Інші завдання дивись тут...

© Барна Р., 2021  

Серія "Вчимось разом" до підручника 

"Українська мова та читання 4 клас Большакова І., Хворостяний І. (частина 2)" 

(використані цитати з підручника у лапках або прописом)

Сторінка 6

Вправа 1

Прикметники: письмовий, писемний.

^{Самостійні частини мови визначаємо за питаннями: письмо (що? іменник), писати (що робити? дієслово), письмовий (який? прикметник), записка (що? іменник), писемний (який? прикметник), письмо­во (як? прислівник), написання (що? іменник), дописати (що зробити? дієслово), переписати (що зробити? дієслово).}

1� Лексичне значення прикметників.

Письмовий (написаний, служить для писання), писемний (написаний, служить для письма, книжний).

Склали з прикметниками слово­сполучення: письмовий стіл, писемний конкурс.

 

Вправа 2  Речення можна поширити прикметниками.

^{Кіт пише пером на папері.}

^{Кіт пише металевим пером на чорному папері.}

^{Кіт пише гусячим пером на світлому папері.}

1� Найбільш точно можна підписати малюнок третім реченням.

Кіт пише гусячим пером на світлому папері.

2� Роль у мові виконують прикметники: уточнюють мовлення або надають образності.

3� Установили зв'язок між словами в третьому реченні:

(хто?) кіт (що робить?) пише; пише (чим?) пером; пером (яким?) гусячим; пише (де?) на папері; папері (якому?) світлому.

Прикметники у реченні виступають другорядними членами.

4� Списали словосполучення на малюнку, визначили число і рід прикметників.

Велике (одн., с. р.) гусяче (одн., с. р.) перо;

письмове (одн., с. р.) приладдя;

брудне (одн., с. р.) мишеня;

чорнильна (одн., ж. р.) лапка;

старанний (одн., ч. р.) кіт;

білий (одн., ч. р.) папір;

паперовий (одн., ч. р.) аркуш;

синє (одн., с. р.) чорнило.

^{У називному відмінку однини рід прикметника можна визначити за закінченням: чоловічий рід -ій (-їй), жіночий рід -а (-я), середній рід -е (-є).}

Склали речення з двома словосполученнями на вибір.

У музеї ми побачили велике гусяче перо і старовинне  письмове приладдя. Для учнів закупили білий папір і синє чорнило. Брудне мишеня пролило синє чорнило на паперовий аркуш.

 

Вправа 3

Колір	Розмір	Належ­ність	Матеріал	Риса характеру	Ставлен­ня
Жовтий	Малий	Котячий	Паперовий	Охайний	Дивний
Червоний	Гігантський	Сільський, міський, собачий	Скляний		Добрий, відповідальний, приємний

Сторінка 7

Вправа 4

^{Коли пишуть гелевою ручкою, то використовують коректор, а для олівця із графіту – гумку.}

^{У зошиті закреслюють помилку, а зверху пишуть правильну відповідь.}

1� Іменники замінили прикметниками:

табличках із глини — глиняних табличках;

сторінках із воску — воскових сторінках;

паличкою з дерева — дерев’яною паличкою;

паличкою з металу — металевою паличкою;

паличкою з кістки — кістяною паличкою;

пером із гусака — гусячим пером;

олівцем із графіту — графітовим олівцем.

2� Описали графітний стрижень олівця, уживаючи прикметники чорний, тонкий, крихкий, твердий, м'який…

   На столі лежав чорний стрижень олівця.

   На вигляд він довгий і тонкий. Невеликого розміру. Виготовлений зі спеціального матеріалу – графіту. На дотик стрижень твердий. Проте з ним треба обережно поводитися, бо він крихкий.

   Він корисний у навчанні.     

 

Вправа 5  Підкреслили прикметники.

Пемза — це гірська по­рода жовтого, сірого, коричневого кольору, легка, пориста, схожа на піну, яка застигла.

^{Пемза (що? іменник) — це (сполучник) гірська (яка? прикметник) по­рода (що? іменник) жовтого (якого? прикметник), сірого (якого? прикметник), коричневого (якого? прикметник) кольору (чого? Іменник), легка (яка? прикметник), пориста (яка? прикметник), схожа (яка? прикметник) на (прийменник) піну (що? іменник), яка (сполучник) застигла (що зробила? дієслово).}

Пишу для себе.

