ГДЗ 4 клас Кравцова, Савчук завдання 1 – 27 українська мова програма 2026 року

Інші завдання дивись тут...

Серія "Вчимось разом" до підручника

"Українська мова та читання 4 клас Кравцова Н., Савчук А."

(використані цитати з підручника у лапках або прописом)

ЗВУКИ І БУКВИ, СКЛАД, НАГОЛОС, ЗВУКО-БУКВЕНИЙ СКЛАД СЛІВ

Правильне наголошування слів

Вправа 1

2� У реченні, яке розкриває головну думку, поставили наголос.

Завдяки́ чергува́нню голосни́х і при́голосних зву́ків вона́ мелоді́йна та милозву́чна.

Вправа 2

1, 2� Слова із пісні «Українська мова» для складання асоціативного куща зі словом мова …

Вправа 3

Прислів'я	^{Пояснення}
^{Ласкаве слово веселить цілий день.}	^{Ласкаве слово піднімає настрій.}
^{Слово до слова, та й зложиться мова.}	^{Мова – засіб спілкування між людьми.}
^{Рідна мова дорога людині, як саме життя.}	^{Мова ідентифікує народ.}
^{Лагідні слова роблять приятелів, а гострі — завзятих ворогів.}	^{Лагідні слова зближують, а погані – віддаляють.}

2� Списали три прислів'я.

Ласкаве слово веселить цілий день.

Слово до слова, та й зложиться мова.

Лагідні слова роблять приятелів, а гострі — завзятих ворогів.

Вправа 4 Створили рекламу української мови.

Спілкуймося українською — це мелодійно та милозвучно!

Моє ставлення до української мови..

Вправа 5 Вислів про мову, який би розмістити на вебсторінці в розділі «Моя мова — українська».

Мова – то серце народу: гине мова – гине народ (Іван Огієнко).

Правильна вимова та написання слів із дзвінкими приголосними

Вправа 6 Парні дзвінкі та глухі приголосні звуки:

[б] — [п];

[д],[д'] — [т],[т'];

[з],[з'] — [с],[с'];

[ж] — [ш];

[дж] — [ч];

[дз],[дз'] — [ц],[ц'];

[г] — [х]

[ґ] — [к].

^{Фраза для запам’ятовування парних дзвінких звуків: «ЖаГа ҐеДЗя — у ДуБі ДЖаЗ».}

Вправа 7

Крок 1. Жабка, мед, низько, загадка, вуж.

Крок 2. Виділеними буквами позначено а) дзвінкі звуки.

Крок 3. Виділені букви стоять в) у кінці складу (жаб-ка, низь-ко, за-гад-ка), б) у кінці слова (мед, вуж).

Крок 4. Наступні букви після виділених б) глухі.

Крок 5. Дзвінкі приголосні звуки в кінці слова та складу перед глухими вимовляємо дзвінко.

Вправа 8

^{Прислів’я}	^{Пояснення}
^{На словах милості просить, а за халявою ніж носить.}	^{Просить допомоги в людей, а сам бажає їм лиха.}
^{Слова, як мед — діла, як полин.}	^{На словах вдає із себе дуже доброго, а насправді коїть лихо.}
^{Слово — не стріла, а глибше ранить.}	^{Образливим словом людині можна завдати більшої шкоди, ніж зброєю.}
^{Часами і слово тяжко, як з каменя, добути.}	^{Про людину, яка дуже мало говорить.}

2� Підкреслили букви, які позначають дзвінкі приголосні звуки в кінці слова та складу перед глухими.

На словах милості просить, а за халявою ніж носить.

Слова, як мед — діла, як полин.

Слово — не стріла, а глибше ранить.

Часами і слово тяжко, як з каменя, добути.

_{Перевірка: мед (медом), глиб-ше (глибоко), тяж-ко (тяжіти), ніж (ножик).}

_{Дзвінкі приголосні звуки в кінці складу і слова вимовляємо дзвінко (стосується дзвінких звуків, які мають парний глухий).}

Вправа 9 Правопис сумнівних дзвінких та глухих приголосних звуків.

2� Завдання на вибір.

1) Дібрали букви, які позначають дзвінкі приголосні звуки в кінці слова та складу перед глухими.

Низка, лізти, кладка, досягти, ніж, дужка, ліжко, ложка, зуб.

