© Барна Р., 2021
Серія "Вчимось разом" до підручника "Українська мова та читання 4 клас Сапун Г."
Вправа 160 Розділові знаки в реченнях з однорідними членами
Усміхаються зорі в далекій імлі, і блакитні, і жовті, й червоні!
Я піду росами в гаї по гриби, суниці.
Інтонація перелічування, сполучники й, повторювальний і, коми. Схема однорідних членів речення: О, О
У Юпітера доба найкоротша, а в Меркурія — наче усмішка широка.
Теплі зорі ліхтариком жовтим горять, а холодні — червоної вдачі.
Інтонація протиставлення, перед сполучником а завжди пишемо кому. Схема однорідних членів речення: О, а О
Вправа 161
1� Поширили речення однорідними членами
У музеї діти бачили старовинні одяг, посуд, меблі.
Бачили (що?) одяг, посуд, меблі. Однорідні другорядні члени: одяг, посуд, меблі.
Інтонація перелічування. Схема: О, О, О
За селом видніються озеро, лан і ліс.
(Що?) озеро, лан і ліс (що роблять?) видніються. Однорідні підмети: озеро, лан, ліс.
Інтонація перелічування. Схема: О, О і О
Наталочка любить малювати пейзажі і натюрморти.
Малювати (що?) пейзажі і натюрморти. Однорідні другорядні члени речення: пейзажі, натюрморти.
Інтонація перелічування. Схема: О і О
Софійка, Діана і Марічка найкраще читають.
(Хто?) Софійка, Діана і Марічка (що роблять?) читають. Однорідні підмети: Софійка, Діана, Марічка.
Інтонація перелічування. Схема: О, О і О
Овочі та фрукти містять багато вітамінів.
(Що?) овочі та фрукти (що роблять?) містять. Однорідні підмети: овочі, фрукти.
Інтонація перелічування. Схема: О та О
2� Склали речення зі словосполученнями.
Концерт відбудеться не сьогодні, а завтра.
Відбудеться (коли?) не сьогодні, а завтра. Однорідні другорядні члени: сьогодні, завтра.
Інтонація протиставлення. Схема: О, а О
У мішаному лісі ростуть листяні і хвойні дерева.
Дерева (які?) листяні і хвойні. Однорідні другорядні члени: листяні, хвойні.
Інтонація перелічування. Схема: О і О
На морі було вітряно, проте не холодно.
Було (як?) вітряно, проте не холодно. Однорідні другорядні члени: вітряно, холодно.
Інтонація протиставлення. Схема: О, проте О
Вправа 162
1� Маки, волошки, ромашки усміхаються з жита.
(Що?) маки, волошки, ромашки (що роблять?) усміхаються.
Однорідні підмети: маки, волошки, ромашки.
У парку Роман бачив синичок, сойок, ворон.
Бачив (кого?) синичок, сойок, ворон.
Однорідні другорядні члени речення: синичок, сойок, ворон.
На уроці ми читали, писали, досліджували.
(Хто?) ми (що робили?) читали, писали, досліджували.
Однорідні присудки: читали, писали, досліджували.
2� Однорідні члени в записаних реченнях поєднані інтонацією перелічування, а на письмі – комами.
Схема: О, О, О
Вправа 163
Головна думка вірша «Квітень» Олени Коваленко…
Квітень на хмаринку сів, до нас в гості прилетів.
(Що?) квітень (що зробив?) сів, прилетів.
Однорідні присудки: сів, прилетів.
2� У слові в'юнки після губного приголосного звуку [в] перед буквою ю пишемо апостроф.
3� Іменники із іменниковими суфіксами:
квітень, хмаринку, діточки, квіточки, в’юнки, килимки, кульбабки, дзвіночки, малюкам, віночки.
Вправа 164 Виписали з книжки, яку читаєш, три речення з однорідними членами.
Костик вийшов на балкон, поглянув униз.
(Хто?) Костик (що зробив?) вийшов, поглянув.
Інтонація перелічування. Схема: О, О.
От і сьогодні Костик шаснув у холодильник, схопив шматок ковбаси і вискочив на двір.
(Хто?) Костик (що зробив?) шаснув, схопив, вискочив.
Інтонація перелічення. Схема: О, О і О
Собака з готовністю схопив бадилину і помчав її до гаража.
