Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та читання 2 клас Большакова І., Пристінська М."
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
СТОРІНКА 6
Вправа 1 Я спілкуюся українською мовою, тому що: я живу в Україні, мої рідні говорять українською, мої друзі спілкуються українською, це милозвучна мова, ми — українці, українська мова – запорука незалежності моєї держави, наші предки зберегли і передали її нам у спадок.
• Значення мови в житті людини…
• «Чарівні» слова (слова ввічливості)…
СТОРІНКА 7
Вправа 1 Вірш «Робот я і робот Доллі» Григорія Фальковича
Тема: кібершкола
Головна думка: «краще усмішка і сміх»
• Уяви, що ти зустрічаєшся з учнем кібершколи. Що розкажеш про свою школу? Про що ти запитаєш у нього?
У нашій школі є дошка пошани для кращих учнів. Хто є кращими учнями в кібершколі?
Ми вивчаємо українську мову. Яку робомову вивчають роботи?
У нашій школі є уроки математики. Замість математики роботи вивчають кіберматематику?
На уроках малювання наші учні малюють. А що роблять роботи на робоіграх?
Я досліджую світ на однойменному уроці. Чим займаються роботи на уроках робототехніки?
СТОРІНКА 8
Вправа 1 Мова і мовлення
Мова потрібна, щоб спілкуватися, думати, пізнавати світ, мати друзів
Усне мовлення. Я слухаю загадку. Я вимовляю скоромовку.
Писемне мовлення. Я читаю казку.
Питальні речення. Що ти слухаєш? Що ти вимовляєш? Що ти читаєш?
Вправа 2
Я розкажу другу про екскурсію в зоопарк. Я напишу мамі про наш літній табір.
Я розкажу подрузі про своє місто. Я напишу мамі про свою подругу.
СТОРІНКА 9
Вправа 1 Оповідання «Канікули – весела пора»
� Тема тексту: як провели канікули.
Головна думка: канікули – гарна пора.
� Яку книгу ти читав (читала) влітку...?
� Написали кілька речень про книгу, яку читаєш зараз…
СТОРІНКА 10 – 11
Вправа 1 Загадка — короткий опис подій, предметів, явищ, які треба впізнати, відгадати
Ой за лісом, за пралісом золота паляничка печеться. Відгадка: сонце
Ліз карасик через перелазик та у воду — плюсь! Відгадка: кухлик
• Звуко-буквений аналіз слова:
1 лісом
2 поділ слів на склади лі-сом
3 наголос лі́сом
4 звуковий розбір слова [л' і с о м], звукова схема [= ●́ | — ● —]
5 букви «ел», «і», «ес», «о», «ем»
6 5 букв, 5 звуків
7 буква і пом’якшує попередній приголосний звук (маємо м’який приголосний звук [л'])
Звуко-буквений аналіз слова золота:
1 золота
2 зо-ло-та
3 золота́
4 [з о л о т а] [ — ● | — ● | — ●́ ]
5 «пе», «ел», «ю», «ес», «знак м’якшення»
6 6 букв, 6 звуків
Звуко-буквений аналіз слова плюсь:
1 плюсь
2 плюсь (односкладове слово)
3 плюсь (в односкладових словах наголос не позначають)
4 [п л' у с'] [ — = ● =]
5 «пе», «ел», «ю», «ес», «знак м’якшення»
6 5 букв, 4 звуки
7 знак м’якшення не передає звуку, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [с']), ю пом’якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [л'])
СТОРІНКА 12
Вправа 1 Скоромовки — переважно жартівливі вислови, які швидко промовляють
Кіт ко-то-ві ка-же: «Ко-те, до ко-мо-ри ка-дуб вко-тим, у ка-дуб вки-неш ка-пу-сти-ну, кіль-ка ки-ти-чок ка-ли-ни».
Ле-тів го-ро-бець через вер-хній хлі-вець, ніс пуд го-ро-ху і нам дав по-тро-ху.
Застарілі слова: кадуб (бочка), китичка (гроно), хлівець (хлів), пуд (маса 16,3805 кг)
Вправа 2 Ворона проворонила вороненя. Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.
Вправа 3
Ой був собі коточок, украв собі клубочок та й сховався в куточок.
• У скоромовці є слова «коточок» і «клубочок», бо коти люблять бавитися клубками ниток, також зменшуване значення цих слів римуються.
