© Барна Р., 2026
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та читання 4 клас Пономарьова К., Гайова Л. (частина 1)"
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
Сторінка 5
Пригадай, що ти знаєш про звуки і букви
Вправа 1
Розкажіть, як ви провели канікули…
Вправа 2 Підкреслили слова, у яких кількість звуків і букв неоднакова.
Як ви відпочили? Ми цікаво відпочили.
Хто де побував? Я побував у горах Карпатах.
Що найбільше вам запам'яталось? Найбільше запам’ятався підйом канатною дорогою на гору Тростян.
Звуковий розбір слів речень:
[й а к] [в и] [в’ і д п о ч и л и]
[м и] [ц' і к а в о] [в’ і д п о ч и л и]
[х т о] [д е] [п о б у в а в]
[й а] [п о б у в а в] [у] [г о р а х] [к а р п а т а х]
[ш ч о] [н а й б’ і л' ш е] [в а м] [з а п а м й а т а л о с']
[н а й б’ і л' ш е] [з а п а м й а т а в с' а] [п’ і д й о м] [к а н а т н о й у] [д о р о г о й у] [н а] [г о р у] [т р о с т' а н]
Вправа 3 Взяли інтерв’ю про літні канікули.
— Привіт, Оленко!
— Привіт, Андрійко!
— Як ти провела літні канікули?
— Відпочивала у бабусі на селі. Засмагала біля озера. Купалась у його теплій водичці. Допомагала бабусі. Зустріла нових друзів. А ти як провів канікули?
— Я відвідав зоопарк. Побачив там різних тварин. Було дуже цікаво!
Сторінка 6
Вправа 4
Віртуальна подорож — уявна подорож, здійснена за допомогою Інтернету.
Вправа 5 Побудували звукові схеми виділених слів
Китай [— ● | — ●́ =] [к и т а й].
Читаємо звукову схему: слово має 2 склади, другий склад наголошений, 2 голосні звуки, 3 приголосні звуки (2 тверді звуки і 1 м’який звук).
Індія [●́ — | = ● | = ●] [і н д' і й а].
Читаємо звукову схему: слово має 2 склади, перший склад наголошений, 3 голосні звуки, 3 приголосні звуки (1 твердий звук і 2 м’які звуки).
Польща [— ●́ = | — — ●] [п о л' ш ч а].
Читаємо звукову схему: слово має 2 склади, перший склад наголошений, 2 голосні звуки, 4 приголосні звуки (3 тверді звуки і 1 м’який звук).
Ґаджик віртуально побував у Польщі.
Вправа 6
Поль-ща — єв-ро-пей-ська кра-ї-на з дав-ньо-ю іс-то-рі-є-ю, ба-га-то-ю куль-ту-ро-ю, кра-си-во-ю при-ро-до-ю. Ук-ра-ї-на ме-жу-є з Поль-ще-ю і під-три-му-є друж-ні сто-сун-ки. Сто-ли-ця Поль-щі — міс-то Вар-ша-ва. Во-но роз-ки-ну-лось на бе-ре-гах річ-ки, я-ка на-зи-ва-єть-ся Віс-ла. За ле-ген-до-ю наз-ва міс-та по-хо-дить від по-єд-на-ння двох і-мен — ри-бал-ки Ва-ре і ру-сал-ки Са-ва, з я-ко-ю ри-бал-ка од-ру-жив-ся. Об-раз ру-сал-ки Са-ви став сим-во-лом Вар-ша-ви.
� Що нового для тебе є в цьому тексті?
Цікаво було дізнатися про походження назви міста Варшави. Як розповідає легенда у назві міста поєднане ім’я рибалки Варс і його дружини русалки Сава.
Цікаво було дізнатися, що символом Варшави став легендарний образ русалки Сави.
� Побудували звукові схеми виділених слів.
Країна [— — ● | = ●́| — ●], [к р а й і н а]
походить [— ● | — ●́ | — ● =], [п о х о д и т']
якою [= ● | — ●́ | = ●], [й а к о й у]
Визначили, скільки складів, букв і звуків.
Країна – 3 склади, 6 букв, 7 звуків, походить – 3 склади, 8 букв, 7 звуків, якою – 3 склади, 4 букви, 6 звуків.
країна [— — ● | = ●́| — ●], 3 склади (кра-ї-на), 6 букв («ка», «ер», «а», «ї», «ен», «а»), 7 звуків [к р а й і н а]
походить [— ● | — ●́ | — ● =], 3 склади (по-хо-дить), 8 букв («пе», «о», «ха», «о», «де», «и», «те», «знак м’якшення»), 7 звуків [п о х о д и т']
якою [= ● | — ●́ | = ●], 3 склади (я-ко-ю), 4 букви («я», «ка», «о», «ю»), 6 звуків [й а к о й у]
Сторінка 7
Вправа 7 Пригадайте легенду про заснування столиці України.
Три брати Кий, Щек, Хорив та їхня сестра Либідь заснували місто Київ. Розкинулось воно на берегах Дніпра. Цій події присвячений пам’ятник засновникам столиці.
� У словах із довідки підкреслили букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки.
