© Барна Р., 2021
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та читання 4 клас Большакова І., Хворостяний І."
Сторінка 96
Вправа 2 Поставили іменники у початкову форму — називний відмінок однини.
Собака, Пушок, звичка, лимон, Пушок, стіл, кухня, песик, кімната, килим, миска, вода.
Собака (хто?), Пушок (хто?), звичка (що?), лимон (що?), Пушок (хто?), стіл (що?), кухня (що?), песик (хто?), кімната (що?), килим (що?), миска (що?), вода (що?)
• Придумали кінцівку тексту.
|
Зачин |
У нашого собаки Пушка є дивна звичка. |
|
Основна частина |
Він їсть лимони. Жовті, великі, кислі-прекислі. А Пушку байдуже. Лежить лимон на столі в кухні. Песик його скотить додолу. Принесе лимон у кімнату, покатає на килимі й починає гризти. Гарчить, зубами ляскає. З'їсть лимон і, вдоволений, біжить до миски — воду пити. |
|
Кінцівка |
У багатьох тварин є дивні звички. |
• Написали, чи знаєш ти про дивні звички свійських тварин.
Вправа 3 Розрізняємо називний і знахідний відмінки іменників неістот чоловічого роду однини з нульовим закінченням.
|
Лимон (що?, підмет, без прийменника, Н. в.) |
Лимон лежить на столі. |
|
Лимон (що?, другорядний член речення, з прийменником, Зн. в.) |
Лія розповідала про лимон. |
Сторінка 97
Вправа 4 Визначили відмінок виділених іменників.
Лимон (Н. в.) росте на лимонному дереві.
Запах (Н. в.) лимона викликає відчуття (Зн. в.) свіжості.
А жовтий колір (Н. в.) нагадує сонце (Зн. в.).
Лимон (що? Н. в., підмет) росте на лимонному дереві. Запах (що? Н. в., підмет) лимона викликає відчуття (що? Зн. в., другорядний член речення) свіжості. А жовтий колір (що? Н. в., підмет) нагадує сонце (що? Зн. в., другорядний член речення).
Вправа 5 Доповнили речення однорідними членами, визначили відмінок.
У небі летять журавлі, лелеки (Н. в.).
У лісі ростуть опеньки і боровики (Н. в.).
В озері плавають гуси, качки, жаби (Н. в.).
У цих реченнях іменники виступають підметами.
Розвиток мовлення. Описую різні погляди.
Вправа 1
Лимона́д — найпростіший фруктовий безалкогольний напій, що містить основні три складники: кислоту (наприклад, лимонна), цукор, воду. Лимонад — трохи терпкий, тонізуючий, легкий і освіжаючий напій, зазвичай на лимонному соку. Є улюбленим напоєм мільйонів людей в усьому світі. У різних країнах має відмінні поняття: у європейських країнах, в Індії і деяких країнах Північної Америки цим словом називають напій з води, цукру і лимонного соку, а ось в Англії, Австралії, Ірландії та Нової Зеландії «лимонадом» називають будь-який напій зі смаком лимона. Вчені розкрили причину освіжаючого ефекту лимонаду: підкислені напої активізують слинні залози, що знижує відчуття сухості в ротовій порожнині. Лимонад – корисний для здоров'я напій. У рецептуру входить чиста питна або мінеральна вода, яка є джерелом мікроелементів і поживних речовин.
Вправа 2 Лимонад — корисний напій.
|
Так |
Ні |
|
Багатий на вітамін С. |
Вуглекислий газ сприяє появі карієсу. |
|
Мінеральна вода є джерелом мікроелементів і поживних речовин. |
При неякісних складниках завдає шкоду. |
|
Освіжаючий напій. |
Містить багато цукру. |
Вправа 3
Лимонад – корисний для здоров'я напій…
Вправа 1
Іменники в родовому відмінку відповідають на питання кого? чого?
• Діти назвали родовий відмінок сімейним тому, що його назва спільнокоренева до слова родина.
Сторінка 98
Вправа 2 Визначили закінчення і позначили відмінок виділених слів.
Онук дід[а] (Р. в.) Андрія, онучка бабус[і] (Р. в.) Ярини, племінник тітк[и] (Р. в.) Ольги, племінниця дядьк[а] (Р. в.) Валерія, сестра тат[а] (Р. в.), брат мам[и] (Р. в.), вітчим дівчинк[и] (Р. в.), мачуха хлопчик[а] (Р. в.).
• Син мами Галини, син тата Андрія, онук дідуся Петра, друг Дмитра, онук бабусі Марії, друг Оксани.