1) Написали, чому не варто боятися поми­лок…

2) Написали, чому важливо по­мічати й виправля­ти помилки…

3) Написали, чи всі помилки однакові…

 

Сторінка 8

Написали текст, який містив би порівняння двох предметів, рослин чи тварин (лисичка і вовк)…

 

Сторінка 9

Вправа 1 Змінили прикметники за числами й родами.

Однина			Множина
ч. р. (який?)	ж. р. (яка?)	с. р. (яке?)	(які?)
Закінчення -ий (-ій)	Закінчення -а (-я)	Закінчення -е (-є)	Закінчення -і
шоколадний солодкий цукровий смачний	шоколадна солодка цукрова смачна	шоколадне солодке цукрове смачне	шоколадні солодкі цукрові смачні

Вправа 2

^{Пухнастий (одн., закінчення –ий — ч. р.) кіт (одн., він/мій — ч. р.);}

^{пухнасте (одн., закінчення –е — с. р.) порося (одн., воно/моє — с. р.);}

^{пухнаста (одн., закінчення –а — ж. р.) миша (одн., вона/моя — ж. р.).}

1� Слово пухнастий ужито в різних формах, бо число і рід прикметника узгоджується з числом і родом пов’язаного іменника.

2� Склали речення з поданими словосполученнями, визначили число і рід прикметників.

На ґанку сидів пухнастий (одн., ч. р.) кіт.

На вітрині ми побачили пухнасте (одн., с. р.) порося.

Пухнаста (одн., ж. р.) миша  сховалася у нірці.

 

Вправа 3

Зимові (мн.) <——які?—— морози (мн.),

морозна (одн.) <——яка?—— зима (одн.).

Сонячний (одн.) <——який?—— ранок (одн.),

ранкове (одн.) <——яке?—— сонце (одн.).

Зоряна (одн.) <——яка?—— ніч (одн.),

нічна (одн.) <——яка?—— зоря (одн.).

Шоколадна (одн.) <——яка?—— фабрика (одн.),

фабричний (одн.) <——який?—— шоколад (одн.).

^{Щоб визначити рід, число прикметника в словосполученні, можна визначити рід, число іменника, з яким пов'язаний прикметник.}

1� Число і рід прикметників у словосполученнях залежить від числа і роду пов’язаного з ним іменника, яке виступає головним словом.

 

Сторінка 10

Редагую.

Мама купила шоколадний батончик.

Дідусь приніс солодкий зефір.

Брат спік яблучний пиріг.

^{Шоколадний (одн., закінчення –ий — ч. р.) батончик (одн., він/мій — ч. р.);}

^{солодкий (одн., закінчення –ий — ч. р.) зефір (одн., він/мій — ч. р.);}

^{яблучний (одн., закінчення –ий — ч. р.) пиріг (одн., він/мій — ч. р.);}

 

Вправа 4 Записали словосполучення, замінюючи прикметники антонімами чи синонімами, визначили число і рід прикметників.

Солодкий (одн. , ч. р.) сон — тривожний (одн. , ч. р.) сон,

солодка (одн. , ж. р.) мова — улеслива (одн. , ж. р.) мова,

солодка (одн. , ж. р.) вата — цукрова (одн. , ж. р.) вата,

со­лодке (одн. , с. р.) яблуко — кисле (одн. , с. р.) яблуко,

солодкі (мн.) ліки — гіркі (мн.) ліки.

1� Діаграма Вена порівняння словосполучення.

Солодка вата (відрізняються)	Спільне	Солодка мова (відрізняється)
Пряме значення	Прикметник, однина, жіночого роду.	Переносне значення

Вправа 5

З анотації книги Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика» я дізнався про хлопчика з бідної родини і дивного виробника шоколаду Віллі Вонка.

Ще хочу дізнатися, чи здійсниться мрія хлопчика.

Книгу назвали «солодкою», бо у ній йдеться про виготовлення шоколаду та інших солодощів. А ця тема «солодка» для всіх дітей.

Завдання на вибір.

1) Виписали словосполу­чення іменників із прикметниками, визначили число і рід прикметників:  

шоколадна (одн., ж. р.) фабрика;

попу­лярних (мн.) і «солодких» (мн.) книг;

із бідної (одн., ж. р.) родини;

в дерев'яній (одн., ж. р.) хатинці;

маленький (одн., ч. р.) шоколадний (одн., ч. р.) батончик;

дивний (одн., ч. р.) ви­робник;

від сторонніх (мн.) очей;

цікаву (одн., ж. р.) повість-казку.

