© Барна Р., 2021
Серія "Вчимось разом" до підручника "Українська мова та читання 4 клас Сапун Г."
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
Вправа 1 Вірш «Книги – безцінний дар» (Олександр Афонін)
3� Вважаю, що слід погодитися з думкою, що книжковий світ особливий — з книжок можна дізнатися багато нового, цікавого, реалістичного, чарівного, фантастичного, наукового, пізнавального, навчального, казкового, гумористичного, повчального, захоплюючого, пригодницького. Книжковий світ – багатий і різноманітний.
Вправа 2
Крок 1. Він, вона, ти.
Крок 2. Він (що?), вона (що?), ти (хто?).
Крок 3. Вона (книжка), він (світ), ти (читач вірша).
Крок 4. Істоту називають ти, неістоту – вона, він.
У вірші займенники замінили іменники, тому відповідають на такі самі питання.
2� Займенник має таку назву, бо він заміняє інші частини мови.
Вправа 3
1� Себе (кого?), тебе (кого?), цей (який?), цьому (якому?), нею (ким?).
2� Підкреслили займенники
Щоб не повторювать іменник,
числівник чи прикметник —
час уже згадати про займенник.
Він виручав мене не раз.
Вправа 4 Підкреслили орфограми
|
Відгадка |
|
|
Можу я розповідати, розважати і навчати, ще й пораду слушну дати тим, хто вміє прочитати. |
Книжка |
Орфограми: розповідати, розважати (префікс роз-); прочита́ти (ненаголошений голосний звук, бо чи́танка)
2� Поставили питання до займенників
Я (що?), тим (кому?), хто (хто?).
Вправа 5 Вірш «Пригоди української книжки» (Ганна Черінь)
1� Пригоди трапилися з книжкою – книжка шукала свого читача.
Вправа 6
2� Завдання на вибір.
1) Розповідь про життя книжки в Наталі.
Книжка більше не блукала. Вона залишилася жити у веселому домі дівчинки.
У шафі родини, яка любила читати, книжка мала багато подруг. Тут раділи новим надходженням. Усі залюбки і читали, і перечитували. А ще берегли, як скарб.
Книжка дуже раділа, що поважають і шанують її українське слово.
2) Показали, як рухалася книжка:
Слава, Галинка, Матвійко, Василько, Сергійко, Наталя.
Вправа 7
Розповідь про те, як у вашій родині ставляться до книжок…
Вправа 8 Загадка про книжку (Марійка Підгірянка)
1� Відгадка: книжка.
2� Я, ти, мене, тебе — особові займенники.
Школяре, школяре, я (що?, книжка) твоя (чия?, школярська) подруга.
Кращого ніколи не знайдеш ти (хто?, школяр) друга.
Ти (хто?, школяр) мене (що?, книжку) пильнуєш — я тебе (кого?, школяра) навчаю,
я тебе (кого?, школяра) навчаю та ще й забавляю.
Вправа 9
Крок 2. Особові займенники поділяють на три особи:
I особа — я , ми;
II особа — ти, ви;
III особа — він, вона, воно, вони.
Вживаються у однині та множині.
Вправа 10 Діалог
— Нещодавно я дізнався, що у світі є чимало пам'ятників книгам.
— Де ти знайшов про це інформацію?
— Вона розміщена в Інтернеті.
— Ти не знаєш, чи в Україні є подібні пам’ятники ?
— Є. У місті Коломиї. Воно розташоване в Івано-Франківській області. Там є пам’ятник книзі.
— Цікаво. Я обов'язково прочитаю інформацію про нього. Дякую тобі за чудову ідею.
— Я завжди радий тобі допомогти.
Вправа 11 Завдання на вибір.
1) Підкреслили займенники.
Я хотів би дізнатися про пам’ятники книгам.
Цікаво довідатися про них. Я люблю читати книжки. Вони дуже потрібні людині. Дають нам знання, окриляють. Я залюбки пошукаю інформацію про такі пам’ятники. Цікаво дізнатися про них, які є в Україні, а також у других країнах.