Вправа 3
Іменники в родовому відмінку можуть мати закінчення –а, -я, -и, -і, -ї, -у, -ю.
Вправа 4 Закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини слід перевіряти за орфографічним словником.
У нас немає (чого?) лимона.
Сторінка 99
Вправа 5
• На́зви професій у родовому відмінку однини.
(Немає кого?) Флористки, палеонтолога, обіймачки, тітестера, сурдоперекладачки, склодува, повітроплавця, архітектора, піційола, кінолога.
Дискусія.
Написали, чи існують нецікаві професії…
Пишу для себе.
2. Є дуже важливі професії, наприклад, перукар…
Вправа 6 Іменники жіночого роду на –а (-я) в родовому відмінку однини мають закінчення -и, -і, -ї, позначили закінчення.
Нема (кого?, чого?): білк[и], зим[и], весн[и], ромашк[и], веж[і], круч[і], миш[і], тиш[і], меж[і], земл[і], лисиц[і], синиц[і], вишн[і], ліні[ї], лілі[ї], анотаці[ї].
Звуковий розбір слова: [б´ і л к а], [з и м а], [в е с н а], [р о м а ш к а], [в е ж а], [к р у ч а], [м и ш а], [т и ш а], [м е ж а], [з е м л' a], [л и с и ц' а], [с и н и ц' а], [в и ш н' а], [л' і н' і й а], [л' і л' і й а], [а н о т а ц' і й а]
Сторінка 100
Завдання 7 Позначили закінчення іменників із дужок.
Насіння кульбаб[и], хвіст лисиц[і], ручка чашк[и], куртка без кишен[і], задля мрі[ї], вікно без лілі[ї], біля ліні[ї].
[к у л' б а б а], [л и с и ц' а], [ч а ш к а], [к и ш е н'а], [м р' і й а], [л' і л' і й а], [л' і н' і й а]
Вправа 8 Чергування голосного звуку
Радості, гордості, сирості, щедрості, щирості.
Радість — радості, гордість — гордості, сирість — сирості, щедрість — щедрості, щирість — щирості.
Вправа 9 Склали кумедні словосполучення, позначили суфікси –ят- і закінчення іменників.
Співали для мишенят[и], грали для кошенят[и], танцювали для цуценят[и], спекли для ягнят[и], сплели для вовченят[и], сфотографували для гусенят[и], звели для лисенят[и].
Вправа 10 Підкреслили прийменники, визначили відмінок іменників.
Кімната без шафи (Р. в.), лист для друга (Р. в.), доїхав до зоопарку (Р. в.), виліз з-під коробки (Р. в.), зошит для сестри (Р. в.), з'їхали з гори (Р. в.), школа біля дороги (Р. в.), прийшли з лісу (Р. в.), зупинилися біля лісу (Р. в.), відплили від берега (Р. в.), визирнув з-за паркану (Р. в.).
Вправа 11 Розрізняємо родовий і знахідний відмінки іменника істоти чоловічого роду.
Я зустріла друга (кого?, бандуристку, лисичку, Зн. в.).
Я пішов на прогулянку без друга (кого?, бандуристки, лисички, Р. в.)
Сторінка 101
Вправа 12 Визначили відмінки іменників.
У борсука (Р. в.) глибока нора. Ми побачили великого борсука (Зн. в.). У зайця (Р. в.) довгі вуха. Учитель розповів про зайця (Зн. в.). Діти співали пісню для дідуся (Р. в.). Ми турбуємося про дідуся (Зн. в.).
У борсука (кого?, лисички, Р. в.) глибока нора. Ми побачили великого борсука (кого, лисичку, Зн. в.). У зайця (кого, лисички, Р. в.) довгі вуха. Учитель розповів про зайця (кого?, лисичку, Зн. в.). Діти співали пісню для дідуся (кого?, лисички, Р. в.). Ми турбуємося про дідуся (кого?, лисичку, Зн. в.).
Вправа 1 Давальний відмінок іменників
Іменники у давальному відмінку відповідають на питання кому? чому?
Уживаються без прийменника.
• Діти назвали цей відмінок щедрим, бо відмінок визначають за допомогою допоміжного слова дають.
Сторінка 102
Вправа 2 Доповнили речення однорідними членами, визначили відмінок іменників, позначили закінчення.
Я дарую квіти (кому?) мам[і] (Д. в.), тат[ові] (Д. в.), бабус[і] (Д. в.), дідус[ю] (Д. в.).
Я віддаю (кому?) книжки подруз[і] (Д. в.), однокласник[у] (Д. в.), друг[ові] (Д. в.).