^{В однині визначимо рід іменника: фабрика (одн., вона/моя фабрика — ж. р.), родини (одн., вона/моя родина — ж. р.), хатинці (одн., вона/моя хатинка — ж. р.), батончик (одн., він/мій батончик — ч. р.), ви­робник (одн., він/мій виробник — ч. р.), повість-казку (одн., вона/моя повість-казка — ж. р.). Число і рід прикметника  узгоджується з числом і родом пов’язаного іменника.}

2) Рецепт приготування оладок, використовуючи прикметники.

1. У глибокий посуд просіяти пшеничне борошно.

2. У чайній ложці яблучного оцту розвести велику щіпку питної соди і вимішати з просіяним борошном.  

3. У готове борошно вбити свіже яйце.

4. Додати неповну склянку рафінованого цукру, невелику щіпку дрібної солі.

5. На жирному кефірі замісити рідку суміш.

6 Змастити соняшниковою олією плоску сковороду і пекти невеликі оладки, перевертаючи їх.

7. Перед подачею посипати меленою корицею або змастити запашним медом.

 

Сторінка 11 Повість-казка «Чарлі і шоколадна фабрика»  (частина 1) за Роальдом Далом

Вправа 6

Тема і головна думка твору… План і скорочений виклад…

1� Я мірю побувати в Австралії. Чи здійсниться моя мрія ще не знаю, бо обраний континент знаходиться на значній відстані від мого краю.

2� Я дізнався про хлопчика Чарлі Бакета. Він жив у бідній сім’ї, тому міг відчути смак шоколаду тільки єдиний раз на рік, коли на день народження йому дарували маленьку плиточку шоколаду за десять центів.

Хлопчик хотів побувати на шоколадній фабриці, яка знаходилася неподалік хатинки, у якій мешкав хлопчик з великою родиною.

Проблему буде порушено у творі: бажання і можливості, багатство і бідність.

 

Сторінка 12

1� Я дізнався багато цікавого про шоколадну фабрику Віллі Вонка. Таємниці приховані на фа­бриці: ніхто не знає, що за люди там працюють; ворота фабрики завжди зачинені.

Далі ми дізнаємося про інших щасливчиків Золотих квитків.

 

Сторінка 14

1� Я відчуваю деяку несправедливість, коли Золотий квиток отримали діти тільки заможних батьків.

2� Три запитання на знання фактів з тексту.

Скільки років знову працює фабрика?	Десять
Скільки Золотих квитків було надруковано?	П’ять
На котрий день робітниця, яка працювала у батька Веруки Солт,  знайшла Золотий квиток?	На четвертий
Скільки коштував батончик на день народження Чарлі?	Десять центів
Коли Чарлі міг отримати в подарунок шоколадну плитку?	На день народження
Чия фабрика стояла біля самої хатинки хлопчика?	Віллі Вонка
Скільки років мали дідусі і бабусі хлопчика?	За дев’яносто років
Скільки робітників раніше працювало на фабриці?	Одна тисяча

3� Діти знайшли Золоті квитки, бо батьки змогли їм купити багато шоколадних плиток. Чарлі не зможе зробити так само, бо живе у бідній родині. Вірю, що добро переможе зло у тому, що мрія хлопчика Чарлі здійсниться.

 

Точка зору. Переказую.

Розповідь про шоколадну фабрику «Вонка» від імені Віллі Вонка.

  Я власник найбільшої шоколадної фабрики.

  Уже десять років ніхто не знає, як мої працівники виготовляють шоколад. Тепер ніхто не зможе підіслати шпигунів, щоб викрасти мої рецепти.

   Проте я добрий, не є злопам’ятним. До того ж люблю дітей. Тому вирішив розіграти Золоті квитки для п’ятьох із них. Саме вони зможуть відвідати мою шоколадну фабрику.    

Розповідь про шоколадну фабрику від імені Чарлі.

  Напевно, нема такої дитини, яка б не любила солодощі містера Вілі Вонка.

   Неподалік будиночку, де мешкає моя велика родина, знаходиться шоколадна фабрика «Вонка». Вона найбільша у світі! А ще дідуньо Джо розказував, що з її працівниками пов’язана таємниця.

   Потрапити на фабрику, побачити, що там усередині – моя найзаповітніша мрія.