Дніпро, Кий, Щек, Хорив, Либідь.
Вправа 8 Ґаджикові цікаво, чи хочеш ти здійснити віртуальну подорож та куди саме?
Я хочу здійснити віртуальну подорож у Київ.
Столиця – це головне місто важливих подій. Там багато пам’ятних місць. Дуже хочу їх побачити.
Віртуальна подорож – цікаве та корисне дозвілля!
Віртуальна подорож (мандрівка) у парк «Софіївка»…
Вправа 9
Слова, запозичені з польської мови: альтанка, аґрус, будинок, бурштин, вежа, герб, ґудзик, дзьоб, дякувати, зброя, ковдра, крок, ланцюг, олівець, пан, пляма, простирадло, скромний, смак, увага, хлопець, цвях, червоний, швидкий.
� Виписали слова, які мають м'які приголосні звуки та підкреслили звуки, що їх позначають:
альтанка, дзьоб, дякувати, зброя, ланцюг, олівець, пляма, скромний, хлопець, червоний, швидкий.
Перевірка: альтанка [а л' т а н к а], аґрус [а ґ р у с], будинок [б у д и н о к], бурштин [б у р ш т и н], вежа [в е ж а], герб [г е р б], ґудзик [ґ у дз и к], дзьоб [дз' о б ], дякувати [д' а к у в а т и], зброя [з б р о й а], ковдра [к о в д р а], крок [к р о к], ланцюг [л а н ц' у г], олівець [о л' і в е ц'], пан [п а н] , пляма [п л' а м а], простирадло [п р о с т и р а д л о], скромний [с к р о м н и й], смак [с м а к], увага [у в а г а], хлопець [х л о п е ц'], цвях [ц в’ а х], червоний [ч е р в о н и й], швидкий [ш в и д к и й].
� Побудували звукові схеми виділених слів:
дзьоб [= ● —] [дз' о б]
зброя [— — — ●́ | = ●] [з б р о й а]
ланцюг [— ● — | = ●́ —] [л а н ц' у г]
Сторінка 8
Правильно пиши слова з ненаголошеними звуками [е], [и] в корені
Вправа 1
Слова, які однаково звучать і мають однакові значення в українській і польській мовах: врода, дах, листопад, фарба, цибуля.
� Виписали слова з орфограмами ненаголошений звук [е], [и] в корені:
листопад, цибуля.
Перевірка орфограми: листо́пад (бо ли́стя), цибу́ля (за словником).
Вправа 2
Орфограма ненаголошений звук [е], [и] в корені.
Вправа 3
|
Перевіряємо за словником |
Перевіряємо наголосом |
|
вересень держава президент аеропорт дисципліна температура |
серпневий — се́рпень цегляний — це́гла блискучий — блиск пильнувати — пи́льно язикатий — язик хвилястий — хви́ля |
Сторінка 9
Вправа 4 Подібні імена в польській і українській мовах:
Мари́ся — Мару́ся, Я́нек — Іва́н.
� Склали речення з іменем, у якому є орфограма «Ненаголошені [е], [и] в корені».
Янек проживає у Польщі.
Янек навчається у польській школі.
Янек став для мене другом.
Вправа 5
|
Польською мовою |
Українською мовою |
|
Проше. День добри! Як ше маш? Дженькує, добже. До відзеня. |
Будь ласка. Добрий день! Як у тебе справи? Дякую, добре. До побачення! |
Вправа 6 Замінили польські вислови українськими та підкреслили звертання.
|
Польською мовою |
Українською мовою |
|
Джєнь добри, Марисю! Як шє маш, Янеку? Джєнькує, добже. До відзеня, Марисю! |
Добрий день, Марусю! Як у тебе справи, Іване? Дякую, добре. До побачення, Марусю! |
Сторінка 10
Вправа 7
Мета вірша: заклик використовувати ввічливі слова у своєму мовленні.
� Побудували звукові схеми виділених слів:
щиро [— — ●́ | — ●] [ш ч и р о]
дякую [= ● | — ● | = ●] [д' а к у й у]
Вправа 8 Уяви, що ти віртуально знайомишся з іноземними школярами і школярками. Напиши для них інформацію про себе…
Мене звати Сергій Іванів. Мені дев’ять років. Живу в місті Полтаві. Цього навчального року я став четвертокласником.
Мене звати Софія Сорока. Цього року мені виповниться дев’ять років. Я мешкаю в затишному селищі міського типу Калинівка. Навчаюсь у четвертому класі.
Вправа 9 Вставили пропущені букви в тексті та число записали словом.
Поляки пишаються всесвітньо відомим композитором Фредеріком Шопеном. З Варшавою пов'язані його життя і творчість. На вулицях цього міста встановлено п'ятнадцять співочих лавок. Сидячи на них, можна послухати мелодії великого композитора.
Перевірка орфограм: пиша́ються (бо пи́ха), всесві́тньо (бо все́світ), життя́ (бо жи́ти), ву́лицях (за словником), мело́дії (за словником), вели́кого (бо ве́лич).
Числівник: 15 (п'ятнадцять).