Напевно, у такий спосіб ми, люди, виражаємо подяку книжкам.
2) Дали відповіді на питання, використовуючи особові займенники.
|
Зараз я читаю книжку «Принцеса цирку». |
|
|
Хто її написав? |
Її написала Лідія Чарська аж сто років тому, проте книжка не втратила своєї актуальності. |
|
Кому ти можеш порекомендувати прочитати її? |
Я можу порекомендувати прочитати її всім однокласницям. |
2� Ми прийшли в читальний зал. Нас зустріла Ангеліна Борисівна. Вона ознайомила нас з новинками дитячої літератури.
Вправа 12 Записали три прислів'я з особовими займенники.
Ти його в плуг, а воно тобі в луг.
Ви їсте кисле, а на нас оскома нападає.
Ми з тобою: як риба з водою.
Як ти до людей, так і люди до тебе.
Вправа 13 Вірш «Я у мріях побувала» (Любов Відута)
Написали, ким ти хочеш стати, коли виростеш…
3� Вірш написано від першої особи, дівчинка у розповіді використовує займенник я.
Вправа 14
Крок 3. Займенники мають однакову форму у родовому і знахідному, давальному і місцевому відмінках.
Вправа 15
1� Займенник ти використовуємо у звертаннях до однолітків, ви — до старших.
2� Займенник Ви пишуть з великої літери у звертанні до старших, вираженні особливої поваги.
Запрошуємо Вас на свято. Бажаю Вам усього тільки найкращого.
Вправа 16
1� Тема: значення книги в житті людини. Заголовок: «Книжка — дивосвіт».
2� Підкреслили займенники, визначили відмінки.
За допомогою книжок ми (Н. в.) потрапляємо в інший світ — фантазії чи сміху, добра чи зла. Книжки відкривають нам (Д. в.) те, що ми (Н. в.) не знаємо, навіть не здогадуємося. Вони (Н. в.) переносять нас (Зн. в.) у минуле, дозволяють помріяти про майбутнє. Книжки крокують завжди поруч з нами (Ор. в.), допомагають нам (Д. в.) краще зрозуміти світ.
Визначаємо відмінки за питаннями: ми (хто?, Н. в.), нам (кому?, Д. в.), ми (хто?, Н. в.), вони (що?, Н. в.), нас (кого?, Зн. в.), нами (ким?, Ор. в.)
Вправа 17 Завдання на вибір.
1) Списали три загадки, підкреслили особові займенники, указали особу, число
|
Загадка |
Відгадка |
|
Як миша, хвостик довгий маю, та я (1 ос., одн.) з городу не тікаю. З мене (1 ос., одн.) зробити кожний рад корисний та смачний салат. |
Редиска |
|
Не вогонь, а обпікає, не борець, а силу має. І якщо зачепиш ти (2 ос., одн.), може добре обпекти. |
Перець |
|
Тягне шапку дід на вуха, баба одягла кожуха. Тут у нас (1 ос., мн.) один прогноз: є на вулиці. |
Мороз |
|
Ми (1 ос., мн.) його (3 ос., одн.) купили, ми ним (3 ос., одн.) руки мили. Потім — було мало! Потім — геть не стало. |
Мило |
|
Я (1 ос., одн.) — руда, і ти (2 ос., одн.) — руда! Я (1 ос., одн.) з хвостом — ти (2 ос., одн.) без хвоста! Я (1 ос., одн.) — звірятко, ти (2 ос., одн.) — грибок, а ім'я — одне на двох. |
Лисичка |
2) Відшукали дві загадки з особовими займенниками
Ми його купили, ми ним руки мили. Потім — було мало! Потім — геть не стало.
Я — руда, і ти — руда! Я з хвостом — ти без хвоста! Я — звірятко, ти — грибок, а ім'я — одне на двох.
Як миша, хвостик довгий маю, та я з городу не тікаю. З мене зробити кожний рад корисний та смачний салат.
Вправа 18
Крок 3. Дві форми займенники можуть мати у родовому і місцевому відмінках.
Крок 4. Якщо перед займенником є прийменник, тоді пишемо літеру н.
