Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та читання 2 клас Большакова І., Пристінська М."
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
СТОРІНКА 64
Вправа 3 Глухі та дзвінкі приголосні звуки
Пари слів: фіалка — хвіртка, ферма — хвала, фазан — хвалько, фонтан — хвоя, фігура — хвіст, фігура — хвиля
фіалка наголос фіа́лка фі-ал-ка звукова схема [–– ● | ●́ — | — ●] звуковий розбір слова [ф´ і а л к а]
хвіртка хві́ртка хвір-тка [— –– ●́ — | — — ●] [х в´ і р т к а]
ферма фе́рма фер-ма [— ●́ — | — ●] [ф е р м а]
хвала хвала́ хва-ла [— — ● | — ●́] [х в а л а]
фазан фаза́н фа-зан [— ● | — ●́ —] [ф а з а н]
хвалько хвалько́ хваль-ко [— — ● = | — ●́] [х в а л' ко]
фонтан фонта́н фон-тан [— ● — | — ●́ —] [ф о н т а н]
хвоя хво́я хво-я [— — ●́ | = ●] [х в о й а]
фігура фігу́ра фі-гу-ра [ –– ● | — ●́ | — ●] [ф´ і г у р а]
хвіст [— –– ● — —] [х в´ і с т]
хвиля хви́ля хви-ля [— — ●́ | = ●] [х в и л' а]
Вправа 4
Улюблена справа в кожного хлопчика: фотографування, футбол
• Фотограф фотографує футболіста. Фотограф показує фото. На столі лежить фотоапарат. Софія грає футбольним м’ячем. Футболіст копає м'яч.
Вправа 5
Написали розповідь про улюблену справу або гру …
Вправа 1 Слід розрізняти:
Поділили слова на склади: пер-сик, зер-но, ча-сник, гар-буз, о-гір-ки, мор-ква, кар-то-пля, ка-пу-ста, ре-ди-ска, цу-кер-ки, я-блу-ко, бо-ро-шно.
Поділили слова на склади для переносу: пер-сик, зер-но, ча-сник, гар-буз, огір-ки, мор-ква, кар-то-пля, ка-пу-ста, ре-ди-ска, цу-кер-ки, яблу-ко, бо-ро-шно.
Поділили слова для переносу різними способами:
|
Пе-рсик, пер-сик; зе-рно, зер-но; ча-сник, час-ник; га-рбуз, гар-буз; огі-рки, огір-ки; мор-ква, морк-ва |
Ка-ртопля, кар-топля, карто-пля, картоп-ля; ка-пуста, капу-ста, капус-та; ре-диска, реди-ска, редис-ка; цу-керка, цуке-рка, цукер-ка; яб-луко, яблу-ко; бо-рошно, боро-шно, борош-но |
СТОРІНКА 65
Вправа 2 Вірш «Котик пік оладки» Олесі Мамчик
Ко-тик пік о-лад-ки, в ньо-го бі-лі ла-пки, ву-шка зо-ло-ти-сті, мор-до-чка у ті-сті. Спер-шу взяв з до-лів-ки пля-ше-чку о-лій-ки. По-тім із по-ли-ці — дрі-бо-чку ко-ри-ці. По-тім сів на ґан-ку по-че-кать І-ван-ку — щоб І-ван-ка ми-ла жаб-ці по-дзво-ни-ла:
бо го-ло-дну жаб-ку ста-ло ко-тку жал-ко. Хо-че жаб-ку зва-ти, щоб по-ча-сту-ва-ти.
Тема: розповідь про котика, який вміє пекти оладки
Головна думка: «хоче … почастувати»
Рими: оладки – лапки, золотисті – тісті, долівки – олійки, полиці – кориці, ґанку – Іванку, мила – подзвонила, звати – почастувати
Пестливі слова: вушка, мордочка, пляшечку, дрібочку.
• Котик пік оладки, в нього білі лапки, вушка золотисті, мордочка у тісті.
Поділили слова для переносу різними способами: ко-тик; ола-дки, олад-ки; ла-пки, лап-ки; ву-шка, вуш-ка; ті-сті, тіс-ті; олій-ки; ґа-нку, ґан-ку; жа-бку, жаб-ку
• Інструкція приготування оладок…
Вправа 1 Записали речення:
Джміль (що робить?) дзижчить. Дзвінок дзеленчить. Телефон дзвонить. Джерельце дзюркоче. Бджола дзижчить.
• Дієслова (що зробить?): задзижчить, задзеленчить, задзвонить, задзюркоче
СТОРІНКА 66
Вправа 2
Поділили слова на склади для переносу: си-джу, за-хо-джу, по-са-джу, джме-ли-ний, бджо-ли-ний, ку-ку-ру-дза, по-дзво-нив, най-дзвін-кі-ший, дзер-каль-це.
