ГДЗ українська мова та читання 2 клас Кравцова вправа 339

Серія "Вчимось разом" до підручника

"Українська мова та читання 2 клас Кравцова Н., Романова В., Савчук А. (частина 1)"

(використані цитати з підручника у лапках або прописом)

Вправа 339 Замінили букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки, на парні їм тверді приголосні звуки.

жбаґ ШПАК

Вправа 340

Написали, що можеш дізнатися про шпака…

2� Самостійні частини мови визначаємо за питаннями: природних (яких?, прикметник); шість (скільки?, числівник); шпаки (хто?, іменник); повторювати (що робити?, дієслово).

3� Списали одне речення.

Середня тривалість життя шпака у природних умовах становить дванадцять років.

За час вигодовування пташенят сім'я цих птахів знищує шість кілограмів комах.

Шпаки навіть збирають кліщів та інших паразитів на спинах овець і корів.

Вони вміють відтворювати багато звуків.

Вправа 341 Склали «загадку» про казку за планом:

^{1. Іменник. Головний герой казки чи мультфільму.}

^{2. Числівник. Скільки героїв у мультфільмі чи казці?}

^{3. Прикметники. Чим особливі герої казки чи мультфільму?}

^{4. Дієслова. Що роблять дійові особи?}

1. Колобок. 2. Сім. 3. Цікаві, співчутливі. 4. Випекла, покотився, заспівав. Відповідь. Колобок.

1. Чоботар. 2. Чотири. 3. Працьовиті, вдячні. 4. Шили, допомогли, подякували. Відповідь. Маленькі чоловічки.

1. Лисичка. 2. Два. 3. Хитра, несправедлива. 4. Запросила, схитрувала, образилась. Відповідь. Лисичка і Журавель.

1. Коза. 2. Дев’ять. 3. Обережні, довірливі. 4. Відкрили, постраждали, раділи. Відповідь. Вовк і семеро козенят.

Вправа 342 Завдання на вибір

1) У двох реченнях з хрестоматії для читання підкреслили слова однієї частини мови.

Івась допомагав, квіточки збирав. Коли раптом, мов шуря-буря, не знати звідки з’явився змій.

^{Підкреслили іменники: (хто?) Івась, (що?) квіточки, (що?) шуря-буря, (хто?) змій.}

Івась допомагав, квіточки збирав. Коли раптом, мов шуря-буря, не знати звідки з’явився змій.

^{Підкреслили дієслова: (що робив?) допомагав, (що робив?) збирав, (що робити?) знати, (що зробив?) з’явився.}

2) Виписали зі орфографічного словника п'ять числівників (скільки?):

чотири, вісім, вісімнадцять, вісімдесят, вісімсот.

Вправа 343, 344 Текст

^{Білочка (де?) в дуплі дерева. Білочка (де?) під деревом. Білочка (де?) на дереві. Білочка (де?) за деревом.}

Службові частини мови (прийменники, сполучники, частки, вигуки) слугують для зв'язку слів у реченні, до службових слів не можна поставити питання.

Казка про частини мови…

Вправа 345 Казка «Куди поспішали мурашки» Василя Сухомлинського…

2� Виписали два речення і підкреслили службові слова (прийменники, сполучники)

^Зачин	На дереві білочка їла горіх. Крихта горішка впала на землю.
^{Основна частина}	А стежечкою поміж травою бігла Мурашка. Раптом чує — падають з дерева крихітки горішка. Скуштувала Мурашка — горішок запашний та смачний. Понесла вона крихту горішка до мурашника, розповіла сусідам.
^{Кінцівка}	Зібралися мурашки в дорогу. Під деревом вони зібрали крихти та понесли додому.

^{Прийменники: на, поміж, з, до, в, під (поєднуються зі словами, найчастіше іменниками).}

^{Сполучники: а, та (поєднують частини речення, однорідні члени речення).}

3� Розказали про спільну роботу, яку ти виконував разом з однокласниками…

Вправа 346 Підкреслили службові слова (прийменники, сполучники)

Сонце за берізку,

а ми за доріжку.

Сонце за ялинку,

а ми через нивку.

^{Прийменники: за, через. За (що?) берізку, за (що?) доріжку, за (що?) ялинку, через (що?) нивку.}

^{Сполучники: а.}

Урок розвитку зв'язного мовлення на тему «Красно дякуємо за хліб»

Завдання 347

Загадка	Відгадка
^{Народився із землі, зарум'янивсь на вогні і з'явився на столі до борщу тобі й мені.}	Хліб

Як хліб приходить до столу…

Вправа 348, 349

Тема, головна думка літературної казки «Красно дякуємо за хліб» Галини Демченко…

Спочатку Чоловік засіяв поле золотим зернятком.	^{Що спочатку зробив Чоловік?}
Пишно зійшло жито і заколосилася нива.	^{Як зійшло зерно?}
А коли зерно достигло, зібрав Чоловік щедрий урожай на ниві.	^{Якою стала нива?}
Відніс зерно до млина і змолов на пухку муку.	^{Що зробив Чоловік із зерном?}
А з муки випік і запашний хліб, і смачні калачі.	^{Які вироби випекли із зерна?}
Добрими словами подякував Чоловік за допомогу життєдайному Сонцю.	^{Як подякував Чоловік Сонцю?}

