Тема: фантастичний урок виховання на тему поводження у транспорті. Головна думка: «Тож потрібно, щоб на старість, як захочеш ти присісти, якщо ти ввійдеш в автобус». Мета: батьки повинні виховувати своїх дітей поважати старість. Рід літератури: драма. Жанр: п’єса.
Тема: розповідь про те, як Простий Олівець і Фломастер допомогли Казці стати потрібною іншим дітям. Головна думка: «Подаруй книгу бібліотеці». Мета: заклик не залишити книжку без читача. Рід літератури: драма. Жанр: п’єса. План 1. Простий Олівець чує плач. 2. Казка тепер
Тема: розповідь про хвалькуватих метеликів. Головна думка: «Обидва метелики посіріли». Мета: засудження хвалькуватості. Рід літератури: епос. Жанр: літературна казка. Ознаки казки Персонажі – комахи, наділені людськими рисами, уміють розмовляти. Добро перемагає зло (без
Тема: розповідь про молодого рибалку-музи́ку. Мораль: «Коли я тобі грав, то ти не танцювала. Тепер танцюй не танцюй — я вже більш не гратиму!» (кожне заняття потребує відповідного уміння). Мета: заклик працювати, адже без праці не витягнеш рибку з води. Рід літератури: епос.
ВІСЛЮК І ЖУРАВЕЛЬ Віслюк побачив, як у синій млі летять у вирій журавлі, і ну їх з ходу наставляти: — Ви ж там дивіться, не заблудіться, потрібно вірно курс тримати! А Журавель йому: — Вухатий, пильнуй свій хлів — не вчи літати журавлів! Тема: діалог віслюка і
Тема: казкова розповідь про дивовижну дружбу дерев’яного Млина і старого Привида. Головна думка: «Ми з вами ще намелемо радощів!». Мета: заклик не розчаровуватися через невдачі, не тужити за минулим, а з надією зустрічати майбутнє. Рід літератури: епос. Жанр: казка
НЕПОСПІХОМ, НАСПІВУЮЧИ БАХА Непоспіхом, наспівуючи Баха1, кудись чимчикувала черепаха. А десь по справах біг сусідський кіт, мугикаючи супермодний хіт. А їм назустріч рухалась гадюка — вона повзла й насвистувала Глюка2. А у навушник — не попсу, не джаз народну пісню слухав
ЛІС ВОСЕНИ Давно вже скошені лани стоять степи похило, а в лісі, в лісі восени так любо ще, так мило. На липах листя золоте, тріпоче понад вами, неначе знову ліс цвіте осінніми квітками. Там наче макові квітки на гілці зайнялися, там наче жовті нагідки промінням
НЕ ВГАДАЄТЕ НІКОЛИ! Гляньте, діти, сюди на папір. Відгадайте, який оце звір? В нього грива кошлата, як вовна… — Що гадати? Це ж лев, безумовно! — Ні, не лев. В нього роги розкішні на диво… — Так, тоді це корова, можливо? — Ні, не корова. Вуса
ТАЙНА А у мене новина: в мене тайна є одна! А яка у мене тайна — я нікому не скажу. От лиш Галочці, звичайно, — я із Галею дружу. Тільки я скажу потому: — Не кажи, гляди, нікому, а розкажеш хоч комусь, я з тобою роздружусь. Раптом ранком біля ґанку
МАРІЧКА І ЗВИЧКА У Марічки гарна звичка — любить все робить Марічка: полежати, потім сісти, потім булку з медом з'їсти. Потім трішечки поспати та на гулі вийти з хати… Роботяща в нас Марічка, тільки дивна в неї звичка. Тема: поетична розповідь про звичку дівчинки
МІФІЧНІ ІСТОТИ (ЛІСОВИК) У давнину люди вірили, що захисником лісу є лісовик. У нього був чарівний ріг. Подейкували, що в нього є лише ліве вухо, яке все чує. Лісовик міг стати велетнем, вищим за найвище дерево, або
Тема: міф про те, як Перун урятував юнака Стрибу і той став Стрибогом. Головна думка: «відтоді нерозлучні Перун і Стрибог». Мета: розповісти про уявлення давніх слов’ян про вітер і дощ. Рід літератури: епос. Жанр: міф. Будова твору Зачин «Жили на Росі чи Славуті
Тема: розповідь про давньослов’янського бога Перуна. Головна думка: «перун — верховний бог давніх слов'ян». Мета: розказати про вірування давніх слов’ян, бо хто не знає минулого, той не має майбутнього. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Будова
ШКІДНИКИ У НАШІМ ДОМІ Достеменно нам відомі Шкідники у нашім домі. Ясна річ, це — гризуни, Мухи, міль і таргани. А над ними головний — Таємничий Домовий. Безумовно, це вони, Навіть влітку й восени, Мають капосні манери: Розмальовують шпалери, Б'ють нечутно тарілки.