Сторінка 11
Пригадай слова з подовженими приголосними звуками й апострофом
Вправа 1
На тра-ві й кві-тках ро-син-ка, ше-ле-сті-ння й го-мін гіл-ки, ще-бе-та-ння й пі-сня пта-шки, скрип жу-ка, гу-ді-ння бджіл-ки.
Я уявляю теплий літній ранок. На траві ще блистить роса, прокидаються і щебечуть пташки, над квітами літають і дружно гудуть бджоли.
Вправа 2 Спільна орфограма — подовжений приголосний звук:
шелестіння [—● —● — = ● =: ●] [ш е л е с т' і н': а],
щебетання [— — ● — ● — ● =: ●] [ш ч е б е т а н': а],
гудіння [— ● = ● =: ●] [г у д' і н': а].
� Дібрали слова із орфограмою «Подовжений приголосний звук».
Насіння, знання, питання, перебування, гуляння, носіння, бажання, хвилювання, прання, катання, частування, перебування, гоління, правління, прибирання, читання, вітання, писання, малювання, мовлення, змагання, захоплення, лікування, самолікування, полювання, зілля, гілля, рілля, суддя, правосуддя, погруддя, плаття, життя, почуття, самопочуття, волосся, колосся.
Вправа 3 Склали речення з двома словами, дібраними в попередньому завданні.
Оленка любить соняшникове насіння.
На уроках ми черпаємо нові знання.
У кінці питального речення ставимо знак питання.
Перебування на природі додає сил та нових вражень.
Носіння вузького взуття шкодить поставі.
Я маю бажання відвідати місто Київ.
Мені подобаються уроки малювання та читання.
Самолікування може бути шкідливим для здоров’я.
Чаклунка готувала дивне зілля.
Верба розпустила своє гілля.
Мені купили гарне плаття.
У нашої Софійки каштанове волосся.
На ниві золотіє пшеничне колосся.
Вправа 4 Побудували звукові схеми поданих слів:
життя [— ● | =: ●́] [ж и т': а]
гілля [—— ● | =: ●́] [г’ і л': а]
прання [— — ● | =: ●́] [п р а н': а]
� Склали речення зі словом життя.
Життя прожити — не поле перейти.
Дідусь ділився спогадами про нелегке життя.
Нехай дорога життя буде без перешкод!
Перед випускниками лежала дорога в доросле життя.
Вправа 5 Замінили звукові схеми улюблених ласощів польських друзів відповідними словами.
Янек полюбляє вишневе варення.
А Марисі подобається соняшникове насіння.
Перевірка: варення [— ● | — ●́ | =: ●] [в а р е н': а]
Читаємо звукову схему: слово має 3 склади, другий склад наголошений, 3 голосні звуки, 3 приголосні звуки (2 тверді звуки і 1 м’який подовжений звук);
насіння [— ● | = ●́ | =: ●] [н а с' і н': а]
Читаємо звукову схему: слово має 3 склади, другий склад наголошений, 3 голосні звуки, 3 приголосні звуки (1 твердий звук, 1 м’який звук, 1 м’який подовжений звук)
Сторінка 12
Вправа 6 Морозиво – улюблені ласощі Родзинки.
Етикетка містить таку інформацію: назву продукту (морозиво «Солодке задоволення», склад (вода, цукор, фруктове пюре, крохмаль), дату виготовлення (19 вересня 2021 року) та термін придатності (6 місяців), вагу (20 г).
На мою думку, цей продукт можна вживати. Адже він не містить барвників, консервантів, інших шкідливих домішок у своєму складі. Якщо дотримуватися терміну придатності, то даний продукт можна вживати.
Вправа 7
Які твої улюблені ласощі та як часто ти їх споживаєш…?
Вправа 8 У поданих словах треба писати апостроф.
Валер’янка, кур’єр, обов’язок, перев’язка,
полум’я, прем’єра, рум’янець.
Вправа 9 Від поданих слів утворили слова з апострофом.
Зорі — сузір’я,
надвечір — надвечір’я,
перина — пір’яний,
двір — подвір’я,
хлопці — хлоп’ята,
віднімати — від’ємник,
кава — кав’ярня,
лев — лев’ячий,
соловей — солов’їний.
Вправа 10 Від поданих слів утворили слова з подовженими приголосними звуками.
Частувати — частування, прибирати — прибирання, прати — прання, сидіти — сидіння, бажати — бажання, вітати — вітання, полювати — полювання, захоплюватися — захоплення, лікувати — лікування, перебувати — перебування.
Частування, прибирання, прання, сидіння, бажання, вітання, полювання, захоплення, лікування, перебування.
� Із трьома словами склали речення
Не сподобалось Лисичці частування Журавля.
Прибирання житла – запорука чистоти.
Сьогодні у мами багато прання.
Тривале сидіння за ґаджетами приводить до втоми.
Іменинник загадав бажання.
Передаю вам щирі вітання!
Мисливці вирушили на полювання.
Відгадування кросвордів стало моїм захопленням.
Хвороба потребує тривалого лікування.
Перебування на свіжому повітрі сприяє гарному самопочуттю.