Завдання 350

^{Прислів'я, приказки}	^{Пояснення до них}
^{Хліб за хліб.}	^{Добром за добро віддячують.}
^{Хліб на хліб сіяти — ні молоти, ні віяти.}	^{Одну і ту ж справу не роби відразу двома способами, бо нічого не вийде.}

^{Хліб — виріб із борошна, зерно, зернові культури, заробіток, харч або їжа.}

2� У прислів’ях та приказках підкреслили слова однієї частини мови.

Хліб за хліб. Хліб на хліб сіяти — ні молоти, ні віяти.

^{Іменники: (що?) хліб.}

Хліб за хліб. Хліб на хліб сіяти — ні молоти, ні віяти.

^{Дієслова: (що робити?) сіяти, молоти, віяти.}

Хліб за хліб. Хліб на хліб сіяти — ні молоти, ні віяти.

^{Прийменники: за (що?) хліб, на (що?) хліб.}

Завдання 351 «Квест»

юрта

2,1

коза

1,3,4,1

РЮ

КЗАК

Вправа 352

На рюкзаку, біля рюкзака, за рюкзаком.

Службові слова пишемо а) окремо.

Вправа 353

Тема, головна думка української народної казки «Колобок»...

2� Підкреслили службові слова (прийменники на, з, по, до).

Поклала баба колобок на вікно. Він стрибнув з вікна — на призьбу, з призьби на землю. Побіг по дорозі до лісу.

Вправа 354 Утворили словосполучення з різними прийменниками.

Покласти на парту. Покласти під парту. Покласти за парту.

Почепити над вікном. Почепити за вікном. Почепити під вікном. Почепити перед вікном.

Сховати у ящик. Сховати під ящиком. Сховати за ящик.

Вправа 355 Списали з книжки, яку читаєш, два речення зі службовими словами, підкреслили службові слова.

Гойдалка під кленом широка. Ми з Марком поміщаємося на ній удвох.

Вправа 356

1� Склали сполучення з прийменниками за, на, під, біля, через:

за хлопчиком, на вулиці, під парасольку, біля калюжі, через калюжу.

2� Склали речення, підкреслили прийменники.

Дівчинка поспішає за хлопчиком.

На вулиці почало накрапати. Діти швидко заховалися під парасольку. Раптом вони зупинилися біля невеликої калюжі. Діти спритно перескочили через брудну калюжу.

Вправа 357 Притча «Мисливець і голуби»…

^{Тема: розповідь про те, як голуби врятувалися з пастки.}

^{Головна думка: «Птахи дружно разом із сіткою піднялися в небо».}

^{Мета: у згуртованості і єдності криється великий порятунок.}

^{Заголовок: «Мисливець і голуби»}

^Зачин	^{На краю села росло дерево.}
^{Основна частина}	^{Біля нього мисливець розгорнув сітки. Поруч із деревом пролітали голуби. Вони потрапили в пастку. Птахи дуже злякались, але ватажок зграї придумав план звільнення. Птахи дружно разом із сіткою піднялися в небо.}
^{Кінцівка}	^{Потім полетіли до мишки. Вона прогризла дірки в пастці і звільнила всіх птахів.}

2� Врятуватися птахам допомогла б) згуртованість і єдність.

3� Завдання на вибір.

1) Потрапили в пастку. Піднялися в небо. Піднялися зі сіткою. Полетіли до мишки. Голуби в пастці.

2) Птахи дружно разом із сіткою піднялися в небо. Потім полетіли до мишки. Вона прогризла дірки в пастці і звільнила всіх птахів.

^{Службові слова пишемо окремо від інших слів.}

Вправа 358 Підкреслили прийменники до, за, у, під

Підійшли до річки, до ялини, до будинку.

Сховався за деревом, у дуплі, під кущем.

Завдання 359

Прийменники: до, на, над, під, біля, в, у, за, зі, перед.

2� Інші службові слова: сполучники, частки, вигуки.

Вправа 360 Завдання на вибір.

1) Дівчинка, кішка. Дерево, вода.

^{Іменники-істоти (люди, тварини) відповідають на питання хто?}^{Усі інші іменники-неістоти відповідають на питання що?}

2) У реченні з двома іменниками поєднали їх службовими словами (сполучниками і, та, й).

Купили пенал і ручку.

Виросли сосни та ялини. Оленка й Андрійко співали.

Вправа 361

Загадка	Відгадка
^{На зріст маленька пташка сіренька. І у лісі в холодку все кує: «Ку-ку! Ку-ку!»}	Зозуля

2� Завдання на вибір.

1) Прикметники до слова-відгадки: маленька, сіренька.