Поділили слова для переносу різними способами:
|
Си-джу; за-ходжу, захо-джу; по-саджу, поса-джу; джме-линий, джмели-ний; бджо-линий, бджоли-ний |
Ку-курудза, куку-рудза, кукуру-дза; по-дзвонив, подзво-нив; най-дзвінкіший, найдзвін-кіший, найдзвінкі-ший; дзе-ркальце, дзер-кальце, дзерка-льце, дзеркаль-це |
Вправа 3
Я заходжу в школу. Я знаходжу клас. Я сиджу на уроці. Я саджу рослину. Я виходжу зі школи. Додому я їжджу автобусом.
Слова, назви дій (дієслова), поділили на склади для переносу: за-хо-джу, зна-хо-джу, си-джу, са-джу, ви-хо-джу, їжджу
Слова, назви дій, поділили для переносу різними способами: за-ходжу, захо-джу; зна-ходжу, знахо-джу; си-джу; са-джу; ви-ходжу, вихо-джу; їж-джу
Вправа 4
У Пів-де-нній А-ме-ри-ці є дзер-каль-не о-зе-ро. Во-но ві-ддзер-ка-лю-є хма-ри, лі-та-ки, по-ві-тря-ні ку-лі. Спо-ча-тку це о-зе-ро бу-ло со-ло-не. По-тім ви-со-хло. Йо-го дно за-ли-ши-ло-ся рів-ним і глад-ким. Ко-ли на йо-го по-вер-хню по-тра-пля-є тро-хи во-ди, о-зе-ро ста-є як дзер-каль-це.
Заголовок: «Велетенське дзеркало»
Тема тексту: розповідь про дзеркальне озеро
Головна думка: велетенське дзеркало у природі
• Чому озеро назвали «дзеркалом»? «Воно віддзеркалює хмари, літаки, повітряні кулі»
Слова, за якими можна впізнати озеро (спільнокореневі слова): дзеркало, дзеркальне, віддзеркалює, дзеркальце
СТОРІНКА 67 – 68
Вправа 1 Оповідання «Парасолька» Наталки Малетич
Тема: розповідь про Марка та його парасольку
Головна думка: «сподобалося ходити з тобою до школи»
Будова тексту.
Зачин. «Одного похмурого ранку мама будила Марка …»
Основна частина. «Він розплющив одне око …»
Кінцівка. «Важкий у тебе видався день …»
|
План до оповідання «Парасолька» |
|
|
1 Мама будить Марка 2 Парасолька любить дощ 3 Парасолька оберігає Марка 4 Думки хлопчика у школі 5 Тепер я тебе захищаю 6 Парасолька мов кораблик 7 Сподобалось ходити до школи |
1 Пора вставати 2 Прохання парасольки 3 Парасолька оберігає 4 У школі 5 Захисник Марко 6 Кораблик-парасолька 7 Незвичайний день |
• Дізналися в однокласників про їхнє ставлення до дощу…
• Поділи виділені слова на склади для переносу: на-дво-рі, го-ло-со-чок, лю-блю, па-ра-соль-ка, роз-плю-щив, ко-льо-ро-ві, буль-ба-шка-ми, хло-пчик, хвиль-ках, школи
Поділили виділені слова для переносу різними способами:
на-дворі, надво-рі;
го-лосочок, голо-сочок, голосо-чок;
лю-блю, люб-лю;
па-расолька, пара-солька, парасо-лька, парасоль-ка;
роз-плющив, розплю-щив;
ко-льорові, кольо-рові, кольоро-ві;
бу-льбашками, буль-башками, бульба-шками, бульбаш-ками, бульбашка-ми;
хло-пчик, хлоп-чик;
хви-льках, хвиль-ках;
шко-ли
СТОРІНКА 69
Вправа 1
Слова мають лексичні значення (серед багатьох словників їх шукають в тлумачному словникові), тому словами є: книга, читаю, Варвара
Вправа 2
Пенал — довга коробочка, футляр для зберігання ручок, олівців, гумок тощо.
Олівець — тоненька паличка графіту або сухої фарби у дерев'яній оправі, якою пишуть, креслять, малюють.
Зошит (альбом) — зшиті аркуші чистого паперу в обкладинці для писання або малювання.
Ластик — шматочок гуми, призначений для стирання написаного.
Вправа 3
Рибалка — ловить рибу. Будівельник — будує будинки. Лікар — лікує людей. Водій — водить машину.
Вправа 4 Відредагували речення «На даху було багато горобців — чоловік сорок»:
На даху було багато горобців — птахів сорок.
СТОРІНКА 70
Вправа 1 Вірш «Що воно за диво?» Миколи Сингаївського
• Тема. Головна думка. Рими. Змінили вірш так, щоб він був правдивим. Змінилося сприйняття вірша.
• Два речення за змістом вірша так, щоб вони були правдивими:
На перчині – перці, а на вишні – вишні. А на ґанок з грядки дві полівки (польові миші) вийшли.
Вправа 2
Ранок. У небі кружляють ластівки. Над квіткою дзижчить бджола. Горобчик дзьобом чистить пір'я. На подвір'ї нявчить кошеня.