Крок 5. Займенники він і воно відмінюються однаково.
У займенниках 3-ї особи в орудному й місцевому відмінках завжди пишемо літеру н.
Вправа 19
1� Визначили відмінок займенників 3 особи.
Їм (Д. в.) треба вивчити вірш напам'ять.
У нього (Р. в.) є молодша сестра.
Завдяки їй (Д. в.) діти не встигли вчасно повернутися.
На подвір'ї всі гралися з нею (Ор. в.).
Їм (кому? Д. в.), у нього (кого? Р. в.), їй (кому?, Д. в.), з нею (ким?, Ор. в.).
2� Завдання на вибір.
1) Склали речення зі займенником 3-ї особи.
Йому треба вивчити напам’ять вірш і правило.
2) Визначили особу, число і відмінок займенників.
Знову гра. Веселий час. Хто ж водитиме із нас? Невідомо, я чи ти? І як згоди нам дійти? Треба всіх порахувать: Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!
(Із) нас — 1 ос., од., Р. в.,
я — 1 ос., од., Н. в.,
ти — 2 ос., од., Н. в.,
нам — 2 ос., мн., Д. в.,
всіх — мн., Зн. в.
3) Виписали прислів'я, у яких є займенники 3-ї особи.
На те й голова, щоб у ній розум був.
Настав йому палець, а він усю руку тягне.
Сім'я сильна, коли над нею дах один.
У ній (вона), йому (він), він, нею (вона).
Вправа 20
1� Визначили особу, число, відмінок займенників.
Написати йому (3 ос., одн., Д. в.);
зупинився біля них (3 ос., мн., Р. в.);
розкажу їй (3 ос., одн., Д. в.);
прочитав про нього (3 ос., одн., Зн. в.);
передали для мене (1 ос., одн., Р. в.);
попрощалася з тобою (2 ос., одн., Ор. в.);
привітаю вас (2 ос., мн., Зн. в.);
запросили до нас (1 ос., мн., Р. в.).
Йому (він, 3 ос., одн.; кому? Д. в.), біля них (вони, 3 ос., мн.; кого? Р. в.), розкажу їй (вона, 3 ос., одн.; кому? Д. в.), про нього (він, 3 ос., одн.; що?, Зн. в.), для мене (я, 1 ос., одн.; для кого? Р. в.), тобою (ти, 2 ос., одн.; ким? Ор. в.), вас (ви, 2 ос., мн.; кого? Зн. в.), до нас (ми, 1 ос., мн.; кого? Р. в.).
3� Склали речення з двома словосполученнями
Я вирішив написати йому про літні канікули. Дідусь зупинився біля них.
Я розкажу їй про улюблену книжку. Я залюбки прочитав про нього цікаві відомості. Цей невеликий пакунок передали для мене. Потім малят ми запросили до нас у гості.
Вправа 21 Вірш «У бібліотеці» (Лідія Повх)
1� Настрій після читання: радість, захоплення.
Вправа 22
1� Написали, які книжки цікавіше читати — паперові чи електронні…
2� Діалог «Аудіокнижка — це економія часу»….
Вправа 23 Виписали речення зі займенники у множині.
Нам дуже потрібний збірник задач!
Хлопці, спокійно, які ви гарячі!
Буде вам збірник! Є в нас задачі!
На святі шкільному ми ставимо сценку.
Нам (ми), ви, вам (ви), нас (ми), ми.
Вправа 24 Виписали з книжки, яку читаєш, п'ять речень з особовими займенниками, визначили особу, число, відмінок.
Обережно погладила Леся песика по спині, і він (3 ос., одн., Н. в.) не розсердився.
Тільки за хвіст його (3 ос., одн., Зн. в.) не бери.
Вона (3 ос., одн., Н. в.) брала його (3 ос., одн., Зн. в.) за вухо, знову гладила по спині.
Ти (2 ос., одн., Н. в.) його (3 ос., одн., Зн. в.) – до троянд.
А він (3 ос., одн., Н. в.) кудись убік – плиг!
