© Барна Р., 2021
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та читання 4 клас Большакова І., Хворостяний І."
Сторінка 65
Вправа 1
«Головне» слово в синонімічному ряду – горизонт.
Приклад синонімічного рядку зі словника синонімів.
ГОРИЗОНТ (видима межа між землею і небом) обрій; поет. виднокруг, виднокрай; р. кругозір, (приляга до землі) крайнебо, небосхил, небокрай.
Вправа 2
1� Стилі мовлення для синонімів слова говорити.
Розмовний |
Науковий |
Публіцистичний |
Я розмовляю з другом |
Я виступаю з доповіддю |
Я читаю медіатекст |
Цвенькати, подейкувати, балакати, гомоніти, молоти, базікати, лепетати. |
Доповідати, звітувати. |
Казати, висловлюватися, мовити. |
Вправа 3 Замінили повторювані слова синонімами.
Каламутна вода, неприбрана кімната, замурзане обличчя, нечиста гра.
Чуйна людина, старанний учень, багатий урожай.
1� З трьома словосполученнями склали речення, в одному з речень установили зв'язок між членами речення.
У молодшої сестрички було замурзане обличчя.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) обличчя (що робило?) було; обличчя (яке?) замурзане; було (у кого?) у сестрички; сестрички (якої?) молодшої.
Після дощів каламутною вода стала у нашій річці.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) вода (що зробила?) стала; вода (яка?) каламутна; стала (де?) у річці; річці (чиїй?) нашій; стала (коли?) після дощів.
На полях трударі зібрали гарний врожай.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) трударі (що зробили?) зібрали; зібрали (що?) врожай; врожай (який?) гарний; зібрали (де?) на полях.
Редагую.
Отара овець, зграя вовків, череда корів;
згорнути підручник, зачиняти двері, заплющувати очі, закривати магазин;
плентатися повільно, швидко поспішати.
Сторінка 66
Вправа 4
Синонімічні ряди |
«Зайве слово» |
Кричати, горлати, галасувати, репетувати. Пахучий, запашний, духмяний, ароматний Дбати, піклуватися, турбуватися Хата, дім, будинок, житло. |
співати веселий бігати нора |
1� Склали кілька речень із синонімами одного ряду.
Бабусина хата знаходиться біля річки. Завжди повертаєтеся у рідний дім. На нашій вулиці багато висотних будинків. Наше житло дуже затишне.
Вправа 5 Народна байка «Лебідь, щука і рак»
1� Переказали байку за схемою.
Спочатку щука і рак попросили лебедя взяти її у вирій.
Потім рак і щука захотіли зібрати на дорогу харчів.
Далі вони не змогли зрушити воза з місця.
Насамкінець жаби доволі насміялися і немало дивувалися з лебедя, рака і щуки.
Сторінка 68
Текст для мене.
Хочу розповісти про один випадок у житті, коли задумана справа завершилась невдачею.
Якось ми вирішили піти на стадіон пограти у футбол. Проте не змогли домовилися про час зустрічі. Ніхто не схотів відкласти свої справи заради гри. Того тижня не зібралися разом на стадіоні.
Текст для тексту.
Ця байка нагадує такі твори: «Лебідь, щука і рак» Леоніда Глібова, «Музики» Леоніда Глібова, «Квартет» Івана Крилова.
Текст для світу.
Успішні спільні проєкти видатних і знайомих тобі людей.
Google LLC — американська публічна транснаціональна корпорація, яку заснували 1998 року аспіранти Стенфордського університету Ларрі Пейдж і Сергій Брін.
Вправа 6
Віз — хура, фіра, підвода, теліга, каруца, мажа.
Мотузка — шнурок, поворозка, постромка.
Друзі — товариші, приятелі, побратими.
Подруги — товаришки, другині, подружниці.
Вправа 1 Утворили пари антонімів.
Ставлення |
Розмір |
Час |
гарний — поганий розумний — дурний шкідливий — корисний чужий — рідний |
низький — високий великий — маленький просторий — тісний широкий — вузький |
пізній — ранній денний — нічний минулий — майбутній |
Вправа 2
Бик — корова, півень — курка, баран — вівця, дівчина — хлопець, бабуся — дідусь, дядько — тітка, лікар — лікарка.