^{Перевірка дзвінкого приголосного: низка (низом), лізти (лізе), кладка (кладе), досягти (досягати), ніж (ножа), дужка (дужечка), ліжко (ліжечко), ложка (ложечка), зуб (зуби).}

^{Поділ на склади: низ-ка, ліз-ти, клад-ка, до-сяг-ти, ніж, дуж-ка, ліж-ко, лож-ка, зуб.}

2) Записали речення зі словами вправи.

Довелося лізти з теплого ліжка, коли зламалися його дужка та ніжка.

Холодна ложка торкнула хворий зуб, як гострий ніж рану.

Вправа 10

Опорна фраза для дзвінких приголосних: ЖаГа ҐеДЗя — у ДуБі ДжаЗ.

Вправа 11 У скоромовках підкреслили букви, які позначають дзвінкі приголосні звуки в кінці слова та складу перед глухими.

Бабин біб розцвів у дощ — буде бабі біб у борщ.

Бук бундючивсь перед дубом, тряс над дубом бурим чубом.

Дуб пригнув за чуба бука — буде букові наука.

^{Перевірка: біб (боби), перед (передом), дуб (дуби).}

Вимова слів із сумнівними приголосними

Вправа 12 Перевірка сумнівних глухих приголосних перед дзвінкими приголосними за допомогою голосного звуку.

Боротьба (бо боротися), просьба (бо просити), нігті (ніготь), кігті (кіготь).

Крок 1. Звуки, позначені виділеними буквами, не чути чітко:

боротьба, просьба, нігті, кігті.

Крок 2. Звуки позначають виділені букви:

боро[д']ба, про[з']ба — дзвінкі звуки,

ні[х]ті, кі[х]ті — глухі звуки.

Крок 3. Приголосні звуки, позначені виділеними буквами, чути чітко:

боротися, просити, ніготь, кіготь.

Крок 4. Щоб правильно написати слово із сумнівним приголосним, треба підібрати слово так, щоб після нього був голосний звук;

просьба — просити, боротьба — боротися,

нігті — ніготь, кігті — кіготь.

Крок 5. Глухі приголосні перед дзвінкими вимовляються як парні їм дзвінкі: боро[д']ба, про[з']ба.

У словах легко, вогко, кігті, нігті, дьогтю звук [г] перед к і т вимовляється як [х]: ні[х]ті, кі[х]ті.

Отже, боротьба (бо боротися), просьба (бо просити), нігті (ніготь), кігті (кіготь).

Вправа 13 Для перевірки слів забавлянки дібрали спільнокореневі слова.

Ладки — ладочки.

Оладки — оладочки.

Медком — медівник.

Солодким — солоденький.

Вправа 14

1� Вставили пропущені букви.

Хліб, гарбуз, дзьоб, ягідка, голубка, мотузка, горобчик, мережка, книжка, мишка.

^{Перевірка сумнівного приголосного звуку: хліб — хлібом, гарбуз — гарбуза, дзьоб — дзьобик, ягідка — ягідок, голубка — голуби, мотузка — мотузок, горобчик — горобець, мережка — мережити, книжка — книжечка, мишка — миша.}

2� Із двома словами склали речення.

Хліб усьому голова.

На городі дозріває великий гарбуз.

Хижий птах мав великий міцний дзьоб.

З-під зеленого листя виглядала червона ягідка.

На даху будинку сиділа білосніжна голубка.

На підлозі лежала коротка мотузка.

На гілці зацвірінькав сіренький горобчик.

Комірець плаття прикрашала ажурна мережка.

Нова книжка була дуже цікавою.

Вправа 15

Щоб перевірити сумнівний приголосний треба змінити форму слова або підібрати спільнокореневе так, щоб після нього був голосний звук.

Можна звернутися до словника.

Вправа 16

^{Прислів’я}	^{Пояснення}
Близький сусід кращий від далекого брата.	^{Важливо бути поряд}
Тяжко щастя знайти, а легко його згубити.	^{Цінувати добро}
До доброї криниці стежка утоптана.	^{Треба робити добро}
Краще гірка правда, ніж солодка брехня.	^{Не можна брехати}

^{Поділ на склади: близь-кий, тяж-ко, лег-ко, стеж-ка, со-лод-ка.}

2� Через риску записали перевірні слова.

