Тема: розповідь про тополю, якою милувалися мати з сином. Головна думка: «мати з сином милувалися вродою тополі». Мета: замилування осінньою красою тополі. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Твір є оповіданням. У творі невеликого обсягу (одна сторінка) розповідається про
МИ ЗНОВУ СТРІЛИСЯ У ШКОЛІ Ми знову стрілися у школі! Привіт, наш дружний третій клас! Як добре всім нам в ріднім колі, хоч літо так любило нас! І ми любили щедре літо: воно із нами мандрувало, водило нас по всьому світу та щирих друзів дарувало. А ще — це літо вміло
ОСІНЬ Сіла осінь на порозі, Довгі коси розплела, Спілі яблука на возі До бабусі привезла. Вітром двері відчинила: — Дари з воза забирайте! Павутинкою злетіла: — Через рік мене чекайте! Тема: поетична розповідь про прихід щедрої осені. Головна думка: «Через рік
На картині зображений ліс, у який прийшла рання осінь. На передньому плані горбиста місцевість, з якої хочеться збігти, щоб зблизька роздивитися багрянець осені. Унизу під ногами ще пишний килим різнотрав’я. Але вже золотіють берези. Наливаються
Тема: казкова розповідь про один день із життя спортивних товаришів – Скейта і Велосипеда. Головна думка: «до наступної прогулянки». Мета: заклик до активного відпочинку. Рід літератури: епос. Жанр: казка. Ознаки казки Персонажі: неживі предмети розмовляють. Казкові
ОСІНЬ ЧАРІВНА Є чотири пори року, Але з них лише одна Починає рік навчальний — Наша осінь чарівна. Приспів (двічі) Осінь, осінь – золота пора, Ти до школи кличеш, осінь чарівна. Заглядає осінь в класи Та милується з вікна, Мабуть, хоче теж «дванадцять»
ДЕНЬ У ДЕНЬ День у день: дзень та дзень! Кожен день: дзень та дзень! В школі дзвоник кожен день Вчитись кличе: Дзень! Дзень! Дзень! Тема: поетична розповідь про шкільний дзвінок. Головна думка: «в школі дзвоник кожен день вчитись
Тема: розповідь про хлопчика Василька та його пригоду зі знаком м’якшення. Головна думка: «уже я зрозумів, що може знак м'якшення». Мета: розповісти про важливу роль знаку м’якшення в українській мові. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Довели, що прочитали
КАЛИНА Стоїть над водою червона калина... Віками про неї складають пісні, — це образ твій світлий, моя україно, він чистий і ніжний, як цвіт навесні. На битву за волю і честь Батьківщини козак воювати далеко іде, а вдома калина і мила дівчина, що довго і вірно коханого жде.
ЧОГО Я ВЧУСЯ? Вдома вчить мене матуся, в школі вчить мене учитель, і сама я пильно вчуся рідним словом говорити. Вчусь не тільки говорити, а й читати і писати, щоби здивувались діти, щоб раділи мама й тато. Щоб пішла між люди слава, щоб сказали: «От, дитинка! Пильна,
ПРО ВІДМІНКИ Всім, щоб грамотно писати, сім відмінків треба знати. Називний завжди питає хто? і що? — це кожен знає. Родовий повідомляє нам, кого? чого? немає. Все Давальний повручає, лиш кому? чому? спитає А Знахідний радий знов: він кого? і що? знайшов. Десь Орудний забарився:
Тема: пісенний монолог про любов до України. Головна думка: «українці, ми – єдина сім'я!» Мета: уславлення нашої Батьківщини – України, заклик до єднання. Жанр: пісня. Слова: Ірини Зінківської Музика: Володимира Будейчука Художні засоби Епітети: «відчайдушні
Тема: пісенний монолог про українську мову. Головна думка: «рідну свою мову Я люблю!» Мета: заклик до українців плекати українську мову. Жанр: пісня. Слова: Надії Ярчук. Музика: Володимира Клим'юка. Художні засоби Епітети: «мова барвінкова», «лузі
ПРО ДРУЖБУ В житті усім потрібна дружба: і для розваг, і для журби, й для служби. Із другом легше в світі жити, але й дружити треба вміти. Слід другові допомагати, в пригоді завжди захищати. Варт жарти друга розуміти й самому жартувати вміти. Коли ж якесь нерозуміння, потрібно виявить
Тема: розповідь про двох близняток Олю й Ніну, які знайшли яблуко в осінньому саду. Головна думка: «В маминих очах сяяла радість». Мета: заклик бути щирими та щедрими, як сестрички. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Будова твору Зачин «Пізньої осені