Інші завдання дивись тут...

© Барна Р., 2021  

Серія "Вчимось разом" до підручника 

"Українська мова та читання 4 клас Большакова І., Хворостяний І."

Сторінка 65

Вправа 1

«Головне» слово в синонімічному ряду – горизонт.  

^{Приклад синонімічного рядку зі словника синонімів.}

^{ГОРИЗОНТ (видима межа між землею і небом) обрій; поет. виднокруг, виднокрай; р. кругозір, (приляга до землі) крайнебо, небосхил, небокрай.}

 

Вправа 2

1� Стилі мовлення для синонімів слова говорити.

Розмовний	Науковий	Публіцистичний
Я розмовляю з другом	Я виступаю з доповіддю	Я читаю медіатекст
Цвенькати, подейкувати, балакати, гомоніти, молоти, базікати, лепетати.	Доповідати, звітувати.	Казати, висловлюватися, мовити.

Вправа 3   Замінили повторювані слова синонімами.

Каламутна вода, неприбрана кімната, замурзане обличчя, нечиста гра.

Чуйна людина, старанний учень, багатий урожай.

1� З трьома словосполученнями склали речення, в одному з речень установили зв'язок між членами речення.

У молодшої сестрички було замурзане обличчя.

Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) обличчя (що робило?) було; обличчя (яке?) замурзане; було (у кого?) у сестрички; сестрички (якої?) молодшої.

Після дощів каламутною вода стала у нашій річці. 

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) вода (що зробила?) стала; вода (яка?) каламутна; стала (де?) у річці; річці (чиїй?) нашій; стала (коли?) після дощів.}

На полях трударі зібрали гарний врожай.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) трударі (що зробили?) зібрали; зібрали (що?) врожай; врожай (який?) гарний; зібрали (де?) на полях.}

 

Редагую.

Отара овець, зграя вовків, череда корів;

згорнути підручник, зачиняти двері, заплющувати очі, закривати ма­газин;

плентатися повільно, швидко поспішати.

 

Сторінка 66

Вправа 4

Синонімічні ряди	«Зайве слово»
Кричати, горлати, галасувати, репетувати. Пахучий, запашний, духмяний, ароматний Дбати, піклуватися, турбуватися Хата, дім, будинок, житло.	співати веселий бігати нора

1�  Склали кілька речень із синонімами одного ряду.

Бабусина хата знаходиться біля річки. Завжди повертаєтеся у рідний дім. На нашій вулиці багато висотних будинків. Наше житло дуже затишне.

 

Вправа 5 Народна байка «Лебідь, щука і рак»

1� Переказали байку за схемою.

Спочатку щука і рак попросили лебедя взяти її у вирій.

Потім рак і щука захотіли зібрати на дорогу харчів.

Далі вони не змогли зрушити воза з місця.

Насамкінець жаби доволі насміялися і немало дивувалися з лебедя, рака і щуки.

2� Розказали про дійових осіб байки... Пояснили, чому народ розповідає саме про цих тварин… Тема і мораль байки…

 

Сторінка 68

Текст для мене.

Хочу розповісти про один випадок у житті, коли задумана справа завершилась невдачею.

Якось ми вирішили піти на стадіон пограти у футбол. Проте не змогли домовилися про час зустрічі. Ніхто не схотів відкласти свої справи заради гри. Того тижня не зібралися разом на стадіоні. 

Текст для тексту.

Ця байка нага­дує такі твори: «Лебідь, щука і рак» Леоніда Глібова, «Музики» Леоніда Глібова, «Квартет» Івана Крилова.

Текст для світу.

Успішні спільні проєкти видат­них і знайомих тобі людей.

Google LLC — американська публічна транснаціональна корпорація, яку заснували 1998 року аспіранти Стенфордського університету Ларрі Пейдж і Сергій Брін.

 

Вправа 6

Віз — хура, фіра, підвода, теліга, каруца, мажа.

Мотузка — шнурок, поворозка, постромка.

Друзі — товариші, приятелі, побратими.

Подруги — товаришки, другині, подружниці.

 

Вправа 1 Утворили пари антонімів.

Ставлення	Розмір	Час
гарний — поганий розумний — дурний шкідливий — корисний чужий — рідний	низький — високий великий — маленький просторий — тісний широкий — вузький	пізній — ранній денний — нічний минулий — майбутній

Вправа 2 

Бик — корова, півень — курка, баран — вівця, дівчина — хлопець, бабуся — дідусь,  дядько — тітка, лікар — лікарка.