Слова, які позначають осіб чоловічої й жіночої статі, не є антонімами.
Сторінка 69 Байка «Лебідь, Рак та Щука» Леоніда Глібова
1� Тема і головна думка байки…
2� Діаграма Венна порівняння байок.
Народна байка |
Спільне |
Байка Глібова |
Прозовий твір. Рак і Щука хочуть у вирій. |
Жанр: байка Мораль байки: безладдя не дає доброго результату. |
Віршовий твір. Лебідь, Рак і Щука захотіли переставити воза. |
3� Записали антоніми.
Лебідь |
Рак |
Щука |
Білий — чорний Величний — нікчемний крилатий — безкрилий пихатий — скромний |
повільний — швидкий мокрий — сухий товстий — тонкий розумний — дурний |
зубаста — беззуба хижа — добра швидка — повільна смілива — боягузлива |
4� Записали антоніми до виділених у байці слів.
Лад — безлад, радіє — сумує, лихо — удача, сміх — плач, разом — окремо, велика — мала.
Вправа 4 Утворили пари антонімів, визначили частини мови.
Веселитися — сумувати (дієслова), добро — зло (іменники), крик — мовчання (іменники), веселий — печальний (прикметники), мовчати — говорити (дієслова), злий — добрий (прикметник), крикливий — мовчазний (прикметники).
Веселитися — сумувати (що робити? дієслова), добро — зло (що? іменники), крик — мовчання (що? іменники), веселий — печальний (який? прикметники), мовчати — говорити (що робити? дієслова), злий — добрий (який? прикметник), крикливий — мовчазний (який? прикметники).
Сторінка 70 – 71 Сторінка письменника. Леонід Глібов
Вправа 1
Тема: біографічна розповідь про Леоніда Глібова.
Головна думка: найпопулярнішим псевдонімом Леоніда Глібова був «Дідусь Кенир».
Мета: розповісти про життя і творчість відомого байкаря.
Вправа 2 Доповнили лінію часу фактами.
Народився на Полтавщині.
Навчання вдома.
Полтавська гімназія.
Ніжинський ліцей.
Учителювання, видання газети.
Заборона видання.
Збірки байок.
Вправа 3
1� Написали акровірш про предмет, рослину, тварину, явище природи на вибір…
Сторінка 72
Вправа 1
Роман купив блокнот і не роздивився його як слід.
Роман купив блокнот як кота в мішку.
1� Купити кота в мішку — означає зробити покупку, не розглядаючи її.
Вправа 2
Словосполучення: не вішай пальто.
Фразеологізм: не вішай ніс.
Різниця між словосполученням та фразеологізмом: слова у фразеологізмі використовують у переносному значенні.
1� Фразеологізм не вішати носа: не засмучуватися, не втрачати надію.
2� Склали речення з фразеологізмом і звертанням.
Оленко, не вішай носа, ти зможеш вивчити цей вірш.
Сторінка 73
Вправа 3
1� Склали речення з кожним фразеологізмом.
Оленка на уроці математики почувається як риба у воді.
Зауваження для нього як з гуски вода.
У магазині хлопчик плакав за іграшкою, хоч вона була як собаці печена цибуля.
2� Фразеологізми, які б містили опис поведінки тварин.
Як кіт наплакав — дуже мало.
Як кішка зі собакою — ворогування.
Дивитися вовком — ображатися.
Вправа 4
1) Зробити щось нерозумне, недоладно — курям на сміх.
2) що-небудь, що швидко зникає — як корова язиком злизала.
3) коли роботу, яку необхідно виконати, ще й не починали — і кіт не валявся.
4) про людину, яка зовсім не розбирається в чомусь — як свиня в апельсинах.
5) сердитися на кого-небудь — дивитися вовком.
1� Склали речення з одним із фразеологізмів.
Незнайомець дивився вовком на всіх людей. Василько розв’язав задачу курям на сміх. Вихідні дні пройшли як корова язиком злизала. Уже день минає, а ще і кіт не валявся.
Сторінка 74
Вправа 5 Доповнили речення фразеологізмами.
Любомир розізлився й дивитися вовком.
Данило змайстрував гніздо, наче курям на сміх.