^{Віллі Вонка і Чарлі по-різному розповідають, бо у кожного свої відомості про неї.}

 

Завдання на вибір

1) У виділених словосполученнях визначили число, в однині рід прикметників:

дерев’яну (одн., ж. р.) коробочку;

паперової (одн., ж. р.) обгортки;

манюсінький (одн., ч. р.) шматочок;

солодкий (одн., ч. р.) смак;

шоколадна (одн., ж. р.) фабрика;

чудові (мн.) цукерки;

таємні (мн.) рецепти;

звичайними (мн.) працівниками;

головну (одн., ж. р.)  браму;

тоненькі (мн.) смужечки білого (одн., ч. р.) диму;

крихітним (мн.) людям;

на золотому (одн., ч. р.) папері. 

^{Число, рід, відмінок прикметника узгоджується з числом, родом, відмінком пов’язаного іменника.}

^{В однині визначаємо рід іменника: коробочка (вона/моя ж. р.), обгортка (вона/моя ж. р.), шматочок (він/мій ч. р.), смак (він/мій ч. р.), фабрика (вона/моя ж. р.), брама (вона/моя ж. р.), дим (він/мій  ч. р.), папір (він/мій ч. р.)}

2) Замінили у виділених словосполученнях прикметники на інші, визначили їхні число і рід у однині:

скляну (одн., ж. р.) коробочку; картонної (одн., ж. р.) обгортки; великий (одн., ч. р.) шматочок; гіркий (одн., ч. р.) смак; паперова  (одн., ж. р.) фабрика; смачні (мн.) цукерки; цікаві (мн.) рецепти; сумлінними (мн.) працівниками; верхню (одн., ж. р.)  браму; товсті  (мн.) смужечки чорного (одн., ч. р.) диму; здоровим (мн.) людям; на чистому (одн., ч. р.) папері.

3� Виписали три ре­чення з прикметни­ками, визначили їх число і рід у однині.

То була найбільша (одн., ж. р.) і найвідоміша (одн., ж. р.) в цілому (одн., ч. р.) світі фабрика!

Світ не бачив такого дивовижного (одн., ч. р.), фантастичного (одн., ч. р.), неймовірного (одн., ч. р.) виробника шоколаду, як містер Віллі Вонка.

Отак зненацька величезна (одн., ж. р.) шоколадна (одн., ж. р.) фабрика завмерла й спорожніла.

� У прикметниках ми спочатку визначаємо число, а потім рід, бо рід визначаємо для прикметників у однині.

 

Сторінка 15

Вправа 1, 2  Провідміняли словосполучення, позначили закінчення в питаннях відмінків і прикметниках.

Як[ий] — руд[ий] кіт, як[ого]? — руд[ого] кота, як[ому]? — руд[ому] коту (-ові), як[ого]? — руд[ого] кота, як[им]? — руд[им] котом, на як[ому]? — на руд[ому] коті (-ові).

Як[е] — руд[е] білченя, як[ого]? — руд[ого] білченяти, як[ому]? — руд[ому] білченяті, як[ого]? — руд[ого] білченя, як[им]? — руд[им] білченям, на як[ому]? — на руд[ому] білченяті.

Як[а] — руд[а] миша,

як[ої]? — руд[ої] миші,

як[ій]? — руд[ій] миші,

як[у]? — руд[у] мишу,

як[ою]? — руд[ою] мишею,

на як[ій]? — на руд[ій] миші.  

Н. в.	який? яке? яка?	хто?	рудий кіт, руде білченя, руда миша
Р. в. (нема)	якого? якого? якої?	кого?	рудого кота, рудого білченя, рудої  миші
Д. в. (даю)	якому? якому? якій?	кому?	рудому коту (-ові), рудому білченяті, рудій миші
Зн. в. (бачу)	якого? якого? яку?	кого?	рудого кота, руде білченя, руду мишу
Ор. в. (орудую)	яким? яким? якою?	ким?	рудим котом, рудим білченям, рудою  мишею
М. в.	(на) якому? якому? якій?	(на) кому?	(на) рудому коті (-ові), рудому  білченяті, рудій миші

^{При відмінюванні прикметника змінюємо його форму, а не лексичне  значення.}

 

Вправа 3  Позначили правильну відповідь.

Так	Прикметники чоловічого і середнього роду відповідають на однакові запитання.
Ні	У всіх відмінках прикметники мають різне закінчення. Немає жодного збігу.
Так	У деяких відмінках прикметники мають однакові закінчення.
Так	Закінчення прикметників чо­ловічого і середнього роду у відмінках однакові.

