерлися на гору. 

Інші завдання дивись тут...