Оленко, ти виконала вправу? Уже п'ята година, а ще і кіт не валявся.
Морозиво зникло швидко, як корова язиком злизала.
Ти розбираєшся у дронах, як свиня в апельсинах.
1� Перебудували два розповідні речення на спонукальні.
Любомире, не дивися вовком.
Даниле, не майструй гнізда наче курям на сміх.
Оленко, виконай вправу, бо вже п'ята година, а ще і кіт не валявся.
Вправа 6
Кіт наплакав — мало. Ведмежа послуга — невміла допомога, яка завдає шкоди. Собаку з'їсти — мати досвід. Як муха в окропі — бути заклопотаним. Біла ворона — не схожий на інших.
У лісі грибів було як кіт наплакав.
Давати списувати – це робити ведмежу послугу.
На кухні всі крутилися як мухи в окропі.
Спочатку новеньку сприйняли як білу ворону.
Вправа 1 Вірш Дмитра Білоуса про Петю Мимовуха
• Петрика назвали Мимовухом, бо він не прислухався до слушних порад.
• Він не зважає на те, що йому говорять, коли неуважний, байдужий, самовпевнений.
• Для запам'ятовування інформації потрібно зосереджуватися, щоб почута інформація залишилася у пам’яті. Прийоми запам'ятовування: повторювати; добирати асоціації; зосереджувати увагу; аналізувати отриману інформацію.
• Виписали з вірша фразеологізми:
пропускати мимо вух — не реагувати на те, що говорять,
вухом не веде — не звертає уваги;
у вухо влітає, в друге вухо вилітає — неуважно слухати, уміти викрутитися зі складної ситуації.
• Склали два речення, уживаючи фразеологізми з вірша.
Не пропускайте мимо вух слушних зауважень.
Дідусь говорить, а Василько і вухом не веде.
Пишу для себе.
Я не пропускаю інформацію повз вуха, тому що не хочу пропустити чогось важливого, цікавого, нового.
Я не топчу воду в ступі, тому що тоді витрачаються енергія і час намарно.
Сторінка 75
Вправа 2
В одне вухо влітає, а інше вилітає — неуважно слухати.
Молоти язиком — вести порожні розмови.
Закопилити губу — ображатися.
Куди ноги несуть — йти в будь-якому напрямку.
Тримати себе в руках — намагатися бути спокійним.
Голова варить — розумний.
Повісити носа — засмучуватися.
Ноги на плечі — тікати.
У фразеологізмах уживають слова — назви частин тіла людини, бо вони стосуються її поведінки, вигляду, характеру.
• Списали речення, замінюючи виділені слова фразеологізмами.
У Євгена в одне вухо влетить, а в інше — вилетить. |
Євген неуважний. |
Ліна меле язиком. |
Ліна веде порожні розмови. |
Єгор повісив носа. |
Єгор засмутився. |
Тато узяв ноги на плечі. |
Тато йшов швидко. |
Мама тримала себе в руках. |
Мама намагалася бути спокійною. |
Іванко йшов куди ноги несуть. |
Іванко йшов невідомо куди. |
У Ганни голова варить. |
Ганна розумна. |
Артем закопилив губу. |
Артем образився. |
Вправа 3
Якщо виконувати дії, зображені на малюнках, тоді результат буде нульовим (дія буде безрезультатною).
Товкти воду в ступі — марно витрачати час (неможливо, бо вода рідка).
Носити воду решетом — займатися чимось непотрібним (вся вода витече).
Писати вилами по воді — про щось малоймовірне, таке, що може й не відбутися (водна поверхня вирівнюється).
Вправа 4
Давайте одразу до діла, немає чого товкти воду у ступі.
Переконувати Івася, як носити воду решетом.
Я не вірю, що це можливо, як писати вилами по воді.
Сторінка 76
Вправа 1, 2
Зачин (проблема) |
Друзі грали у футбол. М'яч потрапив на колючки їжачку і тріснув. |
Головна частина |
Ведмідь і Зайчик засмутилися. Їжачок попросив вибачення у друзів. А потім запропонував зіграти іншу гру без м’яча. Всім підтримали ідею переключитися на іншу гру. |
Кінцівка. |
Недаремно кажуть, що друзі пізнаються в біді. |
Що я знаю/умію
1� Виписали однозначні слова: українець, понеділок.