^{Слова, які позначають осіб чоловічої й жіночої статі, не є антоні­мами.}

 

Сторінка 69 Байка «Лебідь, Рак та Щука» Леоніда Глібова

1� Тема і головна думка байки…

2� Діаграма Венна порівняння байок.

Народна байка	Спільне	Байка Глібова
Прозовий твір. Рак і Щука хочуть у вирій.	Жанр: байка Мораль байки: безладдя не дає доброго результату.	Віршовий твір. Лебідь, Рак і Щука захотіли переставити воза.

3� Записали антоніми.

Лебідь	Рак	Щука
Білий — чорний Величний — нікчемний крилатий — безкрилий пихатий — скромний	повільний — швидкий мокрий — сухий товстий — тонкий розумний — дурний	зубаста — беззуба хижа — добра швидка — повільна смілива — боягузлива

4� Записали антоніми до виділених у байці слів.

Лад — безлад, радіє — сумує, лихо — удача, сміх — плач, разом — окремо, велика — мала.

 

Вправа 4  Утворили пари антонімів, визначили частини мови.

Веселитися — сумувати (дієслова), добро — зло (іменники), крик — мовчання (іменники), веселий — печальний (прикметники), мовчати — говорити (дієслова), злий — добрий (прикметник), крикливий — мовчазний (прикметники).

^{Веселитися — сумувати (що робити? дієслова), добро — зло (що? іменники), крик — мовчання (що? іменники), веселий — печальний (який? прикметники), мовчати — говорити (що робити? дієслова), злий — добрий (який? прикметник), крикливий — мовчазний (який? прикметники).}

 

Сторінка 70 – 71  Сторінка письменника. Леонід Глібов

Вправа 1

^{Тема: біографічна розповідь про Леоніда Глібова.}

^{Головна думка: найпопулярнішим псевдонімом Леоніда Глібова був «Дідусь Кенир».}

^{Мета: розповісти про життя і творчість відомого байкаря.}

Біографія Леоніда Глібова…

 

Вправа 2  Доповнили лінію часу фактами.

Народився на Полтавщині.

Навчання вдома.

Полтавська гімназія.

Ніжинський ліцей.

Учителювання, видання газети.

Заборона видання.

Збірки байок.

 

Вправа 3

Акровірші…

1� Написали акровірш про предмет, рослину, тварину, явище природи на вибір…

 

Сторінка 72

Вправа 1 

^{Роман купив блокнот і не роздивився його як слід.}

^{Роман купив блокнот як кота в мішку.}

1� Купити кота в мішку — означає зробити покупку, не розглядаючи її.

 

Вправа 2

^{Словосполучення: не вішай пальто.}

^{Фразеологізм: не вішай ніс.}

Різниця між словосполученням та фразеологізмом: слова у фразеологізмі використовують у переносному значенні.

1� Фразеологізм не вішати носа: не засму­чуватися, не втрачати надію.  

2� Склали речення з фразеологізмом і звертанням.

Оленко, не вішай носа, ти зможеш вивчити цей вірш.

 

Сторінка 73

Вправа 3

1� Склали речення з кожним фразеологізмом.

Оленка на уроці математики почувається як риба у воді.

Зауваження для нього як з гуски вода.

У магазині хлопчик плакав за іграшкою, хоч вона була як собаці печена цибуля.

2� Фразеологізми, які б містили опис поведінки тварин.

Як кіт наплакав — дуже мало.

Як кішка зі собакою — ворогування.

Дивитися вовком — ображатися.

 

Вправа 4 

1) Зробити щось нерозумне, недоладно — курям на сміх.

2) що-небудь, що швидко зникає —  як корова язиком злизала.

3) коли роботу, яку необхідно вико­нати, ще й не починали — і кіт не валявся.

4) про людину, яка зовсім не розбирається в чомусь — як свиня в апельсинах.

5) сердитися на кого-небудь — дивитися вовком.

1� Склали речення з одним із фразеологізмів.

Незнайомець дивився вовком на всіх людей. Василько розв’язав задачу курям на сміх. Вихідні дні пройшли як корова язиком злизала. Уже день минає, а ще і кіт не валявся.

 

Сторінка 74

Вправа 5  Доповнили речення фразеологізмами.

