^{Хто спілкується? Адресант й адресат}

^{Де та коли спілкуються? Місце й час}

^{Для чого спілкуються? Мета}

^{Про що говорять? Тема}

Учитель і учень

Удень, клас

З'ясувати причину відсутності

Про записку

Подруги Оленка і Софійка

Удень, клас

Розказати про відпочинок

Про канікули

Речення

Стилі мовлення

^{Я роблю оголошення.}

^{Я роблю наукову доповідь.}

^{Я читаю новини.}

^{Я записую презентацію для блогу.}

^{Я дискутую.}

^{Я пишу казку.}

Діловий стиль

Науковий стиль

Публіцистичний стиль

Публіцистичний стиль

Розмовний стиль

Художній стиль

Розповідне речення

Питальне речення

Спонукальне речення

^{Я роблю оголошення.}

^{Я записую презентацію для блогу.}

^{Я дискутую.}

^{Я пишу казку.}

Що я роблю?

Що я записую?

Я повинна дискутувати?

Що я пишу?

Роби оголошення.

Записуй презентацію для блогу.

Дискутуймо.

Пиши казку.

^Зачин

^{«Софія Павловська з Луцька — наймо­лодша українська блогерка…»}

^{Основна частина}

^{«Як виникла ідея створення блогу?...»}

^{Кінцівка}

^{«Софія хоче зацікавити однолітків читанням і переко­нана…»}

Так

Ні

1. Ти знаєш, що блогер має унікальний контент.

2. Блогер дбає про свою репутацію.

3. Блогер має гарні відгуки.

1. Блогер може не зважати на вік глядачів.

2. Блогер може послуговуватися фейками.

3. Блогер має погані відгуки.

^Зачин

^{«Англійського школяра, який страждав через булінг за любов до книг…»}

^{Основна частина}

^{«Каллум Меннінг вів блог «Книжковий акаунт Калла»…»}

^{Кінцівка}

^{Після такої підтримки хлопець сказав: «Як добре знати, що є небайдужі люди»}

Роди літератури

Епос

Лірика

Драма

літопис, повість, роман, новела, усмішка

ліричний вірш, пісня

драма, трагедія, комедія, трагікомедія

фразеологізми

«Говориш до нього, як до стіни»

«Говорить, мов шовком гаптує»

«Торохтить, як порожня бочка»

Не слухає, продовжує робити на свій лад

Дуже вправно бреше, лукавить

Балакає марно, без толку

^{«Я переконую всіх, що життя в Кольоровій країні щасливе Наводжу докази й приклади»}

Міркування

^{«Я описую, які будинки, дерева, річки й небо в Червоній країні»}

Опис

^{«Я розповідаю історію, яка відбулася в Жовтій країні»}

Розповідь

^{«Я висловлюю свої думки та почуття про Синю країну Ніби розмовляю з усіма про те, що мене хвилює»}

Есе (особливий текст-міркування)

^Будова

^{Вимоги до написання}

^{Приклад}

^Зачин

^{Поясни, чому ти обрав обрала цю тему. Чому ця проблема тебе хвилює? Чому ти вирішив  висловитися з цього питання? Дай зрозуміти, про що йтиметься в тексті.}

^{Я багато разів чув, що потрібно бути добрим. На мою думку, це дуже непросто.}

^{Основна частина}

^{Напиши, що ти думаєш про проблему Яку маєш точку зору? Чим вона підкріплена? Намагайся, щоб твої думки були впорядковані за змістом. Пиши, наче розмовляєш із кимсь.}

^{От уявіть ситуацію: вас ображають, а ви усміхаєтеся й намагаєтеся не думати погано про цю людину З усіх сил намагаєтеся! Уявили? Гадаю, це складно навіть уяви­ти. З іншого боку, якщо вам справді вдасться так відреагувати на образу, мабуть, це може зупинити кривдників. Принаймні моя мама каже, що добро обеззброює.}

^{Кінцівка}

^{Підсумуй те, про що ти писав. Зроби висновок.}

^{Тому мені здається, що бути добрим — це навичка, яку потрібно тренувати. Проте не в усіх ситуаціях треба бути пасивним. Добро теж потребує захисту. А ви як вважаєте?}

«Від добра ніхто не тікає»

«Добре ім’я краще багатства»

«Добре роби – добре й буде»

Кіт з'їсть ковбаску, рибку.