(Хто?) собака (що зробив?) схопив і помчав.
Інтонація перелічування. Схема: О і О
Вправа 165 П’єса «Вітерець мандрує по Вкраїні» (ява 1, 2) (Тетяна Череп-Пероганич)
П'єса – твір, написаний для виконання на сцені. Складається з реплік персонажів та ремарок автора.
2� З першої яви я дізнався, чому взимку сніжинки кружляють.
Вітерець мав мету на власні очі побачити рідну країну, ознайомитися з нею в різні пори року.
Перед мандрівкою батьки дали настанови не завдавати шкоди рідному краю, не лютувати, не ламати дерева, бути добрим і сміливо йти вперед, до мети.
3� Написали, які традиції зимових свят поширені в Україні…
Вітерцеві можна показати, як узимку святкують Водохреща.
Вправа 166
Вітерця зачарувала краса квітів, пробудження природи.
2� Пролісок розказав Вітерцеві, що їхня родина зменшується, бо люди люблять зривати їх на букетики. Мандрівник пообіцяв квітці захищати першоцвіти.
Написали, діалог, чому не треба купувати першоцвіти…
Гора подарувала Вітерцеві трембіту – народний інструмент місцевих жителів Карпат.
3� Гаївки, веснянки, весняні забави виконують навесні, з ними зустрічають весняну пору.
Розповідь про те, як святкували весняні свята…
Написали, як святкують Великдень…
Вправа 167 Доповнили речення однорідними членами речення
Батьки зростили Вітерця, навчили мудрості.
(Хто?) батьки (що зробили?) зростили, навчили.
Однорідні присудки: зростили, навчили.
Інтонація перелічування. Схема: О, О
Юний мандрівник хотів побачити Україну взимку, навесні, влітку і восени.
Побачити (коли?) взимку, навесні, влітку і восени.
Однорідні другорядні члени речення: взимку, навесні, влітку, восени.
Інтонація перелічування. Схема: О, О, О і О.
Зима кружляла з Вітерцем над полями, над лісами.
Кружляла (де?) над полями, над лісами.
Однорідні другорядні члени: полями, лісами.
Інтонація перелічування. Схема: О, О
Навесні Вітерець побував у лісі, в полі, на горі.
Побував (де?) у лісі, в полі, на горі.
Однорідні другорядні члени речення: лісі, полі, горі.
Інтонація перелічування. Схема: О, О, О
2� Установили зв'язок слів у реченні
Вітерець легкий, моторний мчить над лісом.
(Що?) вітерець (що робить?) мчить;
вітерець (який?) легкий, моторний;
мчить (де?) над лісом.
Однорідні другорядні члени речення: легкий, моторний.
Інтонація перелічування. Схема: О, О
3� Продовжили речення
Я думаю, що влітку Вітерець побуває на косовиці, на водоймі.
Вправа 168 Завдання на вибір.
1) Запиши загадку про вітер.
Без рук, без ніг,
По полю гуляє,
Співає, дерева ламає,
До землі траву прихиляє.
2) Синоніми: вітер, буревій, вітровій, бриз, зефір, легіт, суховій, степовик, пасат, мусон, борей, вітрюга, вітровище, вітрюган, вітрисько.
Вправа 169 П’єса «Вітерець мандрує по Вкраїні» (ява 3, 4) (Тетяна Череп-Пероганич)
2� Літо запам'яталося Вітерцеві косовицею, відпочинком з дітьми біля водойми, гостиною у Літа з дружньою лісовою родиною.
Осінь запам’ятається Вітерцеві падолистом, відльотом птахів у вирій, щедрим врожаєм, зустріччю зі школярами, порятунком саду від пожежі.
Мандрівникові досягти мети вдалося, бо він побачив рідну землю в різні пори року.
Головна думка п'єси — «тож нині скаже всім, хто запитає, земля вкраїнська — краще не буває!».
3� Обговорили, яка пора року сподобалася найбільше.
На мою думку, Вітерцеві сподобалися усі пори року однаково.
Нам може здатися, що найбільше добрих слів він сказав Осені. Із цього робити висновок, що осіння пора сподобалася найбільше не слід. Вітерець хотів розвіяти осінній смуток, тужливий настрій Осені.
Усі пори по-своєму чарівні, адже у будь-яку пору року земля вкраїнська – прекрасна для нього і нас.