Любомир розізлився й дивитися вовком.

Данило змайстрував гніздо, наче курям на сміх.

Оленко, ти виконала вправу? Уже п'ята година, а ще і кіт не валявся.

Морозиво зникло швидко, як корова язиком злизала.

Ти розбира­єшся у дронах, як свиня в апельсинах.

1� Перебудували два розповідні речення на спонукальні.

Любомире, не дивися вовком.

Даниле, не майструй гнізда наче курям на сміх.

Оленко, виконай вправу, бо вже п'ята година, а ще і кіт не валявся.

 

Вправа 6

^{Кіт наплакав — мало. Ведмежа послуга — невміла допомога, яка завдає шкоди. Собаку з'їсти — мати досвід. Як муха в окропі — бути заклопотаним. Біла ворона — не схожий на інших.}

У лісі грибів було як кіт наплакав.

Давати списувати – це робити ведмежу послугу.

На кухні всі крутилися як мухи в окропі.

Спочатку новеньку сприйняли як білу ворону.

 

Вправа 1 Вірш Дмитра Білоуса про Петю Мимовуха

• Петрика назвали Мимовухом, бо він не прислухався до слушних порад.

• Він не зважає на те, що йому говорять, коли неуважний, байдужий, самовпевнений.  

• Для запам'ятовування інформації потрібно зосереджува­тися, щоб почута інформація залишилася у пам’яті. Прийоми запам'ятовування: повторювати; добирати асоціації; зосереджувати увагу; аналізувати отриману інформацію.

• Виписали з вірша фразеологізми:

пропускати мимо вух — не реагувати на те, що говорять,

вухом не веде — не звертає уваги;

у вухо влітає, в друге вухо вилітає — неуважно слухати, уміти викрутитися зі складної ситуації. 

•  Склали два речення, уживаючи фразеологізми з вірша.

Не пропускайте мимо вух слушних зауважень.

Дідусь говорить, а Василько і вухом не веде.

Пишу для себе.

Я не пропускаю інформацію повз вуха, тому що не хочу пропустити чогось важливого, цікавого, нового.

Я не топчу воду в ступі, тому що тоді витрачаються енергія і час намарно.   

 

Сторінка 75

Вправа 2

В одне вухо влітає, а інше вилітає — неуважно слухати.

Молоти язиком — вести порожні розмови.

Закопилити губу — ображатися.

Куди ноги несуть — йти в будь-якому напрямку.

Тримати себе в руках — намагатися бути спокійним.

Голова варить — розумний.

Повісити носа — засмучуватися.

Ноги на плечі — тікати.

^{У фразеологізмах уживають слова — назви частин тіла людини, бо вони стосуються її поведінки, вигляду, характеру.}

• Списали речення, замінюючи виділені слова фразеологізмами.

У Євгена в одне вухо влетить, а в інше — вилетить.	Євген неуважний.
Ліна меле язиком.	Ліна веде порожні розмови.
Єгор повісив носа.	Єгор засмутився.
Тато узяв ноги на плечі.	Тато йшов швидко.
Мама тримала себе в руках.	Мама намагалася бути спокійною.
Іванко йшов куди ноги несуть.	Іванко йшов невідомо куди.
У Ганни голова варить.	Ганна розумна.
Артем закопилив губу.	Артем образився.

Вправа 3

Якщо виконувати дії, зображені на малюнках, тоді результат буде нульовим (дія буде безрезультатною).

Товкти воду в ступі — марно витрачати час (неможливо, бо вода рідка).

Носити воду решетом — займатися чимось непотрібним (вся вода витече).

Писати вилами по воді — про щось малоймовірне, таке, що може й не відбутися (водна поверхня вирівнюється).

 

Вправа 4

Давайте одразу до діла, немає чого товкти воду у ступі.

Переконувати Івася, як носити воду решетом. 

Я не вірю, що це можливо, як писати вилами по воді.

 

Сторінка 76

Вправа 1, 2

Зачин (проблема)	Друзі грали у футбол. М'яч потрапив на колючки їжачку і тріснув.
Головна частина	Ведмідь і Зайчик засмутилися. Їжачок попросив вибачення у друзів. А потім запропонував зіграти іншу гру без м’яча. Всім підтримали ідею переключитися на іншу гру.
Кінцівка.	Недаремно кажуть, що друзі пізнаються в біді.