СТОРІНКА 71
Вправа 1, Вправа 2 Вірш «Голодна кишеня»
Мо-я ки-ше-ня зго-ло-дні-ла, це я о-дра-зу зро-зу-мі-ла: по-кла-ла в не-ї я мо-не-тку, цу-кер-ку, я-блу-ко й сер-ве-тку, цвях, ґу-дзик, стрі-чку, ста-ру фо-тку, за-пи-ску ма-ми-ну ко-ро-тку. З'ї-ла все ки-ше-ня вмить. І жи-віт їй не бо-лить? Ки-ше-ню ма-ма лі-ку-ва-ла, з під-клад-ки ре-чі ді-ста-ва-ла
Тема: розповідь про діряву кишеню
Головна думка: бути охайним («кишеню мама лікувала, з підкладки речі діставала»)
Рими: зголодніла – зрозуміла, монетку – серветку – фотку – коротку, вмить – болить, лікувала – діставала
• Чому кишеню назвали голодною? У дірявій кишені зникали речі.
• Назви предметів, які проковтнула кишеня (що?): монетка, цукерка, яблуко, серветка, цвях, ґудзик, стрічка, фотка, записка
Поділили слова для переносу: мо-нетка, моне-тка, монет-ка; цу-керка, цуке-рка, цукер-ка; яб-луко, яблу-ко; сер-ветка, серве-тка, сервет-ка; цвях (не ділиться для переносу), ґу-дзик; стрі-чка, стріч-ка; фо-тка, фот-ка; за-писка, запи-ска, запис-ка
• Слова у реченні в прямому значенні:
У небі сяє сонечко. Раптом насунула темна хмара. Розпочався дощ.
Слова у реченні в переносному значенні:
У небі сміється сонечко. Раптом насунула насуплена хмара. Заплакав дощ.
СТОРІНКА 72 – 73
Вправа 2 Оповідання «Щедра кишеня» Оксани Кротюк
Тема: розповідь про те, як Тарасик став щедрим
Головна думка: «та чого б мав журитися: он скількох почастувала його щедра кишеня»
Зачин. «Тітонька Леся почастувала Тарасика цукерками …»
Основна частина. «Та не знав тої миті Тарасик, що є в його кишені — дірка …»
Кінцівка. «Тут Тарасик про цукерки згадав …»
|
План до оповідання «Щедра кишеня» |
|
|
1 Тарасика частують цукерками 2 Дірка у кишені 3 Мураха поласувала горошиною 4 Равлик покуштував цукерку 5 Смачна намистина для сороки 6 Барсик похрускав і облизався 7 Моя щедра кишеня |
1 Цукерки для Тарасика 2 Дірява кишеня 3 Ласощі мурахи 4 Куштування равлика 5 Намистина для сороки 6 Облизування Барсика 7 Щедре частування |
• Як ти думаєш, яку людину називають щедрою?...
• Чому кишеню назвали щедрою? Цукерки Тарасика з дірявої кишені дісталися багатьом тваринам
• Напиши, коли ти буваєш щедрим та чому? Коли можу чимось поділитися, стаю щедрим. Залюбки вгощаю друзів смаколиками.
СТОРІНКА 74
Вправа 1 Багатозначні слова
Зелений коник сюрчав у траві.
У парку маленький коник катав дітей.
У заростях водойми жив морський коник.
Вправа 2
Коник, павук, жук, метелик, кліщ, хрущ – комахи
Морський коник, окунь, акула, щука, карась – риби
Кінь, олень, ведмідь, заєць, їжак, котик – звірі
Вправа 3 Про які ніжки йдеться?
Дитячі ніжки у в’язаних шкарпетках. (Ніжки дитини)
На ніжках красувалися червоні шапинки з білими цятками. (Ніжки гриба)
Стіл стояв на чотирьох ніжках. (Ніжки стола)
Вправа 4
Тема: опис зеленого коника-стрибунця
Головна думка: досконала природа («завдяки смарагдовому костюмчику він непомітний серед трави»)
• Ключові слова в реченнях (про кого або про що йдеться) – підмети, які виражені іменниками:
Зачин. Коник (хто?) зелений живе на луках, лісових галявинах. Завдяки смарагдовому костюмчику він (хто?) непомітний серед трави.
Основна частина. У коника трохи сплюснуте тіло (що?) і голова (що?). Вуса (що?) довші за тіло, на кінцях рудуваті. Задні ніжки (що?) в коника довгі, тому він (хто?) добре стрибає. Коники (хто?) стрибають на відстань, що в 40 разів перевищує довжину їхнього тіла.
Кінцівка. Орган (що?) слуху розташований на ніжках. Стрекочуть коники-самці (хто?) крильцями.
СТОРІНКА 75
Вправа 1 Слова-омоніми
Прийшла тягнути ріпку бабка. (Жінка)
Смачна бабка лежала на тарілці. (Страва)
Бабка росте серед моху у лісі. (Гриб)
Над галявиною літала бабка. (Комаха)
Вправа 2
Я їм смачну вівсянку (кашу). Вівсянка (пташка) голосно співає.
Чайка (човен) пливе до берега. Над морем летить чайка (птах).
Оля зібрала неїстівні лисички (гриби). Лисички (звірі) їдять мишей.
Вправа 3
Сполучення слів: залізний замо́к, цегляний за́мок, водопровідний кран, будівельний кран