^{Встановили зв'язок у реченні за питанням: (хто) кіт (що зробить?) з'їсть; з'їсть (що?) ковбаску, рибку.}

^{Основа речення: кіт з'їсть.}

^{Словосполучення: з'їсть ковбаску, рибку.}

Однорідні другорядні члени речення: ковбаску, рибку.

О, О

Кошенята грають клубком, м'ячем.

^{Встановили зв'язок у реченні за питанням: (хто) кошенята (що роблять?) грають; грають  (що?) клубком, м’ячем.}

^{Основа речення: кошенята грають.}

^{Словосполучення: грають клубком, м’ячем.}

Однорідні другорядні члени речення: клубком, м’ячем.

О, О

На ґанку сиділи кіт, кішка, кошеня.

^{Встановили зв'язок у реченні за питанням: (хто) кіт, кішка, кошеня (що роблять?) сиділи; сиділи  (де?) на ґанку.}

^{Основа речення: кіт, кішка, кошеня сиділи.}

^{Словосполучення: сиділи на ґанку.}

Однорідні підмети: кіт, кішка, кошеня.

О, О, О

Кошенята пили молоко.

^{(Хто?) кошенята (що робили?) пили; пили (що?) молоко.}

^{Основа речення: кошенята пили.}

^{Словосполучення: пили (що?) молоко.}

Кігтик, Нюхтик, Сірик, Дряпик, Лап­ка пили молоко.

^{(Хто?) Кігтик, Нюхтик, Сірик, Дряпик, Лап­ка (що робили?) пили; пили (що?) молоко.}

^{Основа речення: кошенята пили.}

^{Словосполучення: пили молоко.}

^{Однорідні підмети: Кігтик, Нюхтик, Сірик, Дряпик, Лап­ка.}

Кошенята спали.

^{(Хто?) кошенята (що робили?) спали.}

^{Основа речення: кошенята спали.}

Кошенята спали, гралися, стрибали.

^{(Хто?) кошенята (що робили?) спали, гралися, стрибали.}

^{Основа речення: кошенята спали, гралися, стрибали.}

^{Однорідні присудки: спали, гралися, стрибали.}

Кошенята гралися іграшками.

^{(Хто?) кошенята (що робили?) гралися; гралися (чим?) іграшками.}

^{Основа речення: кошенята гралися.}

^{Словосполучення: гралися іграшками.}

Кошенята гралися м'ячиком, клуб­ком, ведмедиком.

^{(Хто?) кошенята (що робили?) гралися; гралися (чим?) м'ячиком, клуб­ком, ведмедиком.}

^{Основа речення: кошенята гралися.}

^{Словосполучення: гралися м'ячиком, клуб­ком, ведмедиком.}

^{Однорідні другорядні члени речення: м'ячиком, клуб­ком, ведмедиком.}

Удома в Руслани живуть хом'як, папуга.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) хом’як, папуга (що роблять?) живуть; живуть (де?) удома; живуть (в кого?) в Руслани.}

^{Основа речення: живуть хом'як, папуга.}

^{Словосполучення: живуть удома, живуть в Руслани.}

^{Однорідні підмети: хом'як, папуга.}

Папуга кричить, свистить, говорить.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) папуга (що робить?) кричить, свистить, говорить.}

^{Основа речення: папуга кричить, свистить, говорить.}

^{Однорідні присудки: кричить, свистить, говорить.}

Хом'як їсть зерно, насіння, яблуко.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) хом’як (що робить?) їсть; їсть (що?) зерно, насіння, яблуко.}

^{Основа речення: хом’як їсть.}

^{Словосполучення: їсть зерно, насіння, яблуко.}

^{Однорідні другорядні члени речення: зерно, насіння, яблуко.}

У бабусі жили кошеня, цуценя, козеня.  