Вправа 4 Позначили закінчення прикметників.

Родовий (немає якого? якої?)	Давальний (даю якому? якій?)	Орудний (орудую яким? якою?)
рожев[ого] зефіру, малинов[ого]  мармеладу, шоколадн[ого] ба­тончика, м'ятн[ої] цукерки, коричнев[ої]  карамелі, абрикосов[ого] варення, горіхов[ого] печива, вишнев[ого] пирога	рожев[ому] зефіру, малинов[ому] мармеладу, шоколадн[ому] ба­тончику, м'ятн[ій] цукерці,  коричнев[ій] карамелі, абрикосов[ому] варенню,  горіхов[ому] печиву, вишнев[ому] пирогу	рожев[им] зефіром, малинов[им] мармеладом, шоколадн[им] батончиком, м'ятн[ою] цукеркою, коричнев[ою]  карамеллю, абрикосов[им]  варенням, горіхов[им]  печивом, вишнев[им]  пирогом

Редагую.

Для приготування м'ятної цукерки збирають свіжу м'яту.

Я намастив хліб абрикосовим варенням.

Горіхове печиво покрили коричневою карамеллю.

^{Для приготування (якої?) м'ятної (чого?) цукерки збирають (яку?) свіжу (що?) м'яту. Я намастив хліб (яким?) абрикосовим (чим?) варенням. (Яке?) горіхове (що?) печиво покрили (якою?) коричневою (чим?) карамеллю.}

 

Сторінка 16 Повість-казка «Чарлі і шоколадна фабрика»  (частина 2) за Роальдом Далом

Вправа 5

1� У Чарлі є мрія – побувати на шоколадній фабриці Віллі Вонка. Я гадаю, що мрія Чарлі здійсниться, бо у казках завжди перемагає добро.

 

Сторінка 17

1� Діти знайшли Золоті квитки, бо їхні батьки змогли купити багато смаколиків. У Чарлі бідна родина, тому він не може купувати багато солодощів.

2� Дідусь Джо віддав Чарлі свою єдину монету, бо також був мрійливим. Вони засміялися, коли не знайшли Золотий квиток, бо зрозуміли, що поступили необдумано, дуже по-дитячому.

 

Сторінка 18

1� Почуття після прочитаного: співчуття і суму, бо родину Чарлі  спіткало лихо, коли батько Чарлі втратив роботу, родина ще більше зубожіла, часто голодувала.

2� Розказали про Чарлі за схемою.

Ім’я	Головного персонажа звати Чарлі.
Вік	Він школяр.
Де живе?	Живе біля шоколадної фабрики Віллі Вонка.
З ким живе?	У маленькій хатинці мешкає велика родина хлопчика – мама і тато, дідусі та бабусі.
Який має вигляд?	Вони жили зубожіло, тому Чарлі з кожним днем худ.
Що вміє робити?	Чарлі навчається у школі, любить слухати розповіді дідусів і бабусь.
Що розповідає про себе?	Мріє відвідати шоколадну фабрику, щоб мрія здійснилася треба мати Золотий квиток. Любить своїх рідних.

3� Чарлі – добрий і щирий хлопчик. Надіюся, що він таким і залишиться.

4� Визначили відмінок прикметників у виділених словосполученнях:

знайти (у чому?) у маленькому батончику (М. в. );

(який?) шоколадний батончик (Н. в.);

відклала (яку?) смачну жуйку (Зн. в.);

сидів перед (яким?) величезним телевізором (Ор. в.);

витяг (якого?) шкіряного гаманця (Зн. в.);

взяв (яку?) срібну монетку (Зн. в.);

відірвіть (який?) маленький клаптик (Зн. в.);

вибухли (яким?) шаленим реготом (Ор. в.);

фабрика (якої?) зубної пасти (Р. в.).

^{Відмінок прикметника перевіряємо згідно відмінка пов’язаного іменника:}

^{знайти (у чому?) у маленькому (у чому?) батончику (М. в. ); (який?) шоколадний (шо?) батончик (підмет, Н. в.); відклала (яку?) смачну (що?)  жуйку (другорядний член речення, Зн. в.); сидів перед (яким?) величезним (чим?) телевізором (Ор. в.); витяг (якого?) шкіряного (що?)  гаманця (другорядний член речення, Зн. в.); взяв (яку?) срібну (що?) монетку (другорядний член речення, Зн. в.); відірвіть (який?) маленький (що?) клаптик (другорядний член речення, Зн. в.); вибухли (яким?) шаленим (чим?) реготом (Ор. в.); фабрика (якої?) зубної (чого?) пасти (Р. в.).}

 

Вправа 6  До кожного іменника дописали свій прикметник, визначили  відмінок прикметників.