Близький — близенький,

тяжко — тяжіти,

легко — легенько,

дорожча — дорожити,

стежка — стежечка,

солодка — солоденька.

Подовжені м’які приголосні звуки

Вправа 17 Підкреслили букви, які позначають подовжені приголосні звуки.

Рання осінь! Осінні теплі дні. Ще день вдягає платтячко легеньке.

Ткала осінь-господиня легкокриле павутиння.

Маг-вітрисько в небі синім місить тісто з хмаровиння.

^{Звуковий розбір слова}^{: рання [р а н': а], осінні [о с' і н': і], платтячко [п л а т': а ч к о], павутиння [п а в у т и н': а], хмаровиння [х м а р о в и н': а]}

Вправа 18 Від поданих слів утворили слова з подовженими приголосними звуками, підкреслили слова, які мають звукову будову [— ● | — ●́ | =: ●].

Бажати — бажання,

змагатися — змагання,

бігати — бігання,

додавати — додавання,

малювати — малювання,

навчати — навчання,

запитати — запитання,

читати — читання.

^{Читаємо звукову схему [— ● | — ●́ | =: ●]: у слові 3 склади, другий склад наголошений, три голосних звуки, перший та третій тверді приголосні звуки, п’ятий подовжений м’який приголосний звук).}

Вправа 19 Поділили слова для переносу різними способами.

Су-ддя, суд-дя;

зна-ння, знан-ня;

смі-ття, сміт-тя;

ши-ття, шит-тя;

взу-ття, взут-тя;

бага-ття, багат-тя, ба-гаття.

Вправа 20 Записати якомога більше слів із подовженими приголосними звуками.

Читання, малювання...

Життя, плаття...

Волосся, колосся...

Суддя, знаряддя...

Рілля, провалля...

Обличчя, річчю...

Вправа 21 Утворили словосполучення зі словами з подовженими приголосними.

Соняшникове насіння,

сонячне проміння,

житнє колосся,

усміхнене обличчя,

цікаве оповідання,

шкільне приладдя,

вишневе варення.

Розташування слів за алфавітом

Вправа 22

Алфавіт.

Вправа 23 Записали виділені слова в абетковій послідовності.

Баклажани, глоду, горобини, грушки, дині, жолуді, калини, каштани, перці, сливи, яблука.

Вправа 24

1� Особливість тексту: усі слова починаються буквою в.

2� Слова з тексту записали за алфавітом, поставили наголос, підкреслили орфограми.

Василе́ві, Васи́ль, ве́штався, вздовж, видивля́вся, викру́чував, виню́хував, вишу́кував, вітере́ць, вра́нішній, вузе́нької, ву́лички, ву́са.

^{Записуємо за алфавітом: Василеві, Василь, вештався, вздовж, видивлявся, викручував, винюхував, вишукував, вітерець, вранішній, вузенької, вулички, вуса.}

^{Перевірка орфограм: Василеві, Василь (велика буква в імені); видивля́вся (бо ви́димий, диви́вся), викру́чував (бо ви́крутив), виню́хував (бо ви́нюхав), вишу́кував (бо ви́шуканий), вітере́ць (ненаголошений звук за словником), вузенької (суфікс –еньк-), ву́лички (ненаголошений звук за словником).}

Вправа 25 За алфавітом список із дванадцяти осіб, з якими ви хотіли б вирушити в подорож.

Анна, Андрій, Богдан, Богдана, Борис, Валентина, Василь, Віка, Віктор, Назар, Настя, Наталка, Олег, Оленка, Орест, Павло, Петро, Поліна, Сава, Світлана, Сергій, Тарас, Текля, Тереза, Тетяна, Федір, Фома, Яна, Ярослав.

Вправа 26 Де можеш використати отримані на уроці знання?

Знання з теми «Розташування слів за алфавітом» можу використати у бібліотеці. Вони допоможуть швидше відшукати потрібну книжку. Найголовніше, що зможу правильно користуватися словниками, оскільки в таких виданнях слова впорядковуються згідно алфавіту.

Діалог «Ти вже знаєш, як користуватися словником»

Вправа 27 Завдання на вибір.

1) Списали слова, вилучивши ті, які порушують алфавітний порядок.

Береза, бук, верба, вільха, груша, дуб, тополя, черемха, ялина, ялівець, ясен.