Жили (хто?) кошеня, цуценя, козеня.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) кошеня, цуценя, козеня (що робили?) жили; жили (де?) у бабусі.}

^{Основа речення: жили кошеня, цуценя, козеня.}

^{Словосполучення: у бабусі жили.}

^{Однорідні підмети: кошеня, цуценя, козеня.}

Уранці, удень, увечері вони грали на подвір'ї.

Грали (коли?) уранці, удень, увечері.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) вони (що робили?) грали; грали (де?) на подвір'ї; грали (коли?) уранці, удень, увечері.}

^{Основа речення: вони грали.}

^{Словосполучення: грали на подвір'ї, грали уранці, удень, увечері.}

^{Однорідні другорядні члени речення: уранці, удень, увечері.}

Кошеня ганялося за м'я­чиком, клубком.

Ганялося (за чим?) за м'я­чиком, клубком.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) кошеня (що робило?) ганялося; ганялося (за чим?) за м'я­чиком, клубком.}

^{Основа речення: кошеня ганялося.}

^{Словосполучення: ганялося за м'я­чиком, клубком.}

^{Однорідні другорядні речення: за м'я­чиком, клубком.}

Цуценя тягало пір'їну, палицю, кістку.

Тягало (що?) пір'їну, палицю, кістку.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) цуценя (що робило?) тягало; тягало (що?) на палицю, кістку.}

^{Основа речення: цуценя тягало.}

^{Словосполучення: тягало палицю, кістку.}

^{Однорідні другорядні члени речення: палицю, кістку.}

Софія, Тарас читають журнал.

^{Між однорідними членами речення, які перелічуються, ставимо кому.}

Софія і Тарас читають журнал.

^{Однорідні члени речення, які перелічуються, можна поєднати сполучником і.}

Дзвінок дзеленчав і дзеленчав.

Склянка впала і розбилась.

^{(Що?) дзвінок (що робив?) дзеленчав і дзеленчав.}

^{Однорідні присудки: дзеленчав, дзеленчав.}

^{(Що?) склянка (що зробила?) впала і розбилась.}

^{Однорідні присудки: впала, розбилась.}

Олеся і Святослав створили блог про дитячі журнали.

^{(Хто?) Олеся, Святослав (що зробили?) створили. Однорідні підмети: Олеся, Святослав.}

Журнали і блоги про тварин зацікавили мене.

^{(Що?) журнали, блоги (що зробили?) зацікавили. Однорідні підмети: журнали, блоги.}

На уроках ми пишемо і читаємо.

^{Ми (що робимо?) пишемо, читаємо. Однорідні присудки: пишемо, читаємо.}

У бібліотеці ми знаходимо і обираємо книжки.

^{Ми (що робимо?) знаходимо, обираємо. Однорідні присудки: знаходимо, обираємо.}

Наш прапор має жовтий і синій кольори.

^{Кольори (які?) жовтий, синій. Однорідні другорядні члени речення: жовтий, синій.}

На картині намалювали червоні і зелені яблука.

^{Яблука (які?) червоні, зелені. Однорідні другорядні члени речення: червоні, зелені.}

Прикордонники стоять на сторожі удень і уночі.

^{Стоять (коли?) удень, уночі. Однорідні другорядні члени речення: удень, уночі.}

Я чищу зуби уранці й увечері.

^{Чищу (коли?) уранці, увечері. Однорідні другорядні члени речення: уранці, увечері.}

Я виконую домашнє завдання старанно і ретельно.

^{Виконую (як?) старанно, ретельно. Однорідні другорядні члени речення: старанно, ретельно.}

Василько вчив математику сумлінно і наполегливо.  

^{Вчив (як?) сумлінно, наполегливо. Однорідні другорядні члени речення: сумлінно, наполегливо.}

Кіт, миша співають.

Кіт і миша співають.

І кіт, і миша співають

О, О

О і О

і О, і О

^{Однорідні члени відділяються комою}

^{Однорідні члени поєднані сполучником і, тоді коми не ставимо.}

^{Коли однорідні члени поєднані повторювальним сполучником і, тоді ставимо кому.}

На уроках я пишу і читаю.

На уроках я і пишу, і читаю.

О і О

і О, і О