Що я знаю/умію

1� Виписали однозначні слова: українець, понеділок.

^{Багатозначні слова: голова, лопата, урок, корінь, команда.}

2� Словосполучення зі словами в пере­носному значенні: хвіст комети, летить час, сплять дерева, крило літака, залізний характер.

^{Словосполучення у прямому значенні: хвіст кота, летить птах, сплять діти, крило птаха, залізний цвях.}

3� Записали синоніми:

іти — прямувати, ступати;

говорити — балакати, розмовляти;

радісний — веселий, бадьорий;

смілива — відважна, безстрашна;

вуста — губи, рот.

4� Записали антоніми: великий — малий, мало — багато, майбутня — минула, високо — низько.

5� Фразеологізм, у якому згадано частину тіла.

Зарубати на носі — запам’ятати.

Усьому голова — бути головним.

Підставити плече — допомогти.

Мати голову на плечах — діяти розумно, розважливо.

Молоти язиком — багато говорити.

Так і проситься в рот — дуже смачний.

Вуха в’януть — неприємно чути.  

Рук не чути — дуже втомитися.

В око впало — звернути увагу.

Брови полізли на лоба — здивувався.

 

Сторінка 77

Вправа 1

Префікс — частина слова перед коренем.

Корінь — головна частина слова.

Суфікс — частина слова після кореня перед закінченням.

Закінчення — змінна частина слова.

Основа — частина слова без закінчення.

 

Вправа 2  Визначили закінчення, основу і корінь:   

, .

^{У слові машина основа машин- , закінчення –а (змінимо машини, машиною), корінь машин- (підберемо спільнокореневі машинка, машиніст).}

^{У слові колесо основа колес- , закінчення –о (змінимо колеса, колесом), корінь колес- (підберемо спільнокореневі з чергуванням голосного звуку колісний, колесити).}

Закінчення допомогли визначити форми слова, бо закінчення – це змінна частина слова. Корінь допомогли визначити спільнокореневі слова, бо корінь – це головна частина слова.

 

Вправа 3 Споріднені слова розібрали за будовою:

, , , .

^{У слові дорога основа дорог- , закінчення –а (змінимо дороги, дорогою), корінь дорог-  (підберемо спільнокореневі з чергуванням приголосного та голосного звуку доріжка, дорожня, придорожній, дорога).}

^{У слові дорожня основа дорожн- , закінчення –я (змінимо дорожні, дорожньою), корінь дорож-  (підберемо спільнокореневі доріжка, придорожній, дорога), суфікс –н-.}

^{У слові доріжка основа доріжк- , закінчення –а (змінимо доріжки, доріжкою), корінь доріж-  (підберемо спільнокореневі дорожня, придорожній, дорога), суфікс –к-.}

^{У слові придорожній основа придорожн- , закінчення –ій (змінимо придорожні, придорожньою), корінь дорож-  (підберемо спільнокореневі доріжка, дорожня, дорога),  суфікс –н-, префікс при-.}

Редагую.

По широкій дорозі їхав електромобіль.

По вузькій до­ріжці їхав віз.

Уздовж дороги стоять придорожні стовпи.

 

Сторінка 78

Завдання 4 Позначили корінь.

 —  — у 

 —  — на .

 —  — у .

 

Вправа 5 Чергування приголосних звуків  

У молочному бідоні свіже молоко.

Муха сіла на варення, розправила мушині крильця і завмерла.

У книгарні купу­ють книжки.

На моїй руці ручний годинник.

^{Чергування приголосних звуків: молочному — молоко, муха — мушині, книгарні — книжки, руці — ручний.}  

• В одному реченні не варто вживати споріднені слова, коли зміст зрозумілий без їхнього  використання.

У бідоні свіже молоко.

Муха сіла на варення, розправила крильця і завмерла.

У книгарні купу­ють книжки.

На моїй руці годинник.

 

Завдання 6 Завдання на вибір.

1) Розібрали за будовою:

, , , .

^{У слові вода основа вод-, закінчення –а (змінимо води, водою), корінь вод- (підберемо спільнокореневі водяний, водний, водиця, підводний).}

^{У слові підводний основа підводн-, закінчення –ий (змінимо підводна, підводною), корінь вод- (підберемо спільнокореневі вода, водяний, водний, водиця), суфікс –н-, префікс під-.}

^{У слові водяний основа водян-, закінчення –ий (змінимо водяна, водяною), корінь вод- (підберемо спільнокореневі вода, водний, водиця), суфікс –ян-.}

^{У слові водичка основа водичк-, закінчення –а (змінимо водички, водичкою), корінь вод- (підберемо спільнокореневі вода, водяний, водний, водиця), суфікс –ичк-.}

2) Розібрали за будовою:

, , , .