Написали, яка пора року подобається найбільше…
Вправа 170 Вірш «Сміється поле, річка, ліс…» (Анатолій Костецький)
Поет розповідає про пору доби – ранок («аж бачу у віконце — надворі сходить сонце»).
Вправа 171
1� Виписали речення відповідно до схем речень.
|
= _, _, _. Читаємо схему речення: розповідне неокличне речення з чотирьох слів, виражених самостійними частинами мови, які у реченні виступають присудком, підметом, підметом, підметом. Сміється поле, річка, ліс. (Що?) поле, річка, ліс (що робить?) сміється. Однорідні підмети. Інтонація перелічування. Схема: О, О, О |
|
_ = і _ . Читаємо схему речення: розповідне неокличне речення з трьох слів, виражених самостійними частинами мови, які у реченні виступають підметом, присудком, підметом, та сполучника і. Птахи сміються і луги. (Хто?) птахи (що?) луги (що роблять?) сміються. Підмети птахи і луги не являються однорідними членами, бо відповідають на різні питання. |
2� Орфограма: латаття (подовжений м’який приголосний звук, [л а т а т': а]).
Вправа 172
У садку співають синички, чижики, коноплянки.
(Хто?) синички, чижики, коноплянки (що роблять?) співають.
Однорідні підмети: синички, чижики, коноплянки.
Інтонація перелічування. Схема: О, О, О
Хлоп'ята зробили хоч мале, але добре діло.
Діло (яке?) хоч мале, але добре.
Однорідні другорядні члени: мале, добре.
Інтонація протиставлення. Схема: О, але О
Сьогодні ми підемо в бібліотеку, а завтра — на заняття гуртка.
Перед сполучником а завжди пишемо кому.
Клени, верби і берізки одягли зелені стрічки.
(Що?) клени, верби і берізки (що зробили?) одягли.
Однорідні підмети: клени, верби, берізки.
Інтонація перелічування. Схема: О, О і О
Максим швидко біг, озирався, а потім різко зупинився.
(Хто?) Максим (що робив?) біг, озирався, (що зробив?) зупинився.
Однорідні присудки: біг, озирався. Схема: О, О
Перед сполучником а завжди пишемо кому.
2� Установили зв'язок слів в одному реченні
|
У садку співають синички, чижики, коноплянки. (Хто?) синички, чижики, коноплянки (що роблять?) співають; співають (де?) у садку. |
|
Хлоп'ята зробили хоч мале, але добре діло. (Хто?) хлоп’ята (що зробили?) зробили; зробили (що?) діло; діло (яке?) хоч мале, але добре. |
|
Клени, верби і берізки одягли зелені стрічки. (Що?) клени, верби і берізки (що зробили?) одягли; одягли (що?) стрічки; стрічки (які?) зелені. |
|
Максим швидко біг, озирався, а потім різко зупинився. (Хто?) Максим (що робив?) біг, озирався, (що зробив?) зупинився; біг (як?) швидко; зупинився (як?) різко; зупинився (коли?) потім. |
Вправа 173
1. Речення за метою висловлювання — розповідні, питальні, спонукальні.
Речення за інтонацією — окличні, неокличні.
2. Основа речення — підмет і присудок.
3. Члени речення називають однорідними, якщо вони відповідають на однакове питання, відносяться до одного слова в реченні, відділяються між собою знаками пунктуації, сполучниками.
4. Однорідні члени речення пов'язуються між собою інтонацією перелічування або протиставлення, на письмі – комами, сполучниками.
5. На столі лежали зошити і книжки.
Інтонація перелічування. Схема: О і О
На столі лежали не зошити, а книжки.
Інтонація протиставлення. Схема: О, а О
6. Перед сполучниками завжди потрібно ставити кому: а, але, проте, та (у значенні протиставлення). Ми йшли швидко, але не бігли. Він був гарним, але низьким.
7. Побудували схеми речень.
Насунули темні хмари й оповили небо.
й .
(Що?) хмари (що зробили?) насунули, оповили. Основа речення: насунули хмари.
Ти із задоволенням ходиш до школи?
із до ?
(Хто?) ти (що робиш?) ходиш. Основа речення: ти ходиш.
М'яко котяться барвисті хвилі безмежного моря.
.
