ОСІНЬ РОЗВАЖАЄТЬСЯ Затулили сонечко хмари дощові, скачуть за віконечком краплі по траві. Вкрилися вологою вмиті деревця, мокрою дорогою вітер шле гінця. Осінь розважається, будить падолист. Човником гойдається у калюжі лист. Тема: поетична розповідь про осінь та її
Тема: розповідь про початок осінньої пори. Головна думка: «Осінь — це дочка Діда Мороза». Мета: розказати по яких ознаках в природі бачимо прихід осені. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання з елементами казки. Ознаки казки. Неживі предмети наділені людськими рисами: Осінь
Тема: розповідь про те, як Бог подарував козакам землю й українську солов’їну мову. Головна думка: «Кажуть, відтоді українську мову почали називати солов'їною». Мета: розказати про те, чому українську мову називають солов’їною. Рід літератури: епос. Жанр: легенда.
ВИРОСТАЙ ЛЮДИНОЮ Біжить-біжить стежинка, до школи поспішає. Там кожен хлопчик й дівчинка науку здобуває. Повір, без знань людина — як без польоту пташка, як дощик — без краплини, без пелюсток — ромашка. Наука, мрія, школа навчать до зір літати, пізнать
ХТО ЯК ГОВОРИТЬ Все, що живе на світі, уміє розмовляти. Уміють говорити зайці і зайченята. По-своєму говорять і риби серед моря, і у садочку пташка, і у траві комашка... Говорять навіть квіти з блискучими зірками... — А як говорять діти? — Так, як навчила мама!
Тема: розповідь про Сашка, який не шанував книжечки. Головна думка: «він обережно підняв їх, погладив і акуратно поклав на поличку». Мета: заклик бережно ставитися до книжок. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Довели, що прочитали оповідання Твір невеликого обсягу (одна
Тема: розповідь про виготовлення книжки. Головна думка: «бережіть мене – я ваш друг». Мета: заклик бережно ставитися до книжок. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Довели, що прочитали науково-художнє оповідання. Стислий виклад про те, як створюють книжки;
ВЕРЕСЕНЬ-ШКОЛЯРИК Через поле по стерні у міста і села йде в солом'янім брилі Вересень веселий. В нього квіти у руці і новий портфелик, розцвітає на щоці сонячний метелик. Голосний несе дзвінок, «Дзінь-дзілінь» лунає, він до школи на урок школярів скликає.
Тема: розповідь про дівчинку Оленку і ластівок під стріхою її будинку. Головна думка: «ластівки ... прощаються з рідною землею». Мета: розказати, що важко покидати рідну землю, заклик не бути байдужим до природи. Рід літератури: епос. Жанр: оповідання. Будова твору Зачин:
Тема: розповідь про Катрусю та її однокласників. Головна думка: не бути байдужим. Мета: заклик бути небайдужим до радості чи горя інших людей. Жанр: оповідання. Будова тексту Зачин: «У синьоокої Катрусі сьогодні велика радість…». Основна частина: «А сьогодні татко
Тема: розповідь про важливий урок. Головна думка: «найважчий і найпотрібніший урок». Мета: заклик бути небайдужими, дружніми, щирими. Жанр: оповідання. Будова тексту Зачин: «Коли діти взнали, що Оля виїжджає на далекий острів». Основна частина: «Діти залишилися
Тема: розповідь про малого Мишка, котрий не міг відірвати очей від одного яблука на вершечку яблуні. Головна думка: «хочу побачити ще один світанок» (благотворний вплив праці на людину). Мета: заклик не лінуватися. Жанр: оповідання. Будова твору Зачин: «Малий Мишко часто
Тема: розповідь про те, як Ластівка повернула свою хатину. Головна думка: «затремтіло від гніву її серце». Мета: заклик не заритись на чуже, але захистити своє. Рід літератури: епос. Жанр: літературна казка. Будова твору Зачин: «Збудувала собі Ластівка гніздечко під
Колись давно в Україні жила собі дівчина. Звали її Кобза. Не красою славилась, не рукоділлям. А був у дівчини дивний дар. Уміла почути, про що шепочуть трави, чого стогне земля, який біль ховають у собі прадавні могили. Якось турецький султан прочув про її
На картині бачимо неймовірного пернатого. Більшу частину картини займає казковий птах. За його розкішним хвостом можна впізнати красивого павича. На голові пернатого високий чуб короною. Квітковий окрас ніжних первоцвітів робить його ще казковішим.