^{У слові пісенька основа пісеньк-, закінчення –а (змінимо пісеньки, пісенькою), корінь піс- (підберемо спільнокореневі пісня, пісенний, пісняр), суфікс –еньк-.}

^{У слові підсніжник основа підсніжник, нульове закінчення (змінимо підсніжника, підсніжником), корінь сніж- (підберемо спільнокореневі сніжинка, сніг, сніжний), суфікс –ник-, префікс під-.}

^{У слові проліска основа проліск-, закінчення –а (змінимо проліски, проліску), корінь ліс- (підберемо спільнокореневі ліс, лісник, пролісок), суфікс –к-, префікс про-.}

^{У слові безпорадний основа безпорадн-, закінчення –ий (змінимо безпорадна, безпорадною), корінь рад- (підберемо спільнокореневі радити, порада, радник), суфікс –н-, префікс без-, -по-.}

 

Вправа 1 Записали словосполучення, поєднавши дієслова з іменниками, позначили префікси по-, пере-, за-, до-, від-, на-:  

 за хмари,  за буйки,  багаж,  товар,  текст,  дерево,  дах,  про майбутнє.

 

Сторінка 79

Вправа 2 Утворили нові слова за допомогою префікса без-, позначили префікси:

без захисту — ; без меж — ; без слави — ; без краю — ; без сорому — ; без шуму — .

 

Вправа 3 Утворили нові слова за допомогою префікса роз-, доповнили іменниками, щоб утворилося словосполучення.

Розгортати пакунок, розчистити стежку, розхитати паркан, розстелити килим, розфарбувати паркан, розписати глек, розмалювати стіну, розклеїти оголошення, роз’єднати кінці, розлити молоко.

 

Вправа 4  Префікси з-, с-

Сформувати, зцідити, сховати, скинути, зчесати, сказати, схотіти, зшивати.

 

Вправа 5

Апостроф після префіксів перед я, ю, є, ї	Апостроф після б, п, в, м, ф і р перед я, ю, є, ї
Роз'їхатися, без'язикий, роз'їзд, з'їсти, роз'яснення, об'єднання	М'яч, б'ю, сузір'я, полум'яний, м'ята, п'ятдесят, пір'я

^{Префікси визначаємо добором спільнокореневих слів: роз'їхатися (бо їхати), без'язикий (бо язик), роз'їзд (бо їзда), з'їсти (бо їсти), роз'яснення (по пояснення), об'єднання (бо єдність).}

 

Вправа 6 Суфікси іменників

	-ок, -ик, -к	-ище	-ин-, -яч-
їжак вовк ведмідь кіт павук риба жаба	їжачок вовчик ведмедик котик павучок рибка жабка	їжачище вовчище ведмедище котище павучище рибище жабище	їжачиний вовчий ведмедячий котячий павучиний риб’ячий жаб’ячий

Сторінка 80

Вправа 1

Котячі лапки (схожість за зовнішнім виглядом), мати-й-мачуха (завдяки будові листя:  нижня м’яка – мати, верхня холодна – мачуха), росичка (виділяється клейкий секрет, схожий на росу), мухоловка (мухи – головний раціон хижої рослини).

 

Вправа 2 Нові слова можна утворювати поєднанням двох коренів або основ.

Книголюб — той, хто  .

Лісоруб — той, що  .

Водолаз — той, хто  у .

Мишоловка — те, що  .

 

Вправа 3  

Місяць + ходити — місяцехід.	Ходити на Місяці.
Сніг + збирати — снігозбирач.	Збирати сніг.
Зорі + літати — зореліт.	Літати до зорі.
Вогонь + гасити — вогнегасник.	Гасити вогонь.

• Склали речення зі складними словами.

Місяцехід приземлився на поверхню. Снігозбирач розчистив шлях.  Я побудую незвичайний зореліт. Пожежу приборкали вогнегасниками.

Редагую.

На виставці я бачив місяцехід, зореліт, снігокат, вогнегасник.

Інші завдання дивись тут...