Я розкажу (кому?) Оленц[і] (Д. в.), Васильк[ові] (Д. в.), Андрі[ю] (Д. в.) про пригоди в парку.
Я пропоную тістечко (кому?) мам[і] (Д. в.), сестр[і] (Д. в.).
Вправа 3
Давальний відмінок (кому?): герою, героєві.
У давальному відмінку іменники можуть мати паралельні закінчення.
Вправа 4 Позначили закінчення іменників.
Учн[ю] Андрі[ю], учн[еві] Андрі[єві], учн[еві] Андрі[ю].
Дядьк[у] Ігор[ю], дядьк[ові] Ігор[еві], дядьк[ові] Ігор[ю].
Краще сприймається на слух: учневі Андрію, дядькові Ігорю, коли використовувати паралельні закінчення для уникнення повтору.
Вправа 5 Чергування приголосних звуків у давальному відмінку.
Дорозі, подрузі, нозі, перемозі;
Ручці, гусці, мотузці, річці, бджілці;
Мусі, комасі, мурасі, черепасі, птасі.
Дорога — дорозі, подруга — подрузі, нога — нозі, перемога — перемозі, ручка — ручці, гуска — гусці, мотузка — мотузці, річка — річці, бджілка — бджілці, муха — мусі, комаха — комасі, мураха — мурасі, черепаха — черепасі, птаха — птасі.
Сторінка 103 – 105
Вправа 6 Уривок «Малий та Карлсон, що живе на даху» Астрід Ліндґгрен
Тема: розповідь про день народження Малого.
Головна думка: «А може, так завжди буває, коли ти по-справжньому щасливий?».
Мета: щастя приходить, коли мрії збуваються.
• У день народження Малий почувався щасливим, бо його мрія здійснилася. Кожен може бути по-своєму щасливим, бо не існує однакового щастя для всіх, а в кожного воно своє.
• Виписали словосполучення, визначили число іменників, рід і відмінок.
Думати про пса (одн., ч. р., Зн. в.), кращий за собаку (одн., ч. р., Зн. в.), лягати в ліжко (одн., с. в., Зн. в.), поставили тацю (одн., ж. р., Зн. в.), поторсав за плече (одн., с. р., Зн. в.), в передпокої (одн., ч. р., М. в.) заскавчало, защеміло в душі (одн., ж. р., М. в.)
В однині визначаємо рід іменника за допомогою допоміжних слів у початковій формі: пес (він/мій, ч. р.), собака (він/мій, ч. р.), ліжко (воно/моє, с. р.), таця (вона/моя, ж. р.), плече (воно/моє, с. р.), передпокій (він/мій, ч. р.), душа (вона, моя, ж. р.)
Відмінок визначаємо за питанням: про пса (кого? лисицю, Зн. в.), за собаку (кого? лисицю, Зн. в.), в ліжко (що?, з прийменником, Зн. в.), тацю (що?, Зн. в.), за плече (що?, з прийменником, Зн. в.), в передпокої (в чому?, М. в.), в душі (в чому?, М. в.)
Діалог про рід іменника собака…
Редагую.
Подарунок своїй подрузі я обирала довго.
Миколка подарував Даринці букет квітів.
Соломійці було складно догодити з подарунком.
Чергування приголосного звуку: подруга — подрузі, Даринка — Даринці, Соломійка — Соломійці.
Сторінка 106
Вправа 7
Хто створив рекламу? Працівники Інтернет-магазину «Комусь».
З якою метою? Запропонувати свої послуги.
Чим вона мене приваблює? Реклама пропонує нестандартні подарунки.
Що хочу зробити? З татом обрати для мами нестандартний подарунок.
Чи справді мені потрібні ті речі, які рекламують? Можливо, що якась річ знадобиться при виборі подарунку для мами.
Дискусія.
|
Так |
Ні |
|
1. Реклама привертає увагу покупця. 2. Рекламодавець дорожить репутацією. 3. Часто там пропонують цінові скидки. |
1. Реклама завищує сподівання. 2. Може пропонуватися неякісний товар. 3. Нав’язливо пропонує товар. |
Вправа 8 Визначили відмінок іменників.
Упіймав (кого?) щуку (Зн. в.), ішов (чим?) стежкою (Ор. в.), мандрував (чим?) річкою (Ор. в.), летять до (чого?) гнізда (Р. в.), висить (на чому?) на стіні (М. в.), світить із-за (чого?) полиці (Р. в.), зустрівся з (ким?) другом (Ор. в.), сиджу (на чому?) на дивані (М. в.), зайшов у (що?) кімнату (Зн. в.), книга для (кого?) вчительки (Р. в.), прочитали про (кого?) динозавра (Зн. в.), сховався під (що?) ліжко (Зн. в.), подарунок (кого?) діда (Р. в.), даю (кому?) коту (Д. в.).