Багатозначні слова: голова, лопата, урок, корінь, команда.
2� Словосполучення зі словами в переносному значенні: хвіст комети, летить час, сплять дерева, крило літака, залізний характер.
Словосполучення у прямому значенні: хвіст кота, летить птах, сплять діти, крило птаха, залізний цвях.
3� Записали синоніми:
іти — прямувати, ступати;
говорити — балакати, розмовляти;
радісний — веселий, бадьорий;
смілива — відважна, безстрашна;
вуста — губи, рот.
4� Записали антоніми: великий — малий, мало — багато, майбутня — минула, високо — низько.
5� Фразеологізм, у якому згадано частину тіла.
Зарубати на носі — запам’ятати.
Усьому голова — бути головним.
Підставити плече — допомогти.
Мати голову на плечах — діяти розумно, розважливо.
Молоти язиком — багато говорити.
Так і проситься в рот — дуже смачний.
Вуха в’януть — неприємно чути.
Рук не чути — дуже втомитися.
В око впало — звернути увагу.
Брови полізли на лоба — здивувався.
Сторінка 77
Вправа 1
Префікс — частина слова перед коренем.
Корінь — головна частина слова.
Суфікс — частина слова після кореня перед закінченням.
Закінчення — змінна частина слова.
Основа — частина слова без закінчення.
Вправа 2 Визначили закінчення, основу і корінь:
, .
У слові машина основа машин- , закінчення –а (змінимо машини, машиною), корінь машин- (підберемо спільнокореневі машинка, машиніст).
У слові колесо основа колес- , закінчення –о (змінимо колеса, колесом), корінь колес- (підберемо спільнокореневі з чергуванням голосного звуку колісний, колесити).
Закінчення допомогли визначити форми слова, бо закінчення – це змінна частина слова. Корінь допомогли визначити спільнокореневі слова, бо корінь – це головна частина слова.
Вправа 3 Споріднені слова розібрали за будовою:
, , , .
У слові дорога основа дорог- , закінчення –а (змінимо дороги, дорогою), корінь дорог- (підберемо спільнокореневі з чергуванням приголосного та голосного звуку доріжка, дорожня, придорожній, дорога).
У слові дорожня основа дорожн- , закінчення –я (змінимо дорожні, дорожньою), корінь дорож- (підберемо спільнокореневі доріжка, придорожній, дорога), суфікс –н-.
У слові доріжка основа доріжк- , закінчення –а (змінимо доріжки, доріжкою), корінь доріж- (підберемо спільнокореневі дорожня, придорожній, дорога), суфікс –к-.
У слові придорожній основа придорожн- , закінчення –ій (змінимо придорожні, придорожньою), корінь дорож- (підберемо спільнокореневі доріжка, дорожня, дорога), суфікс –н-, префікс при-.
Редагую.
По широкій дорозі їхав електромобіль.
По вузькій доріжці їхав віз.
Уздовж дороги стоять придорожні стовпи.
Сторінка 78
Завдання 4 Позначили корінь.
— — у
— — на .
— — у .
Вправа 5 Чергування приголосних звуків
У молочному бідоні свіже молоко.
Муха сіла на варення, розправила мушині крильця і завмерла.
У книгарні купують книжки.
На моїй руці ручний годинник.
Чергування приголосних звуків: молочному — молоко, муха — мушині, книгарні — книжки, руці — ручний.
• В одному реченні не варто вживати споріднені слова, коли зміст зрозумілий без їхнього використання.
У бідоні свіже молоко.
Муха сіла на варення, розправила крильця і завмерла.
У книгарні купують книжки.
На моїй руці годинник.
Завдання 6 Завдання на вибір.
1) Розібрали за будовою:
, , , .
У слові вода основа вод-, закінчення –а (змінимо води, водою), корінь вод- (підберемо спільнокореневі водяний, водний, водиця, підводний).
У слові підводний основа підводн-, закінчення –ий (змінимо підводна, підводною), корінь вод- (підберемо спільнокореневі вода, водяний, водний, водиця), суфікс –н-, префікс під-.