Вправа 25 Оповідання «Книжка» (Марина Кірносова)
1� В оповіданнях йдеться про реальні події.
2� Передбачення справдилися, адже Артемчикові наснилося, як книжка ріже на шматки його новий спортивний костюм.
Вправа 26
1� Кілька запитань за змістом тексту.
Як діти ставилися до книжок і чому?
Чим закінчилася суперечка дітей?
Яку помсту зробила книжка?
Який висновок зробив хлопчик для себе?
2� Склали план тексту… Головна думка оповідання…
3� Придумали ще одного персонажа – принц-ельф. Разом з книжкою вони вивозять з дому всі іграшки хлопчика.
Вправа 27 Обговори з рідними, які книжки з домашньої бібліотечки можна подарувати дітям з дитячого садка чи сусідам-дошкільнятам.
Дітям з дитячого садка можна подарувати книги.
Наприклад, книжечки, які читала мама, коли самі ще не вміли. У кожного в домі є дитяча література, яка вже багато разів перечитана і добре відкладена в пам’яті.
Щоб книжки не скучали на полицях, краще передати їх іншим читачам.
Вправа 28 Вірш «Догадлива Соня» (Євген Бандуренко)
1� Гумористичний вірш… Головна думка…
Вправа 29
Виписали дієслова з префіксами: почитать, приліг, підстеріг, розвело.
Префікси визначаємо добором спільнокореневого слова: почитать (бо читать), приліг (бо ліг), підстеріг (бо стеріг), розвело (бо завело).
Виписали іменники та особові займенники з прийменниками: із нього, в оченятах, без них.
Прийменники з іменниками і займенниками пишемо окремо, між ними можна вставити питання або допоміжне слово: із (кого?) нього, в (чому?/ясних) оченятах, без (чого?) них.
Вправа 30
Особові займенники указують на особу, але не називають її; відповідають на питання іменників, наприклад, хто? що?; мають особу (першу, другу, третю); змінюються за числами (однина, множина).
Особові займенники: я, ти, ми, ви, він, вона, воно, вони.
Вправа 31
1) Займенники 1-ї особи: Б) я, ми.
2) Всі слова є особовими займенниками: В) мене, тобі.
3) Всі особові займенники у формі орудного відмінка: А) нами, ними.
Вправа 32 Підкреслили особові займенники.
|
Чи є в тебе братик? |
У мене нема братика. |
|
Чи знаєш ти, чому рипить сніг? |
Сніг складається зі сніжинок, вони ламаються, тому він скрипить. |
|
Про що тобі хотілося б прочитати в новому журналі? |
Я люблю тварин, тому хотів би читати про них у новому журналі. |
Вправа 33 Науково-художнє оповідання «Все починалося з бурульки»
1� Процес створення морозива.
• Морозиво виготовляють на спеціальних фабриках — холодокомбінатах.
• Беруть молоко, яйця, цукор, масло, за рецептом перемішують, варять, а потім заморожують. Можна додавати шоколад, горіхи, фрукти...
• Молоко йде по холодних трубах у спеціальні машини, які виготовляють ескімо, пломбір і навіть цілі торти з морозива.
• Далі морозиво конвеєром їде на склад, де підтримується низька температура.
• Зі складу машини розвозять готове морозиво в кіоски та кафе.
2� Мандрівник Марко Полу привіз у італійське місто Венецію секрет виготовлення вершкового морозива зі Сходу.
Вправа 34
1� Аби споживачі дізналися про новий вид морозива – роблять рекламний ролик або щит. Реклама має бути привабливою, яскравою. Реклама стимулює покупців купляти товар.
2� Рекламний текст про новий вид морозива.
Квіткове морозиво.
Неймовірний вибір, чудовий вигляд, на будь-який смак.
Квіткове морозиво – морозиво вашої мрії – це реальність.
Недорого.
Вправа 35 У лічилці з особовими займенники визначили особу, число, відмінок.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Біжимо ми (1 ос., мн., Н. в.) як вітри,
А жмурити будеш ти (2 ос., мн., Н. в.)!