Упіймав (кого? лисицю) щуку (Зн. в.), ішов (чим?) стежкою (Ор. в.), мандрував (чим?) річкою (Ор. в.), летять до (чого?) гнізда (Р. в.), висить (на чому?, з прийменником) на стіні (М. в.), світить із-за (чого?) полиці (Р. в.), зустрівся з (ким?) другом (Ор. в.), сиджу (на чому?, з прийменником) на дивані (М. в.), зайшов у (що?, з прийменником) кімнату (Зн. в.), книга для (кого? лисиці) вчительки (Р. в.), прочитали про (кого? лисицю) динозавра (Зн. в.), сховався під (що?, з прийменником) ліжко (Зн. в.), подарунок (кого? лисиці) діда (Р. в.), даю (кому?, без прийменника) коту (Д. в.).
Сторінка 107 Розвиток мовлення. Текст-розповідь.
Склали історію, яка трапилася з хлопчиком Максимом (дівчинкою Поліною) на дні народження…
Вправа 1 Знахідний відмінок іменників.
У знахідному відмінку іменники відповідають на питання кого? що?
Зазвичай виступають другорядними членами речення.
На малюнку бачу (кого?) динозавра.
Удалині бачу (що?) ліс.
• Діти назвали знахідний відмінок відмінком-детективом, бо використовується допоміжне слово бачу.
Вправа 2
|
Іменники істоти (бачу кого?) |
Іменники неістоти (бачу що?) |
|
Верблюд[а], ведмед[я], білк[у], хом'як[а], папуг[у], дельфін[а], рись[], бобр[а] |
Барліг[], нор[у], гнізд[о], хатк[у], пенал[], олівець[], м'яч[] |
Сторінка 108
Вправа 3 Визначили відмінки виділених іменників.
Футболіст ударив м'яч (Зн. в.) ногою. М'яч (Н. в.) залетів у ворота.
Стіл (Н. в.) стояв посеред кімнати. Ми поставили стіл (Зн. в.) біля вікна.
У зоопарку діти бачили слона (Зн. в.). Діти принесли банан для слона (Р. в.).
• Розрізняємо називний і знахідний відмінки іменників неістот.
Футболіст ударив м'яч (що?, другорядний член речення, Зн. в.) ногою. М'яч (що?, підмет, Н. в.) залетів у ворота. Стіл (що?, підмет, Н. в.) стояв посеред кімнати. Ми поставили стіл (що?, другорядний член речення, Зн. в.) біля вікна.
• Розрізняємо родовий і знахідний відмінки іменників істот.
У зоопарку діти бачили слона (кого? лисицю, Зн. в.). Діти принесли банан для слона (кого? лисиці, Р. в.).
Сторінка 109 – 113
Вправа 4 Оповідання «Марійка і жадібний грабіжник» Марія і Сергій Дяченки
• Марійка ліпила бабки в пісочниці, щоб довести своє припущення, що пісок біля банку той самий, що в пісочниці. «На черевиках Бджолярчука був пісок, тому що він мешкав у першому під'їзді та ходив повз переповнену пісочницю». «Пісок. Це лишень здається, ніби в усіх пісочницях він однаковий. Але він різний. Аби це зрозуміти, треба зліпити не одну сотню бабок».
• Марійка запитала Маріванівну про вбрання Петька Бджолярчука на новорічному святі, бо грабіжник мав маску, яку одягають на маскарадах. Злочинець «був як свиня, тому що він був у масці поросяти».
• Марійка не засмутилася через «дев'ятку» за контрольну, бо вона зробила іншу корисну справу – допомогла розплутати злочин, щоб бібліотекарі змогли отримати заслужену зарплатню. «Наступного дня бібліотекарі отримали зарплатню».
• Схарактеризували Марійку Михайлову.
|
Який має вигляд? |
Учениця, старанна, акуратна, кмітлива. |
|
Що робить? |
Виконує домашнє завдання, готується до контрольної роботи. |
|
Що і як говорить? |
Висловлює припущення, доводить їх або спростовує. |
|
Про що думає? Чому? |
Думає про те, щоб упіймати злочинця, тоді бібліотекарі отримають зарплатню. |
|
Як ти ставишся до персонажа? |
Персонажеві симпатизую, бо вона небайдужа до чужої біди, старанна і кмітлива. |
• Виписали з тексту 5 іменників, 4 прикметники, 3 дієслова.