СТОРІНКА 13
Вправа 1 Лічилки і пісні-потішки
Порівняли лічилку і пісню-потішку:
|
|
Лічилка |
Пісня-потішка |
|
|
Ка-чка з рі-чки йшла, гурт ка-чок ве-ла: це — ка-ча-тко си-ве , це — як жов-та сли-ва, це — бру-днень-кий ква-чик, це — м’я-кень-кий м’я-чик, це — як вов-ни жмень-ка, це — кри-вень-ке, це — сні-жок по-біг ... Скіль-ки ж їх у-сіх? |
Ка-чка йде, ка-че-нят ве-де на по-па-со-чку, на по-ря-со-чку, на хо-ло-дну во-ди-цю, на зе-ле-ну тра-ви-цю |
|
Тема |
Віршик про качку та качат |
Пісенька про качку та качат |
|
Мета (для чого створено) |
Для лічби в дитячій грі |
Для співу, який тішить, розважає, веселить когось |
|
Для кого |
Для дітей |
Для дітей |
|
Які слова використали |
Зменшені слова: брудненький, м’якенький, кривеньке, м’ячик, жменька «Качка … йшла, гурт качок вела» |
Зменшені слова: попасочку (попас, пасовище), порясочку (їжа водоплавних птахів), водицю, травицю «Качка йде, каченят веде» |
Вправа 2 Речення, які відповідають змісту лічилки чи потішки:
Качка вела каченят з річки. Качка веде каченят на зелену травицю.
Котик грається з каченятами. Жовте каченя — як м'якенький м'ячик.
СТОРІНКА 14
Вправа 1
Тема: розповідь про писемність
Головна думка: письмо — засіб спілкування
• Про які факти йдеться в тексті? У тексті йдеться про усне мовлення, виникнення письма, використання піктограм.
Вправа 2 Відповідність піктограм і слів: ліс, гора, вода, вогонь
Вправа 3 Ми були в зоопарку. Бачили слона і мавпу. Годували зайця морквою. Сфотографували акваріум з рибками.
СТОРІНКА 15 – 16
Вправа 1 Оповідання «Як було написано першого листа» Редьярда Кіплінга
Тема: розповідь про першого листа
Головна думка: у спілкуванні мова зрозуміліша за малюнки
Чому Теффі й Незнайомець не зрозуміли одне одного? Тефі намалювала себе і незнайомця, проте на малюнкові незнайомець не впізнав ні себе, ні дівчинку.
Чому мама Теффі не зрозуміла, що намалювала дівчинка? Вони по-різному розуміли зображення на малюнку.
Теффі: «Вибач, що моє волосся стирчить, я ж малюю акулячим зубом».
Мама: «Цей Незнайомець поколов мого чоловіка списами і так налякав Теффі, що в неї волосся стало дибки! їх треба рятувати!»
Вправа 2
• Як передавали повідомлення на письмі в давнину і як передають у наш час?
Для спілкування з ким-небудь на відстані допоможе листування. Для цього пишуть листи. У давнину їх доставляли адресатові поштові голуби. У наш час пишуть електронні листи, тому користуються електронною поштою.
• Написали повідомлення для друга/подруги про прочитане оповідання, склали листа за схемою…
СТОРІНКА 17
Вправа 1
• Котигорошко несе булаву. Жабка і мишка виглядають з рукавички. Колобок співає пісню. Півник знайшов колосок.
СТОРІНКА 18
Вправа 2 Монолог, діалог
|
Монолог |
Діалог |
|
Котигорошко |
Мишка-шкряботужка і Жабка-скрекотушка |
|
— Яка в мене булава! Велика, важка, з гострими шипами. Тільки такою можна боротися зі Змієм. Викували на славу! Тепер буде чим боронити українську землю! |
— А хто-хто в цій рукавичці живе? — Мишка-шкряботушка. А ти хто? — Жабка-скрекотушка. Пусти й мене до себе жити! — Іди! |
Вправа 3
— Добрий ранок, Мар’янко!
— Доброго ранку, Тарасе!
|
— Куди так поспішаєш? — На гурток малювання. |
— Ти їдеш завтра на екскурсію? — Так. |
— Ти прочитав казку на урок читання? — Так. |
СТОРІНКА 19
Вправа 1 Українська народна казка «Півник і двоє мишенят»
Тема: казка про півника і мишенят
Головна думка: «хто до роботи береться, той пиріжки їстиме»
• Розповідь казки за схемою:
— Тепер треба зерно до млина віднести. Хто зерно на муку змеле?
— Не я!
— Не я!
— Добре, я віднесу до млина.
Відніс півник зерно до млина і намолов борошна. А мишенята розважаються.
— Гей, Круть, Верть, а погляньте, скільки я борошна намолов. Хто тепер тісто міситиме?
— Не я!
— Не я!
— Добре, я замішу тісто.
Ось уже півник замісив тісто. А мишенята далі граються.
— Гей, Круть, Верть, дивіться, яке я тісто замісив. Хто пиріжки пекти буде?
— Не я!
— Не я!
— Добре, я спечу пиріжки.
• Уяви, що наступного дня мишенята знайшли ще один колосок. Що відбуватиметься та Чому? На мою думку, мишенята допоможуть півникові і не залишаться голодними.
• Виділені репліки:
— Хто знайшов колосок?
— Ти, півнику.
— А хто його обмолотив?
СТОРІНКА 20
Вправа 1 Українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу»
• Розкажи, з яких овочів приготовані страви на малюнку: гарбуз, диня, огірок, буряк, картопля, квасоля, біб.
• Діалог між овочами на городі (за українською народною піснею «Ходить гарбуз по городу»)...