^{Зозуля (яка?) маленька, сіренька.}

2) Дієслова до слова-відгадки: кує, літає, підкидає.

^{Зозуля (що робить?) кує, літає, підкидає.}

Вправа 362 Оповідання «Смілива зозулька» Юрія Старостенка

^{Зозуля дуже корисна тим, що вона поїдає волохату гусінь, яку оминають інші птахи.}

^{Сіра зозуля не висиджує пташенят, підкидаючи яйця в чужі гнізда.}

2� Підкреслили числівники.

За літо зозуля відкладає від п'ятнадцяти до двадцяти яєць.

Цікаво, що вона може замінити яйце в гнізді прийомних батьків протягом п'яти – десяти секунд.

Вправа 363 П'ять слів одної частини мови.

Іменники: мама, слон, портфель , милосердя, день.

^{Іменники: (хто?) мама, (хто?) слон, (що?) портфель , (що?) милосердя, (що?) день.}

Прикметники: жовтий, добра, високе, щасливі, найкращий.

^{Прикметники: (який?) жовтий, (яка?) добра, (яке?) високе, (які?) щасливі, (яким?) найкращим.}

Дієслова: малює, живуть, співати, тримав, спекли.

^{Дієслова: (що робить?) малює, (що роблять?) живуть, (що робити?) співати, (що робив?) тримав, (що зробили?) спекли.}

Прийменники: на, в, під, за, через. Сполучники: і, та, й, але, а.

^{До службових слів не ставлять питання.}

Вправа 364, 365 Речення

Набір слів, не виражає закінченої думки.	Речення. Виражає закінчену думку.
Діти читають оповідання про.	Діти читають оповідання про тварин.

Вправа 366 Підкреслили речення, в якому п'ять слів

Чотири речення

^{Набір слів}

Чи захоче леопард змінити свої плями? Анізащо!

Плями потрібні леопардові для маскування. Особливо коли він крадеться в густій траві чи лежить на гілці дерева.

^{Чи захоче леопард змінити свої}

^{Особливо коли він}

^{У кінці речення ставимо крапку, знак оклику або знак питання.}

Вправа 367

Три речення	^{Набір слів}
Сьогодні гарна погода. Сонечко лагідно пригріває землю. З-під снігу виглядають перші квітки.	^{Сьогодні гарна Сонечко лагідно З-під снігу виглядають}

Вправа 368 Ребус

ДИНЯ Ш=т ИНА дитина

Вправа 369

^{Казки маленькі, а розуму в них багато. Чудові українські казки! У яких казках дійовою особою є вовчик?}

Перше слово в реченні пишуть з великої літери. У кінці речення можуть стояти крапка, знак оклику, знак питання. Слова в реченні пишемо окремо.

Вправа 370

Колись малюнки для мультфільмів робили на прозорій плівці. Зверху малювали контур спеціальною тушшю. Потім зафарбовували малюнок зі зворотного боку за допомогою гуаші чи акрилових фарб.

^{Записано три речення. Перше слово кожного речення написали з великої букви, у кінці поставили крапку.}

Вправа 371

Лисичка з Журавлем у велику приязнь зайшли, навіть десь покумалися. От Лисичка і кличе Журавля до себе в гості.

Урок розвитку зв'язного мовлення на тему «Весна наближається»

Вправа 372

Загадка	Відгадка
^{І, співаючи пісень, розгойдавши віти, між деревами весь день бешкетує ... .}	Вітер

Вправа 373, 375

Тема, головна думка казки «Весняний вітер» Василя Сухомлинського…

2� Теплий весняний Вітер розповів Клену, що треба зустрічати пташок із вирію.

Вправа 374

Стало Сонечко турботливо гріти-пригрівати землю.	^{Як стало гріти сонечко?}
Посилає воно на землю свої найтепліші промінчики.	^{Які промінчики воно посилає на землю?}
Ось уже і сніг довкола розтає, біжать срібні струмочки. І на проталинах тендітні проліски підняли голівки, зацвіли ніжною квіткою.	^{Що зробилося зі снігом?}
На водоймах крига скресла.	^{Що сталося з кригою?}
Біжить вода між берегами, переливається радістю.	^{Що зробила вода?}
Повертаються з вирію на рідну землю птахи: граки, шпаки, жайворонки.	^{Які птахи повертаються з вирію?}

Вправа 376

Народні прикмети про весну та схеми речення.	Кількість слів
^{Навесні павутиння багато — літо буде спекотним.} ___ ___ ___ — ___ ___ ___ .	Шість
^{Коли птахи в'ють гнізда на сонячному боці дерев, буде холодне літо.} ___ ___ ___ ___ _ ___ ___ ___ , ___ ___ ___ .	Одинадцять
^{Якщо зозуля кує на сухому дереві — чекайте морозів.} ___ ___ ___ _ ___ ___ — ___ ___ .	Вісім
^{Купаються горобці ранньою весною — до тепла.} ___ ___ ___ ___ — _ ___ .	Шість