Іменники: дівчинка, Марійка, таємниці, загадки, кросворди, злочини, поліція, допомогу, столом, уроки, контрольну, математики, двері, мама.
Прикметники: серйозна, поліцейська, головний, справжнє, велике, збільшуване, маленький.
Дієслова: була, звали, вміла, відгадувати, розплутувати, розв’язувати, викривати, зверталася.
• Визначили число, в однині рід, відмінок іменників.
Робила уроки (мн., Зн. в.),
відчинила двері (мн., Зн. в.),
скоєно злочин (одн., ч. р., Зн. в.),
пограбовано банк (одн., ч. р., Зн. в.),
почервонів від хвилювання (одн., с. р., Р. в.),
записана в бібліотеки (мн., Зн. в.),
зупинилася біля банку (одн., ч. р., Р. в.),
надягають маску (одн., ж. р., Зн. в.),
приховати обличчя (одн., с. р., Зн. в.),
оглянути місце (одн., с. р., Зн. в.),
витягла з портфеля (одн., ч. р., Р. в.),
розглядала килим (одн., ч. р., Зн. в.),
знайти злочинця (одн., ч. р., Зн. в.),
вийшла на вулицю (одн., ж. р., Зн. в.),
розглядати тротуар (одн., ч. р., Зн. в.),
просипався на стежку (одн., ж. р., Зн. в.),
залізла в пісочницю (одн., ж. р., Зн. в.),
зайшла до під’їзду (одн., ч. р., Р. в.),
витягла з портфеля (одн., ч. р., Р. в.) блокнот (одн., ч. р., Зн. в.) і ручку (одн., ж. р., Зн. в.),
пограбував банк (одн., ч. р., Зн. в.),
прочитала список (одн., ч. р., Зн. в.),
вбрання зайця (одн., ч. р., Р. в.),
загубила ґудзика (одн., ч. р., Р. в.),
заощаджуєш на ґудзиках (мн., М. в.),
отримали зарплатню (одн., ж. р., Зн. в.).
В однині визначаємо рід іменника за допомогою допоміжних слів у початковій формі (називний відмінок однини): злочин (він/мій, ч. р.), банк (він/мій, ч. р.), хвилювання (воно/моє, с. р.), маска (вона/моя, ж. р.), обличчя (воно/моє, с. р.), місце (воно/моє, с. р.), портфель (він/мій, ч. р.), килим (він/мій, ч. р.), злочинець (він/мій, ч. р.), вулиця (вона/моя, ж. р.), тротуар (він/мій, ч. р.), стежка (вона/моя, ж. р.), пісочниця (вона/моя, ж. р.), під’їзд (він/мій, ч. р.), блокнот (він/мій, ч. р.), ручка (вона/моя, ж. р.), список (він/мій, ч. р.), заєць (він/мій, ч. р.), ґудзик (він/мій, ч. р.), зарплатня (вона/моя, ж. р.)
Визначаємо відмінок за питаннями: робила (що?) уроки (Зн. в.); відчинила (що?) двері (Зн. в.); скоєно (що?) злочин (Зн. в.); пограбовано (що?) банк (Зн. в.); почервонів від (чого?) хвилювання (Р. в.); записана в (що?) бібліотеки (Зн. в.); зупинилася біля (чого?) банку (Р. в.); надягають (що?) маску (Зн. в.); приховати (що?) обличчя (Зн. в.); оглянути (що?) місце (Зн. в.); витягла з (чого?) портфеля (Р. в.); розглядала (що?) килим (Зн. в.); знайти (кого? лисицю) злочинця (Зн. в.); вийшла на (що?, з прийменником) вулицю (Зн. в.); розглядати (що?) тротуар (Зн. в.); просипався на (що?, з прийменником) стежку (Зн. в.); залізла в (що?, з прийменником) пісочницю (Зн. в.); зайшла до (чого?) під’їзду (Р. в.); витягла з (чого?) портфеля (Р. в.) (що?) блокнот (Зн. в.) і (що?) ручку (Зн. в.); пограбував (що?) банк (Зн. в.); прочитала (що?) список (Зн. в.); вбрання (кого? лисиці) зайця (Р. в.); загубила (чого?) ґудзика (Р. в.); заощаджуєш (на чому?) на ґудзиках (М. в.); отримали (що?) зарплатню (Зн. в.)
Пишу для себе.
Переказали оповідання від імені Майора Поліції… Тема і головна думка оповідання… План…