(Що?) хвилі (що роблять?) котяться. Основа речення: хвилі котяться.
Вправа 174 Підкреслили головні члени в першому реченні
Навесні пташки чарівні
оселились у шпаківні.
Пір’ячком виблискують,
пісеньки висвистують.
Здогадались, діти? Так?
Це весняний вісник — шпак.
(Хто?) пташки (що зробили?) оселились. Основа речення: пташки оселились.
Перевірка орфограм: навесні́, весня́ний (ненаголошений голосний звук, бо ве́сни); оселились (префікс з дієсловом пишемо разом, бо селились), у шпаківні (у чому?/зручній шпаківні, прийменник з іменником пишемо окремо), виблискують (бо блищать, префікс з дієсловом пишемо разом, особове закінчення дієслова –ють), пісеньки (префікс –еньк-), висвистують (бо свистять, префікс з дієсловом пишемо разом, особове закінчення дієслова –ють).
Вправа 175 Вірш «У кожного свій талант» (Любов Пікас)
�2 Таланти є в птахів: по-своєму співати і літати.
Вправа 176
1� Таланти розвивають у собі діти: шахіста, танцюриста, футболіста, актора.
2� Асоціативна павутинка «Талант»: обдарованість, здібність, розвиток, вміння, дар, задатки, досягнення, індивідуальність, творчість, майстерність, успіх.
Вправа 177
Склали твір «У кожного свій талант»….
Вправа 178 Підкреслили однорідні члени речення.
|
Петрик, Андрій, Василько швидко бігають. (Хто?) Петрик, Андрій, Василько (що роблять?) бігають. Однорідні підмети: Петрик, Андрій, Василько. Інтонація перелічування. Схема: О, О, О Хто?, хто?, хто? як? що роблять? |
|
Вдало і успішно виступили танцюристи на сцені. Виступили (як?) вдало і успішно. Однорідні другорядні члени: вдало, успішно. Інтонація перелічування. Схема: О і О Як? і як? що робили? хто? де? |
|
Петрик пішов зранку, але повернувся обідом. (Хто?) Петрик (що зробив?) пішов, але повернувся. Однорідні присудки: пішов, повернувся. Інтонація протиставлення. Схема: О, але О Хто? що зробив? коли?, але що зробив? коли? |
Вправа 179 Вірш «Квітень» (Микола Лисич)
Почуття: замилування, радості, замріяності.
2� Написали, що з описаного у вірші реальне, а що — казкове… Головна думка…
Автор змалював місяць хлопцем, бо іменник квітень чоловічого роду.
Вправа 180
Художніми засобами художниця передала весняний настрій: кольором, тінями.
2� Спільне у вірші та репродукції картини «На лісовій галявині»: вітер топче квіти серед трав, діти милуються квітами серед трав.
Вправа 181
1� Прислів’я
Весна багата на квіти, а хліба в осені позичає.
Перед сполучником а, завжди пишемо кому.
Де ластівка не літає, а весною додому вертає.
Перед сполучником а, завжди пишемо кому.
Весною все ожива, танцює і співа.
(Що?) все (що робить?) ожива, танцює і співа.
Однорідні присудки: ожива, танцює, співа. Схема: О, О і О
2� Завдання на вибір
1) Установили зв'язок слів у реченні.
Весна відмикає джерела й річки.
(Що?) весна (що робить?) відмикає;
відмикає (що?) джерела й річки.
Однорідні другорядні члени речення: джерела, річки.
Інтонація перелічування. Схема: О й О
2) Склали речення з однорідними членами за репродукцією картини Тетяни Яблонської.
Софійка, Галинка і Маринка прийшли на лісову галявину.
(Хто?) Софійка, Галинка і Маринка (що зробили?) прийшли.
Однорідні підмети: Софійка, Галинка, Маринка. Схема: О, О і О
Дівчатка милувалися пролісками і фіалками.
Милувалися (чим?) пролісками і фіалками.
Однорідні другорядні члени речення: пролісками, фіалками. Схема: О і О
Довкола росли дерева, кущі, трави.
(Що?) дерева, кущі, трави (що робили?) росли.
Однорідні підмети: дерева, кущі, трави. Схема: О, О, О
Вправа 182 Записали прислів'я про весну
Квітень з водою, а ось травень з травою.
Квітневі струмки землю пробуджують.