У слові водяний основа водян-, закінчення –ий (змінимо водяна, водяною), корінь вод- (підберемо спільнокореневі вода, водний, водиця), суфікс –ян-.
У слові водичка основа водичк-, закінчення –а (змінимо водички, водичкою), корінь вод- (підберемо спільнокореневі вода, водяний, водний, водиця), суфікс –ичк-.
2) Розібрали за будовою:
, , , .
У слові пісенька основа пісеньк-, закінчення –а (змінимо пісеньки, пісенькою), корінь піс- (підберемо спільнокореневі пісня, пісенний, пісняр), суфікс –еньк-.
У слові підсніжник основа підсніжник, нульове закінчення (змінимо підсніжника, підсніжником), корінь сніж- (підберемо спільнокореневі сніжинка, сніг, сніжний), суфікс –ник-, префікс під-.
У слові проліска основа проліск-, закінчення –а (змінимо проліски, проліску), корінь ліс- (підберемо спільнокореневі ліс, лісник, пролісок), суфікс –к-, префікс про-.
У слові безпорадний основа безпорадн-, закінчення –ий (змінимо безпорадна, безпорадною), корінь рад- (підберемо спільнокореневі радити, порада, радник), суфікс –н-, префікс без-, -по-.
Вправа 1 Записали словосполучення, поєднавши дієслова з іменниками, позначили префікси по-, пере-, за-, до-, від-, на-:
за хмари, за буйки, багаж, товар, текст, дерево, дах, про майбутнє.
Сторінка 79
Вправа 2 Утворили нові слова за допомогою префікса без-, позначили префікси:
без захисту — ; без меж — ; без слави — ; без краю — ; без сорому — ; без шуму — .
Вправа 3 Утворили нові слова за допомогою префікса роз-, доповнили іменниками, щоб утворилося словосполучення.
Розгортати пакунок, розчистити стежку, розхитати паркан, розстелити килим, розфарбувати паркан, розписати глек, розмалювати стіну, розклеїти оголошення, роз’єднати кінці, розлити молоко.
Вправа 4 Префікси з-, с-
Сформувати, зцідити, сховати, скинути, зчесати, сказати, схотіти, зшивати.
Вправа 5
Апостроф після префіксів перед я, ю, є, ї |
Апостроф після б, п, в, м, ф і р перед я, ю, є, ї |
Роз'їхатися, без'язикий, роз'їзд, з'їсти, роз'яснення, об'єднання |
М'яч, б'ю, сузір'я, полум'яний, м'ята, п'ятдесят, пір'я |
Префікси визначаємо добором спільнокореневих слів: роз'їхатися (бо їхати), без'язикий (бо язик), роз'їзд (бо їзда), з'їсти (бо їсти), роз'яснення (по пояснення), об'єднання (бо єдність).
Вправа 6 Суфікси іменників
|
-ок, -ик, -к |
-ище |
-ин-, -яч- |
їжак вовк ведмідь кіт павук риба жаба |
їжачок вовчик ведмедик котик павучок рибка жабка |
їжачище вовчище ведмедище котище павучище рибище жабище |
їжачиний вовчий ведмедячий котячий павучиний риб’ячий жаб’ячий |
Сторінка 80
Вправа 1
Котячі лапки (схожість за зовнішнім виглядом), мати-й-мачуха (завдяки будові листя: нижня м’яка – мати, верхня холодна – мачуха), росичка (виділяється клейкий секрет, схожий на росу), мухоловка (мухи – головний раціон хижої рослини).
Вправа 2 Нові слова можна утворювати поєднанням двох коренів або основ.
Книголюб — той, хто .
Лісоруб — той, що .
Водолаз — той, хто у .
Мишоловка — те, що .
Вправа 3
Місяць + ходити — місяцехід. |
Ходити на Місяці. |
Сніг + збирати — снігозбирач. |
Збирати сніг. |
Зорі + літати — зореліт. |
Літати до зорі. |
Вогонь + гасити — вогнегасник. |
Гасити вогонь. |
• Склали речення зі складними словами.
Місяцехід приземлився на поверхню. Снігозбирач розчистив шлях. Я побудую незвичайний зореліт. Пожежу приборкали вогнегасниками.
Редагую.
На виставці я бачив місяцехід, зореліт, снігокат, вогнегасник.