Уже на наступний (Зн. в.) день знайшли щасливий (Зн. в.) Золотий квиток.

Новим (Ор. в.) щасливцем виявився малий (Н. в.) Авґустус Ґлуп.

«Я знала, що дорогий (Н. в.) Авґустус знайде щасливого (Р. в.) Золотого квитка, — сказала його радісна (Н. в.) мати цікавим (Д. в.) журналістам.

^{Уже на (який?) наступний день (що? Зн. в., другорядний член речення)  знайшли (який?) щасливий Золотий квиток (що? Зн. в., другорядний член речення). (Яким?) новим щасливцем (ким? Ор. в.) виявився (який?)  малий Авґустус Ґлуп (хто? Н. в., підмет). «Я знала, що (який?) дорогий Авґустус (хто? Н. в., підмет) знайде (якого?) щасливого (Р. в.) Золотого квитка (чого? Р. в.), — сказала його (яка?) радісна мати (хто? Н. в., підмет) (яким?) цікавим журналістам (кому? Д. в.)}

 

Сторінка 19

Вправа 1 Записали прикметники в початковій формі, дописуючи іменники, позначили основу і закінчення прикметників.

(який?) закінчення -ий	(який?) закінчення -ій
зимов[ий] день, сніжн[ий] вал, шоколадн[ий] крем, весел[ий] хлопчик	син[ій] шарф, житн[ій] хліб, вечірн[ій] час, майбутн[ій] співак

^{Початкова форма прикметників — прикметники, ужиті в однині чоловічого роду називного відмінка, які відповідають на питання який?}

 

Повість-казка «Чарлі і шоколадна фабрика»  (частина 3) за Роальдом Далом

Вправа 2

1� Чарлі мріяв про Золотий квиток. Щоб його мрія здійснилася, на гроші дідуся Джо був куплений ще один шоколадний батончик. На жаль, далі він не міг нічого зробити для здійснення мрії, бо батько втратив роботу. Уся родина жила у страшній скруті, тому забула радість з приводу Золотих квитків. «Ніхто в родині не міг ні про що думати, крім двох нагальних проблем — як зігрітися і як наїстися».

 

Сторінка 20

1� Чарлі взяв банкноту, бо зрозумів, що її загубили не щойно, тобто її власник залишився невідомим, а для Чарлі і його зубожілої родини означала їжу. Чарлі відчув щастя, бо також зможе з’їсти шоколадний батончик.

2� Думаю, що рідні на знахідку Чарлі відреагують дуже радісно, бо вони завжди бажали хлопчикові добра. Гадаю, що далі хлопчик зможе відвідати фабрику, подружитися з його власником і допомогти своїй родині.

 

Сторінка 21

1� Я відчуваю радість за Чарлі, бо він зможе здійснити свою мрію.

2� Склали запитання до тексту, які б починалися словами.

Хто головний персонаж твору?

Що отримував хлопчик на день народження?

Де живе родина хлопчика?

Коли Чарлі міг захворіти?

Яким чином змогла здійснитися мрія Чарлі?

Чому рідні хлопчика раділи його знахідці?

3� Чарлі пощастило знайти Золотий квиток, бо він замітив на снігу долар невідомого власника. Для його родини то були значні кошти. Цих грошей вистачило на два батончики та іншу їду. А ще у казці мало перемогти добро, тобто мрія головного персонажа не могла не здійснитися.

Пишу для себе.

Якби Чарлі не знайшов Золотий квиток, то казка не мала би доброго закінчення. Мрія хлопчика не могла би здійснитися.

 

Завдання на вибір.

1) Записали виділені прикмет­ники в початковій формі (який?):

невеликий, мокрий, величезний, дерев’яний, золотий, чарівний, щасливий.  

2) Ви­значили головні члени виділеного речення.

Мої сюрпризи вразять, захоплять, здивують, ошелешать і спантеличать тебе.

^{(Що?) сюрпризи (що зроблять?) вразять, захоплять, здивують, ошелешать, спантеличать.}

^{Однорідні присудки: вразять, захоплять, здивують, ошелешать, спантеличать.}

Інші завдання дивись тут...